《电现象》同步练习
1、摩擦过的物体有了吸引轻小物体的性质，就说物体带了_______________.用摩擦的方法使物体带电，叫___________________.
2、自然界中自然界存在着两种电荷，用绸子摩擦的玻璃棒带_________电，用毛皮摩擦的橡胶棒带_______电.电荷间的作用规律是:____________________，___________________.
3．如图所示的仪器叫 。用带电体接触它的金属球，就有一部分电荷转移到两金属箔片上，两箔就张开，则两箔片上带的是 （填“同种”或“异种”）电荷。
4.电荷的定向移动形成 。能够持续供电的装置叫 。
5.我们把 移动的方向规定为电流的方向。按照这个规定可知：负电荷移动的方向与电流方向 ;干电池放电时， 能转化为 能.
6.摩擦起电并不是创造了电荷，只是 从一个物体 另一个物体，使 分开。
7.摩擦产生的电荷，在生产和生活上给人们带来了很多麻烦，下列各现象中，不是由于摩擦起电引起的是( )
A．纤布料的衣服容易吸附灰尘
B．冬天用湿手去摸室外的铁棒时，手会被粘在铁棒上
C．买食品时，将食品的塑料袋粘在手上甩不掉
D．印刷厂里的纸张粘在一起不容易分开
8.爱好物理的康康同学发现电视机的荧光屏表面经常有很多灰尘，其主要原因是( )
A．荧光屏有吸附灰尘的能力
B．屋子里灰尘的自然堆积
C．电视机工作时，荧光屏表面温度较高
D．电视机工作时，荧光屏表面有静电
9.在晴朗的冬日，用塑料梳子梳干燥的头发，头发会越梳越蓬松，其主要原因是( )
A．梳头时，空气进人头发
B．头发和梳子摩擦后，头发带同种电荷相互排斥
C．梳子对头发有力的作用
D.梳头时，头发的毛囊会收缩
10.下列事例中，不属于静电现象的是（ ）
A. 春天花开时，会闻到扑鼻的花香
B. 夏天雷雨时，天空中划过的闪电
C. 秋天夜晚，脱毛衣时会听到“噼啪”声
D. 冬季晴天，梳头时会看到头发随梳子飘动
重点难点探究：
(一)典型例题
例题1：人类对原子结构的探究最早是从静电现象开始的．对静电现象的认识，下列说法中正确的是( )
A．从静电现象认识到原子核是可分的
B．同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥
C．自然界只存在正负两种电荷
D．摩擦起电创造了电荷
解析：从对原子结构的认识，知道原子核是可分的，故A错误．同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引．故B错误．自然界只存在正、负两种电荷，故C正确．摩擦起电的实质是电子的转移，是电子从一个物体转移到另一个物体上，电荷的总量没有变．并不是创造了电荷．故D错误．
答案：C．
例题2：实验室里常常用验电器来检验物体是否带电．用被丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金
属球，可发现验电器的两片金属箔会因排斥而张开，对这一现象理解正确的是( )
A．金属箔带正电，金属球不带电
B．金属箔和金属球都带正电
C．金属箔带正电，金属球带负电
D．金属箔和金属球都带负电
解析：丝绸和玻璃棒摩擦，玻璃棒束缚电子的本领弱，失去电子带正电；丝绸夺得电子的本领强得到电子，多余电子带负电．带正电的玻璃棒接触不带电的验电器时，玻璃棒由于缺少电子，会从金属球上夺得电子，使金属球失去电子而带正电，金属球通过金属杆和两片金属箔相连接，故两片金属箔也带正电．
答案：B
例题3：下列说法中正确的是( )
A．电子定向移动的方向规定为电流方向
B．电源的作用是不断产生电荷
C．用电器的作用就是消耗电荷
D．与毛皮摩擦过的橡胶棒带负电
解析：A.在物理学中，人们把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向，而电子是负电荷，电子定向移动的方向与电流的方向相反，所以选项A不正确；
B.电源的作用是使正极聚集正电荷，负极聚集负电荷(并不是创造了电荷，而是使正.负电荷发生了分离)，这样电源两端就会产生电压，电压使电路中的电荷发生定向移动形成电流，因为电荷是不能产生的，所以选项B不正确；
C.用电器的作用是消耗电能的，它只是消耗了电荷流动的能量，而电荷并不会消失，所以选项C不正确．
D.橡胶棒与毛皮摩擦时，橡胶棒会得到电子从而带负电，所以选项D正确；
答案：D．
例题4：四个小球甲、乙、丙、丁，已知甲带负电，乙排斥甲，丙吸引乙，丁吸引丙，则丁球( )
A.一定不带电 B.一定带负电
C.一定带正电 D.带电或不带电均有可能
解析：乙、甲相斥，说明乙与甲带同种电荷，而甲带负电，则乙也带负电；丙吸引乙，说明丙与乙带异种电荷或乙不带电，若丙带电则是带正电；由于丁吸引丙，则若丙带电，则说明丁与丙带异种电荷或丁不带电，即丁带负电或不带电，若丙不带电，则说明丁带电，即丁是带电体，则带正负电都有可能．
答案：D
(一)基础达标：
1．将塑料包装袋撕成细丝后，上端打结，然后用干燥的丝绸或毛皮等顺着细丝向下捋几下，希望做成如图的各种情形，其中无法完成的是（ ）
A． B． C． D．
2．如图是用带电小球探究电荷间相互作用规律的实验装置，其中符合事实的是（ ）
A． B． C． D．
3．小芳在科技馆用手触摸静电球时，头发丝一根根竖起，形成“怒发冲冠”的有趣景象．如图所示，由此可以判断，竖起的头发丝所带电荷是（ ）
A．同种电荷 B．异种电荷 C．正电荷 D．负电荷
4．如图所示，无风条件下卡通造型的铝箔气球两次均向带电棒靠近但未接触，气球（ ）
A．不带电 B．带正电
C．带负电 D．带电情况无法判断
5．三个悬挂着的轻质带电小球，相互作用情况如图所示，那么甲、乙、丙的带电情况（ ）
A．甲、乙球带异种电荷
B．乙、丙球带同种电荷
C．如果甲球带正电荷，则丙球带负电荷
D．如果甲球带正电荷，则丙球带正电荷
6．一个验电器的两个金属箔片因带电而张开，则这两个金属箔片一定（ ）
A．带正电 B．带负电
C．带同种电荷 D．带异种电荷
7．运送燃油的油罐车的尾部有一根铁链一直拖到地上，这是为了（ ） A.使车辆更加美观 B.增大车子受到的摩擦力 C.用于固定油箱 D.将摩擦产生的电荷导走,避免燃油起火
8．下列说法中正确的是( )
A．电路中有电源就有电流
B．在闭合电路中，要产生持续的电流，必须有电源
C．电路中的电流方向是由电源负极流出，回到正极
D．电子定向移动的方向就是电流的方向
9．一个物体没有带电，是因为（ ）
A．物体内部没有电荷
B．物体内部没有电子
C．原子核所带的正电荷总数与核外电子所带的负电荷总数相等
D．原子核所带的正电荷数与一个电子所带的负电荷数相等
10．带负电的物体靠近一个轻小球，小球被吸引过来，则这个小球（ ）
A．一定带正电 B．一定带负电
C．可能带正电，也可能不带电 D．可能带负电，也可能不带电
(一)能力拓展提升：
1.摩擦起电的原因是不同物质的原子核束缚电子的能力不同，摩擦起电的过程不是创造了电荷，只是电荷 。
2.被甲材料摩擦过的乙棒与被丝绸摩擦过的玻璃棒相互排斥，则乙棒带 电荷，是因为乙棒在摩擦过程中 电子。
3. 科技馆内有一个“静电球”，当人触摸“静电球”时，头发丝便会一根根地竖起，形成“怒发冲冠”的景象，如图所示。这是由于头发丝带有_______ （选填“同种”或“异种”）电荷而相互_______（选填“吸引”或“排斥”）的结果。
4.用丝绸摩擦玻璃棒，玻璃棒由于失去电子而带 电。如图所示，用这个玻璃棒靠近悬挂的气球，气球被推开，则气球带 电。
5.甲、乙、丙三个通草球静止在如图所示的位置，已知甲球带正电，则乙球带 电，丙球带负电或 。
6.一个验电器的两个金属箔片因带电而张开，则这两个金属箔片一定 （ ）
A．带正电 B．带负电 C．带同种电荷 D．带异种电荷
7.如图所示，取两个相同的验电器A和B，使A带负电，B不带电，用带有绝缘手柄的金属棒把A和B连接起来。下列说法正确的是( )
A．B中正电荷通过金属棒流向A，A金属箔的张角减小
B．A中的自由电子通过金属棒流向B，B金属箔的张角增大
C．A中负电荷通过金属棒流向B，B中正电荷通过金属棒流向A
D．金属棒中瞬间电流的方向从A流向B，B金属箔的张角增大
8.将塑料签字笔的笔尾在头发上摩擦几下后用细线挂起来，静止后，把带负电的橡胶棒靠近笔尾，观察到笔尾远离橡胶棒，则签字笔 （ ）
A．带正电 B．带负电
C．不带电 D．摩擦时失去电子
9.A、B是两个轻质泡沫小球，C是用毛皮摩擦过的橡胶棒，A、B、C三者之间相互作用时的场景如图所示，由此判断（ ）
A．小球A带正电 B．小球B带正电
C．小球B可能不带电 D．小球A可能不带电
10.小红在加油站看到一条醒目的标语：“严禁用塑料桶装运汽油”，请说出这一规定的道理。
参考答案
基础知识达标
1.电；摩擦起电.2.正；负；同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引．3．验电器；同种.
4.电流；电源 5.正电荷；相反；化学能；电能 6.电荷；转移；正负电荷 7.B 8.D .9.B 10.A
当堂达标训练
1.B 2.B 3.A 4.A 5.C 6.C 7.D 8.B 9.C 10.C
课后能力提升
1.发生转移2.正；失去3.同种；排斥4.正；正5.正；不带电6.C 7.B 8.B 9.D
10.装汽油的油桶在运输时，油与桶壁摩擦，使桶带有电荷，当电荷聚集到一定程度，就能产生放电现象而引燃汽油，故严禁用塑料桶装运汽油。
《电现象》
知识与能力
1.知道摩擦起电现象，知道自然界中只存在两种电荷。
2.了解电荷之间作用的规律。
3.知道电流的形成和电流方向的规定；了解电池的作用。
过程与方法
1.通过摩擦起电的实验与观察，知道电荷的种类及物体带电的实质。
2.通过观察及讨论，了解电荷间相互作用的规律。
3.知道电能是可以转化和利用的。
情感、态度与价值观
1.通过实验探究和讨论活动，培养学生的探索精神和严谨、踏实的学习态度及良好的节能习惯。
2.在探究过程中培养合作意识。
【教学重点】
1.两种电荷的规定和电荷间的相互作用。
2.理解电流是由电荷定向移动形成的。
【教学难点】
根据原子结构理论解释物体在摩擦时为什么会带电。
多媒体教学课件、图片、玻璃棒、丝绸、橡胶棒、毛皮、铁架台、细线、验电器。
情境导入
用课件展示以下情景，学生观察与思考：闪电是怎样形成的呢？衣服为什么会带电啊？
人的头发会竖起来？
你知道上面提到的几种现象发生的原因吗？在这一节里，我们将进行学习和讨论。
二、进行新课
(一)摩擦起电现象
师：你能用塑料笔杆吸起碎纸屑吗？比一比，看谁吸起的碎纸屑最多。
1.学生做实验：
请同学用塑料尺或塑料笔杆与头发或衣服摩擦后，看看还能不能吸引碎纸屑。
师：这是一种什么现象？
教师总结：这种现象叫做摩擦起电现象。我们习惯上把这些带了电荷的物体叫做带电体。
2.演示实验：
①用毛皮摩擦橡胶棒，然后把棒靠近纸屑或羽毛等轻小物体，观察现象。
②用丝绸摩擦玻璃棒，然后将棒靠近纸屑或羽毛等轻小物体，观察现象。
学生交流看到的现象，总结：被毛皮摩擦过的橡胶棒，被丝绸摩擦过的玻璃棒，都具有了吸引轻小物体的性质。
师：物体具有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或说物体带了电荷。习惯上把带了电的物体叫做带电体。
（二）两种电荷及其作用
我们已经知道了什么叫带电现象，知道了被毛皮摩擦过的橡胶棒和被丝绸摩擦过的玻璃棒都带上了电荷，那么它们带的电荷是否相同呢？
演示实验(或利用课件展示)：
①将被毛皮摩擦过的橡胶棒悬挂在支架上，用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它，结果它们互相排斥；将被丝绸摩擦过的玻璃棒悬挂在支架上，用另一根被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，结果它们也互相排斥。
②将被毛皮摩擦过的橡胶棒悬挂在支架上，用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，结果它们互相吸引。
思考：这两个实验现象说明什么？(被毛皮摩擦过的橡胶棒和被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷不同)
教师总结：人们通过大量的实验研究发现，用摩擦起电的方法可以使各种各样的物质带电。带电后的物体凡是跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相吸引的，必定跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相排斥；凡是跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相吸引的，必定跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相排斥。这些事实使人们认识到自然界中只有两种电荷：正电荷和负电荷。
正电荷：指被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷，可用“＋”表示。
负电荷：指被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷，可用“－”表示。
2.电荷间的相互作用。
利用课件展示或演示实验：玻璃棒(绸子)靠近玻璃棒(绸子)会排斥；橡胶棒(毛皮)靠近橡胶棒(毛皮)会排斥；橡胶棒(毛皮)靠近玻璃棒(绸子)会吸引。
分析推理得出：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
课件展示电荷的发现历程，对学生进行思想教育。
（三）验电器
1.验电器的作用：检验物体是否带电。
2.验电器构造如图
3.验电器的工作原理：同种电荷相互排斥。
（四）摩擦起电的实质
提出问题：为什么物体摩擦后就会带有一定量的电荷呢？摩擦起电的实质是什么？
视频播放，引导学生结合教材中的图片进行分析，讨论交流。
总结：摩擦起电并不是创造了电，它的实质是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正负电荷分开。失去电子的带正电，得到电子的带负电。
(五)电流
1.电流
课件展示：如图所示，闭合开关电灯亮了，说明了什么？
提出问题：什么是电流？其方向是怎样规定的？
学生交流后总结：电荷有两种，电路中有电流时，发生定向移动的电荷可能是正电荷，也可能是负电荷。还有可能是正负电荷同时向相反方向发生定向移动。规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向。
2.电池
师：怎样获得持续的电流呢？电池的能量转化是怎样的？
学生讨论交流。课件展示电池的发明过程。利用课件介绍干电池和蓄电池：干电池、蓄电池上有正极和负极。干电池的正极是碳棒，从外表看，即为带铜帽的一端；负极是锌筒(展示干电池剖面实物)。蓄电池的正、负极通常用“＋”“－”标在电池的上部。
总结：电池有正、负两个极，电流从正极流出，从负极流回电池；电池把化学能转化为电能。
三、经典例题
例1、用带电体去吸引轻小纸屑，纸屑会飞向带电体，有的接触后又很快弹开。动手做一做，并解释被吸到带电体上的纸纸屑为什么会很快弹开。
例2、如图是闪电电流通过避雷针的示意图， 请标出该电流的方向
例3、如图所示，通草球甲、乙相互排斥，甲、丙相互吸引，如果已知甲带正电，那么乙、丙的带电情况是( )
A．乙带负电，丙带正电
B．乙带正电，丙带正电
C．乙带负电，丙带负电或不带电
D．乙带正电，丙带负电或不带电
例4、丝绸与玻璃棒摩擦，电子从_______转移到_____，玻璃棒因______电子（选填“失去”或“得到”）而带_____电；丝绸_____ 电子而带_____电。
四、布置作业：
小实验：自制一个水果电池。参照课本插图、查阅相关资料，认识电池。
略。
课件22张PPT。教育科学出版社 九年级 | 上册 自然界及生活中的电现象闪电是怎样形成的呢？教育科学出版社 九年级 | 上册 哪来的电呀？教育科学出版社 九年级 | 上册 你知道上面几种现象发生的原因吗？头发怎么竖起来了？教育科学出版社 九年级 | 上册 3.1 电现象教育科学出版社 九年级 | 上册 一、摩擦起电 活动1：请同学用塑料尺或塑料笔杆与头发或衣服摩擦后，吸引碎纸屑。教育科学出版社 九年级 | 上册 毛皮摩擦过的橡胶棒能吸引轻小物体。丝绸摩擦过的玻璃棒能吸引轻小物体。 活动2：演示实验教育科学出版社 九年级 | 上册 1.用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电.2.带电体能吸引轻小物体.我们习惯上把这些带了电荷的物体叫做带电体教育科学出版社 九年级 | 上册 (一)两种电荷二、两种电荷及作用1.自然界只存在两种电荷。2.把丝绸摩擦过的玻璃棒带的电称正电荷。3.把毛皮摩擦过的橡胶棒带的电称负电荷。教育科学出版社 九年级 | 上册 提出问题：同学们发现了什么？相斥相斥相吸（二）探究两种电荷的相互作用活动3：毛皮、2根橡胶棒，丝绸、2根玻璃棒。教育科学出版社 九年级 | 上册 结论：同种电荷相斥，异种电荷相吸。思考 ：那么丝绸、毛皮带不带电，带什么电呢？结论：相互摩擦的两物体带等量的异种电荷。教育科学出版社 九年级 | 上册 不同物质原子核束缚电子的本领是不同的。两个物体相互摩檫时，一个物体的电子可能会转移到另一个物体上。所以，摩檫起电实际上不是产生了电，而是电子在物体之间的转移。三、摩擦起电的原因得到电子的物体带_____电；失去电子的物体带_____电。负正教育科学出版社 九年级 | 上册 2. 验电器的作用：检验物体是否带电。金属球绝缘垫金属杆金属箔金属罩接线柱四、验电器教育科学出版社 九年级 | 上册 1.构造：3. 验电器的工作原理：同种电荷相互排斥。教育科学出版社 九年级 | 上册 检验物体是否带电的方法：1.用验电器来检验。
2.能否吸引轻小物体。
教育科学出版社 九年级 | 上册 如图所示，闭合开关电灯亮了，说明了什么？思考：电流是怎样形成的呢？五、电流教育科学出版社 九年级 | 上册 1、电荷的定向移动形成电流。2、正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。3、在电池外部，电流从____极流
出，从_____极流回电池。负正教育科学出版社 九年级 | 上册 蓄电池怎样获得持续的电流呢？教育科学出版社 九年级 | 上册 持续电流：必须有电源
化学电池：把化学能转化为电能。
干电池 例1、用带电体去吸引轻小纸屑，纸屑会飞向带电体，这是因为 ；有的接触后又很快弹开，原因是 _ _ 经典例题带电体具有吸引轻小物体的性质 这些纸屑带上和带电体相同的电荷，同种电荷相互排斥的缘故.教育科学出版社 九年级 | 上册 例2、如图是闪电电流通过避雷针的示意图， 请标出该电流的方向。教育科学出版社 九年级 | 上册 例3、如图所示，通草球甲、乙相互排斥，甲、丙相互吸引，如果已知甲带正电，那么乙、丙的带电情况是( )
A．乙带负电，丙带正电
B．乙带正电，丙带正电
C．乙带负电，丙带负电或不带电
D．乙带正电，丙带负电或不带电D教育科学出版社 九年级 | 上册 例 4、丝绸与玻璃棒摩擦，电子从_______转移到_____，玻璃棒因______电子（选填“失去”或“得到”）而带_____电；丝绸_____ 电子而带_____电。玻璃棒丝绸失去正得到负教育科学出版社 九年级 | 上册
