《电路》同步练习
1.电路由______、_______、______和______四部分组成．
2.在电路中提供电能的是 ，消耗电能的是 ，输送电能的是 ，控制电能输送的是 ．
3．电灯、电铃、电风扇、电视机等用电来工作的设备都叫 ．用符号表示电路连接情况的图叫做 ．
4．电路接通时，电路中就有电流，接通的电路叫 ．电路断开时，线路中无电流，断开的电路叫 ．导线直接接在电源两极上，电流不经过用电器的电路叫 ．
5．画出下列电路元件的符号：干电池_______，开关_______，电灯_______，电铃_______，电动机________．
6．便携式充电器在给手机电池充电过程中，该手机电池相当于电路中的( )
A．电源 B．开关
C．导线 D．用电器
7．下列符号中不属于用电器的是（ ）
8．绝不允许用电线把电源的两极直接连接起来，是因为（ ）
A．有触电的危险 B．电路中没有电流
C．电流太小会损坏电源 D．电流太大会损坏电源
重点难点探究：
(一)典型例题
例题1：在如图所示电路中，闭合开关后，两盏灯都能发光的是( )
解析：在A中，缺少电源，灯泡无法工作，不合题意，在B中，开关闭合后，电路短路，灯泡不发光，不合题意．在C中，两灯泡并联，开关可知干路，开关闭合，两盏灯发光，符合题意，在D中，开关闭合后，一盏灯被短路，不合题意．
答案：C
例题2：如图所示，当开关S1、S2断开时，电路是________；当S1闭合、S2断开时，电路是________；当S1 、S2都闭合时，电路是________。(均填“通路”“开路”或“短路”)
解析：当断开S1 、S2时，电路不通，是开路；当只闭合S1时，电流流经的路径是：电源的正极→S1→灯泡L→电源的负极，构成通路；当S1、S2同时闭合时，电流的路径是：电源的正极→S1→S2→电源的负极，电流没经过灯泡L，构成短路。
答案：开路 通路 短路
例题3：关于短路，下列说法中错误的是( )
A．短路是电路的一种正常状态
B．被短路的用电器不能工作
C．电源短路时，电路中的电流很大
D．电源短路时会损坏电源，甚至引起火灾
解析:短路不是电路的正常状态，是一种故障状态。局部短路时，用电器不能工作；电源短路时，电路中的电流很大，会损坏电源，甚至引起火灾，应该避免短路的发生。
答案：A
(一)基础达标：
1.下列装置都属于电源的一组是（ ）
A．电动机、发电机、电池
B．电池、发电机、太阳能电池
C．电烙铁、电饭锅、电灯
D．剃须刀、发电机、电池
2.下列电路连接正确的是 ( )
3.在下列器件中能控制电流通断的是（ ）
A. 电铃、电池组、白炽灯
B.空气开关、声控开关、光控开关
C.日光灯、电风扇、电线
D.洗衣机、收录机、空调
4．图中的电路正确的是 （ ）
A． B． C． D．
5．用两段导线、一节电池设法使一只小灯泡发光，某同学尝试了如图所示的几种连接，你认为其中不能使小灯泡发光的是 ( )
6．如图所示，关于手电筒中金属弹簧的说法中正确的是 ( )
A．金属弹簧可以改为塑料弹簧
B．金属弹簧将弹性势能转化为电能
C．金属弹簧将电能转化为光能
D．利用金属弹簧的弹性和导电性防止电路接触不良，造成断路
7．一本介绍用电常识的书中列出了白炽灯的常见故障与检修方法，如表格所述，造成此“灯泡不亮”故障的共同原因是电路中出现了 ( )
A．短路 B．通路
C．断路 D．有的断路，有的短路
8．根据如图甲所示的电路图，连接如图乙所示的实物图。
能力拓展提升：
1.如图所示电路，闭合开关S，灯泡L1、L2都发光．现将一根导线接在该电路中的某两个接线柱上，会导致两灯同时熄灭的是（ ）
A．a和b B．c和d C．e和f D．g和h
2.小明在使用手电筒时发现小灯泡不亮，进行检修前，他对造成该现象的直接原因进行了以下几种判断，其中不可能的是 ( )
A．开关处出现短路 B．小灯泡灯丝断了
C．小灯泡接触不良 D．电池没电了
3．如图所示，当开关S1、S2断开时，电路处于_______状态；当开关S1闭合、S2断开时，电路处于_______状态；当开关S1、S2都闭合时，电路处于_______状态。
4.仔细观察如图所示的器材，你可以把它们分成两类：其中一类是家用电器，另一类是________，它在电路中的作用是______________________，在电路图中用符号________表
示。
5.如图所示是家用手电筒的剖面图，在手电筒的电路中，_______是它的电源，_______是它的开关，_______是它的用电器，_______是它的导线，请画出它的电路图。
6.如图是一种声光报警器的电路图，当开关___________________时，灯亮、铃不响；当开关________________时，灯亮同时铃响。
7．如图所示，实验小组的同学连好电路后，闭合开关发现灯泡不亮．于是小文用一根导线查故障所在：
①闭合开关，将导线连接在a、b之间，发现灯不亮；
②闭合开关，将导线连在b、c间，灯仍不亮；
③闭合开关，将导线连在c、d间，灯亮了．
根据以上操作分析：电路故障出现在 ；故障是 ．
8.请画出如图所示电路的电路图。
参考答案
基础知识达标
1.电源 开关 导线 用电器 2.电源 用电器 导线 开关3.用电器;电路图 4.通路 断路 短路5．
6．D 7．B 8.D
当堂达标训练
1.B 2.A 3.B 4.D 5.B 6.D 7.C 8.如图所示
课后能力提升
1.D 2.A 3.断路 通路 短路 4.开关 控制电路的通断
5. 干电池 按钮 小灯泡 金属带 电路图如图所示
6.闭合 断开 7. 解：闭合开关，灯泡不亮要么短路、要么断路；
①闭合开关，将导线连接在a、b之间，灯不亮，则灯短路；
②闭合开关，将导线连在b、c间，灯仍不亮，则b、c间导线不存在断路；
③闭合开关，将导线连在c、d间，灯亮，说明此时已经通路，断路故障在c、d间（或开关处）；由于c、d间是开关，则故障是开关断路（开关接触不良）．
故答案为：c、d间（或开关处）；开关断路（开关接触不良）．
8.如图所示
《电路》
【知识与能力】
1.初步认识电路，能画出常见的电路元件的符号和简单的电路图。
2.知道什么是电路的通路、开路，知道短路及其危害。
3.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
【过程与方法】
1.经历连接电路的动手过程，学会简单电路的连接方法。
2.通过画简单的电路图，培养运用物理图示方法解决实际问题的技能。
【情感、态度与价值观】
1.通过自己动手，培养学生实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神，激发学习物理知识的兴趣。
2.通过交流，使学生学会与人交流，学会与他人合作。
【教学重点】
电路的概念及三种电路状态。
【教学难点】
会规范地画电路图及连接实物图。
多媒体教学课件、干电池两节、小灯泡两盏、电铃1只、开关1个、导线若干条等。
一、引入新课。
通过播放高架输电线、上海外滩、台灯、电饭煲等电路的图片或视频材料，创设情境，激发学生的学习动机，导入新课。
师：这些现象中，都有电荷在电路中流动。今天，我们就学习有关电路的基本知识。
二、进行新课
(一)电路的组成。
1.动手做：让灯泡亮起来。
教师引导说明操作目的：把桌上的电池、灯泡、开关和导线连接起来，使小灯泡发光，并控制它的亮灭。
学生操作。
提出问题：同学们在完成“让灯泡亮起来”的实验中，用到了很多元件，结合动手操作情况，说明它们的作用。
交流小结：(1)电源：使电路中有持续的电流，为用电器提供电能；(2)导线：连接各电路元件的导体，是电流的通道；(3)用电器：利用电流来工作，把电能转化为人们需要的能量形式；(4)开关：控制电流的通、断。
2.电路的定义：由电源、用电器、开关和导线等元件组成的电流路径叫电路。
3.课件播放介绍各种用电器、电源和开关。
4.阅读教材，完成下列填空题：电源有________、________两个极，电流从电源________流出，通过用电器，从________回到电源。(正 负 正极 负极)
(二)通路、开路和短路。
教师操作：选取上面学生连接较好的一组，教师操作，让开关闭合与断开，让学生观察所发生的现象。
师：小灯泡有时亮，有时不亮，说明电路存在不同的状态。请同学们自学教材第39页“通路、开路和短路”部分，了解电路有几种状态并理解它们的特点。
小结：
1.通路——处处连通的电路；特点：通路中有电流。
2.开路——断开开关，或某处断开的电路；特点：开路中没有电流。
3.短路——直接用导线将电源正、负极相连的电路；特点：短路中有很大的电流，会烧坏电源，甚至引起火灾，是一定要避免的。播放因短路造成的火灾。
(三)电路图。
1.学生活动：(1)阅读并讨论教材第39页“电路图”第一自然段。
(2)阐述用符号表示实物电路的意义。(简单，方便，一目了然)
(3)识记并练习画教材图3－2－6中常用电路图形符号。
小结：用统一规定电路图形符号表示电路连接的图，叫做电路图。
2.演示电铃电路，并指导学生画出该电路的电路图。
按教材图3－2－7组装电铃电路，闭合开关，电铃响，断开开关，电铃不响。通过实际操作激发学生的学习兴趣。让学生画出该电铃不工作时的电路图。规范电路图如图3－2－1所示：
小结画电路图的一般要求：
(1)图要美观：导线要横平竖直，整个图形最好呈长方形；(2)各元件一般不画到拐角处；(3)各元件的先后顺序要和实物图对应；(4)要注意开关的状态是闭合还是断开。
请画出教材图3－2－4两个电路的电路图(见图3－2－2)。
3.学生活动：“动手做：连接电路”。(根据教材图3－2－8连接电路)
学生分组连接电路，教师可以及时指导。
交流评估：让学生对比第一个“动手做：让灯泡亮起来”，讨论这两个“动手做”的相同点和不同点。
三、经典例题
例1、请分析如下电路图，指出连错的导线，并改正。
例2、下图是常用手电筒的剖面图，观察它的结构。按下按纽时，电路是怎样接通的？画出它的电路图
例3、下图所示各电路元件为电路提供电能的是 ，消耗 电能的是 。
四、布置作业：
完成教材第41页“自我评价”第1、2、3小题。
略。
课件27张PPT。教育科学出版社 九年级 | 上册 输电网为生产、生活提供电能教育科学出版社 九年级 | 上册 电路无处不在教育科学出版社 九年级 | 上册 教育科学出版社 九年级 | 上册 教育科学出版社 九年级 | 上册 教育科学出版社 九年级 | 上册 提示：不能把电池的两端用导线直接连在一起。动手做 让灯泡亮起来教育科学出版社 九年级 | 上册 开关电池电灯怎样连接，可以控制灯泡?教育科学出版社 九年级 | 上册 （1）连接电路时，开关一定要处于断开状态。
（2）决不允许不经过小灯泡或电铃用导线将电池的两极连接起来。
（3）实验时若发现异常情况（如导线和电池发热），请先断开开关并及时报告老师！
（4）注意观察你连接的电路有几个电路元件组成，如何连接的？温馨提示教育科学出版社 九年级 | 上册 电源导线用电器开关一、电路的组成用导线把电源、用电器、开关连接起来，就组成了电路。教育科学出版社 九年级 | 上册 （3）开关：控制电流的通断（4）导线：提供电荷的流动路径（2）用电器：消耗电能（1）电源：提供能量电路元件及作用教育科学出版社 九年级 | 上册 干电池氧化银电池蓄电池硅光电池锂电池学生电源燃料电池发电机各种电源教育科学出版社 九年级 | 上册 电视机电冰箱洗衣机电风扇台灯微波炉电脑电烤箱各种用电器教育科学出版社 九年级 | 上册 按钮开关接线开关单刀开关空气开关声控开关光控开关感应开关温控开关各种开关教育科学出版社 九年级 | 上册 1、通路：闭合开关，有电流通过用电器，接通的电路。二、电路的三种状态 教育科学出版社 九年级 | 上册 2、开路：断开开关，电路中没有电流通过用电器，断开的电路。教育科学出版社 九年级 | 上册 3、短路：由于错误操作或故障，使导线不通过用电器直接跟电源两极连接。短路时，用电器不能正常工作，会烧坏电源，甚至造成火灾。教育科学出版社 九年级 | 上册 短路时，造成火灾。教育科学出版社 九年级 | 上册 2013年12月11日凌晨1时26分，深圳市光明新区公明办事处根竹园社区荣健农副产品批发市场由于电源线短路发生重大火灾，造成16死亡，5人受伤，过火面积1290平方米。教育科学出版社 九年级 | 上册 图1图2三、电路图 图2是电饭锅下面的电路。是不是眼花缭乱？教育科学出版社 九年级 | 上册 电路图：用规定的符号画出的电路。实物图电路图教育科学出版社 九年级 | 上册 电路中常用的图形符号教育科学出版社 九年级 | 上册 通路、开路和短路的电路图1.通路：接通的电路。2.开路（断路）：断开的电路。3.短路：使导线不通过用电器直接跟电源正负极连接起来。
×（短路会损坏电源，烧毁电线 ，是不允许的）教育科学出版社 九年级 | 上册 一、电路的组成（四个部分）
(1)电源:提供 。(2)用电器 :消耗 。
(3)开关 :控制电流的 。(4)导线 :输送 。
二、电路可以分为 路、 路和 路。
接通的电路叫 ；断开的电路叫 ；导线直接跟电源两极连接叫 。
三、电路图：用规定的符号画出电路。
(1)横 竖 画成 。
(2)元件不能画在 处。(3)连接元件的导线不能 。
能量电能通断电能通开短通路开路短路平直矩形转角断开课堂小结教育科学出版社 九年级 | 上册 1．请分析如下电路图，指出连错的导线，并改正。经典例题教育科学出版社 九年级 | 上册 2.下图是常用手电筒的剖面图，观察它的结构。按下按纽时，电路是怎样接通的？画出它的电路图教育科学出版社 九年级 | 上册 3.下图所示各电路元件为电路提供电能
的是 ，消耗 电能的是 。 ABCDCA、B、D教育科学出版社 九年级 | 上册
