《磁现象》同步练习
1.有三种干燥的物质,用三根完全相同的磁铁分别插入其中,提起后情形如图所示,可能是大米的是 ( )
A.只有甲 B.只有乙
C.只有丙 D.只有甲和乙
2.磁铁都有两极,小敏想用实验证明断开的磁铁A、B端必有磁极。设计了如图四个方案,并进行了实验操作。其中的现象不可能观察到的是( )
A.甲和乙 B.乙和丙 C.丙和丁 D.丁和甲
3.如图所示,一根条形磁体左端为N极,右端为S极。如图所示是从N极到S极磁性强弱的变化情况,其中正确的是 ( )
4.下列说法正确的是 ( )
A.磁感线是磁场中真实存在的曲线
B.在用磁感线描述磁场时,磁感线都是从磁体的S极出发,回到N极
C.小磁针的N极在任何情况下都指向地理的南极
D.物理学中,把小磁针静止时N极所指的方向规定为该点磁场的方向
5.如图描述两个磁极间的磁感线分布图中,正确的是( )
6.如图所示,被磁铁吸引的大头针 (选填“能”或“不能”)吸引其他大头针,表现出 ;磁铁是通过 对大头针产生力的作用的。
7.鸽子具有卓越的飞行本领,它能从2 000 km以外的地方飞回家里,这是因为鸽子靠 来导航。
8.在物理学中,磁感应强度(用字母B表示,国际单位是特斯拉,符号是T)表示磁场的强弱,磁感应强度B越大,磁场越强;磁感线形象、直观地描述磁场,磁感线越密,磁场越强。左图为某磁极附近磁感线的方向和分布的示意图。由图可知,该磁极为 极,若在1处放置一个小磁针,当小磁针静止时,其指向应是右图中的 。
9.条形磁体旁的小磁针静止时所指的方向如图所示。试标出条形磁体的N、S极和磁感线的方向。
10.(4分)(2012·玉林中考)地球周围存在着磁场——地磁场,请在图中画出地磁场磁感线的方向。
11.在研究两个靠近的异名磁极周围磁感线的分布时,几位同学提出了以下四种猜想:
(1)利用所学知识,断定猜想 和 肯定是错误的。你判断的依据是:磁体外部的磁感线都是 。
(2)请设计一个简单实验,验证剩下的两个猜想是否正确。简述你的实验方案。主要器材:? ;
简要做法: ;
判断方法: 。
答案和解析
1.【答案】 C
【解析】本题考查磁体的基本性质。大米不是磁性材料,所以磁铁不能吸引大米,甲、乙两图中的物质能被磁铁吸引,所以甲、乙两图中的物质不是大米,丙图中的物质不被磁铁吸引,故只有丙图中的物质可能为大米,故选C。
2.【答案】 B
【解析】本题考查磁体的磁极判定。一块磁铁在中间断成两半后,两断截面的磁极相反,A端是S极,B端是N极,因为磁铁能吸引铁制品,所以甲图现象可能会观察到;当让磁铁的N极靠近B端时会被排斥,所以乙图现象不可能观察到;若一铁棒靠近A端被排斥,说明铁棒靠近的一端与A端的磁极相同,则靠近B端时会被吸引,所以丙图现象不可能观察到;同名磁极互相排斥,所以丁图现象可能会观察到。
3.【答案】D
【解析】本题考查磁极的性质。磁体上磁性最强的部分叫磁极,条形磁体的两个磁极在它的两端,而中间磁性最弱。所以从N极到S极的过程中,磁性会先由强变弱,然后再由弱变强。从四个选项的图示来看,选项D的图像能正确地反映从N极到S极磁性强弱变化情况,故选D。
4.【答案】 D
【解析】本题综合考查磁场和磁感线知识。磁感线是科学家为了使磁场研究起来形象、直观,通过想象而描绘出来的曲线,不是真实存在的,A说法错误;磁体外部的磁感线方向是从N极出发,回到S极的,但磁体内部的磁感线方向是从S极出发,回到磁体N极的,B说法错误;在地表附近的小磁针,静止时南极指向地理的南极,北极指向地理的北极,但如果将其放入磁体的磁场中,则小磁针的N极指向磁体的S极,C说法错误;磁场是有方向的,人们规定,在磁场中的某一点,小磁针静止时,N极所指的方向就是该点的磁场方向,D说法正确,故选D。
5.【答案】 C
【解析】本题考查磁感线。磁体周围的磁感线都是从磁体的N极出发,回到S极,D错误;A、B项中两磁极均为同名磁极,磁感线形状不正确,只有C正确。
6.【答案】能 磁性 磁场
【解析】本题考查磁场概念。由于大头针是磁性物质,故能被磁铁吸引,同时这种性质我们称之为磁性,而磁体是通过磁场来发生作用的。
7.【答案】地磁场
【解析】本题考查地磁场的知识。信鸽是借助地磁场来辨别方向的。
8.【答案】N(北) 甲
【解析】本题考查磁感线。由磁感线的方向可以确定条形磁铁的磁极,再由小磁针N极受力确定N极指向。由图知磁感线从右端发出,故右端为N极,小磁针N极应指向磁感线的方向,即N极向右,甲符合条件。
9.【答案】如图所示
【解析】本题考查磁感线的作图。磁场中小磁针静止时N极的指向即为该点磁场的方向,故小磁针处磁感线方向向左,又因为在磁体外部,磁感线的方向是从磁体N极指向S极的,所以条形磁体的右端为N极,左端为S极。
10.【答案】如图所示
【解析】本题考查地磁场作用。地磁场的N极在地理南极的附近,地磁场的S极在地理北极附近。在磁体的外部,磁感线总是从磁体的N极发出,最后回到S极。
11.【答案】(1)2 4 从N极出发,回到S极 (2)小磁针 将小磁针置于异名磁极周围不同处
观察小磁针稳定后N极的指向
【解析】本题考查磁感线知识。(1)磁铁周围存在磁场,人们为了方便对磁场的描述,引入了磁感线,磁感线是假想的闭合曲线。磁体外部的磁感线总是从N极出发回到S极。所以可以判断猜想2和4是不正确的。
(2)通过对磁体周围磁场的探究,掌握一种科学方法:即用具体的看得见的小磁针证明抽象的看不见的磁场的存在情况,从而描绘出磁感线的分布情况。
《磁现象》
【知识与能力目标】
1. 知道什么是磁性、磁体和磁极；
2. 知道磁极间的相互作用规律；
3. 了解磁感线并会用磁感线来描述磁场。
4. 知道磁化的方法。
【过程与方法目标】
1．通过自主实验探究，培养学生的观察和动手能力。
2. 通过讨论磁极间的相互作用规律及判断物体是否有磁性等问题，培养学生分析问题和归纳总结的能力。
3. 通过磁场概念的建立和对磁场的描述来培养学生的观察能力，抽象思维能力，空间想象能力和分析问题，解决问题的能力。
【情感态度价值观目标】
1．通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，进一步提高学习物理的兴趣；
2．强调学生通过自主参与科学研究的学习活动，获得亲身体验，产生积极情感。
【教学重点】
1磁极间的相互作用规律；
2 磁场的描述方法。
【教学难点】
磁场，磁感线感念地建立。
1.多媒体课件。
2.实验器材：实物展台、条形、蹄形磁体，铁钉(铁)、铜导线(铜)、铝导线(铝)、细线，一元硬币(钴)指南针等。
一、新课引入
1.和学生做互动魔术
2.解密小球消失的原因。
利用多媒体课件介绍中国的几个伟大的发明。
二、新课讲授
师：介绍今天的实验器材有条形磁体,u型磁体等。
师：很好！我们认识了不同形状的磁体。那我们用这些磁体进行探究。
师：下面请同学们利用老师给的实验器材根据要求进行自学课本。
经过自学并实验，归纳出以下几点：
1．磁性：能够吸引铁、钴、镍等物质的性质。
2．磁体两端的磁性最强，叫做磁极。提示：并讲解磁极总是成对出现，至今还未发现 单磁极的磁体。
自由转动的磁体静止时指南的一极叫“南极”，指北的一极叫“北极”。
磁体间的相互作用：同名磁极互相排斥，异名互相吸引。
师：除尘擦在外面为什么不会掉下去，说明两磁体间有一种特殊物质。那磁体周围到底有什么？
师：展示课本里的两幅图片。引入磁场概念。
3、在磁体的周围有一种我们看不见的特殊物质，叫做磁场
师：展示PPT，通过天气预报研究风向的方法来引导学生做实验。
师：通过导学案的提示和老师给定的学案纸画出磁感线。
4、磁感线的特点：
（1）磁感线上任何一点的切线方向，表示该点的磁场方向。
（2） 磁感线分布的密疏表示磁场强弱
5、布置两道习题。
师：播放视频《大众悬浮车》。
师：通过视频，磁在生活中的应用还有很多，引入磁在生活中的应用。
师：电冰箱的磁门，门后面的两个相吸的磁铁，银行卡的磁条，指南针，核磁共振机，被磁化的螺丝刀可以吸引铁钉等
6、磁化
一边做演示实验,一边提问学生:
(1)用普通的铁钉靠近大头针,能否吸起大头针?
(2)用磁体向同一方向摩擦铁钉,靠近大头针,看到什么现象?
(3)介绍这种现象叫做磁化。
引导学生根据现象得出结论后,分组做磁化实验,掌握用磁体磁化铁钉的技巧。
介绍其他磁化的方法和生活中应用到磁化的例子:磁带,IC卡等。
简单介绍磁化的利与弊,让学生根据自己的认识继续补充说明磁化的利与弊。
略。
课件26张PPT。 磁悬浮列车司南 当我还是一个四五岁的小孩时，父亲给我一个罗盘，我觉得十分好奇，这只指南针不和任何物体接触，竟能始终的指向南北。我现在还记得：当时我萌发了一个深刻而持久的印象，这事情的背后一定隐藏着某种道理。
------爱因斯坦指南针
为什么能指方向？ 一、认识磁体 各种各样的磁体。探究一：磁体可以吸引哪些物体？探究二：磁体上每个部位的吸引能力
是否相同？探究三：从中间悬挂的条形磁体，
静止时的指向有何特点？探究四：磁极间的相互作用有何规律？根据导学案要求完成下面任务探究一：磁体可以吸引哪些物体？铁钉圆铁片铝线铜芯电线一元硬币 1．磁性： 能够吸引铁、钴、镍等物质的性质。一、认识磁体探究二：磁体上每个部位的吸引能力
是否相同？提问：磁体各部分吸引铁的能力都一样吗？请同学们观察下列 实验。
实验：
提问：观察到什么现象？由此可得出什么结论？磁体上吸引能力最强的两个部位。2、磁极：如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上是否仍然有N极和S极？每一段磁体上仍然有N极和S极思考
（1） 磁极总是成对出现，至今还未发现
单磁极的磁体。 一、认识磁体探究三：从中间悬挂的条形磁体，
静止时的指向有何特点？一、认识磁体探究四：磁极间的相互作用有何规律？ 3．磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。一、认识磁体将两个同名磁极缓慢靠近二、磁体周围有什么探究五：磁体周围有什么？将两个异名磁极缓慢靠近二、磁体周围有什么 1．磁体周围存在一种看不见的特殊物质， 称为
磁场。 （ 磁场是实际存在的 ）二、磁体周围有什么2.规定：指南针在磁场中某点静止时，指南针
北极（N极）所指的方向规定为该点的
磁场方向。
（即指南针北极（N极）的受力方向）如果想知道磁体周围所有点的磁场方向，要怎么做？二、磁体周围有什么1、磁体位置不动，将铁屑均匀地撒在学案纸上3、观察铁屑分布，与同组同学交流认识 （用细小铁屑充当指南针里的小磁针进行实验）2、轻轻敲击垫板的边缘探究：条形磁体周围磁场分布的规律二、磁体周围有什么铁屑在磁场的排列情况跟参考点的磁场方向之间是否有什么关系？探究：条形磁体周围磁场分布的规律二、磁体周围有什么在玻璃板上“复制”铁屑分布曲线探究：条形磁体周围磁场分布的规律二、磁体周围有什么为形象地描述磁场，把铁屑在磁场中的排列情况，用一些带箭头的曲线来表示，这样的曲线叫做磁感线。切线方向就是小磁针在该点静止时N 极所指方向二、磁体周围有什么2. 磁感线分布的密疏表示磁场强弱1.磁感线上任何一点的切线方向，表示该点的磁场方向。磁感线的特点：N 极出发，回到S 极磁感线的空间分布（ 磁感线实际并不存在 ）二、磁体周围有什么练习：（1）．根据下图中的磁感线方向，标出图中磁体的N、S极。（2）．在一个圆纸盒里有一个条形磁体，圆纸盒外放着一些小磁针，
各磁针的指向如图所示，（红色为小磁针的北极），你能标出
形条磁体的N、S极吗？ 第（1）题图 NSNS认识地磁场地理南极地磁北极三、有趣又有用的磁现象使没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。 注：能被磁化的物质大多数是含铁、钴、镍的合金
或氧化物，叫做磁性材料。磁化：四、磁化
