二年级上册语文导学案-14我要的是葫芦 （无答案） 人教部编版

14、我要的是葫芦
教学目标：
1.会认11个生字。会写8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
3.懂得做任何事情都要注意事物之间的联系
教学重点：
会认11个生字。会写8个字。
教学难点：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
2.懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
教学过程：
预学： 1，课前诵读本课10个词语
2，认读课后生字并给生字组词。
3.观察文中插图，看看有什么不一样?
4.交流你的发现：葫芦叶子不一样：一是绿绿的叶子，一是枯黄的叶子，有的还有小孔；葫芦不一样：一是挂在藤上，一是掉在地上；人的表情不一样：一是面带微笑，一是满脸惊讶。
5，思考，那个人为什么表情是惊讶而不是难过？
预设：因为那个人不知道叶子生了蚜虫，会影响到葫芦的生长。
互学：
目标任务一：我会读课文知道那个人的葫芦长得怎么样。
合作探究： 读课文第一自然段，弄清楚葫芦到底长得怎么样
交流点拨：
1，那个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤张长满了绿叶，开了几朵雪白的小花，花谢以后，藤上挂了几个小葫芦，多么可爱的小葫芦啊。那个人每天都要去看几次。
长满 开了 挂了 动词中能看出葫芦长得好。
2．短语积累：细长的（ ） 雪白的（ ） 可爱的（ ）
3.了解植物生长顺序： 发芽， 长叶， 开花， 结果
4.指导朗读，读出对小葫芦的喜欢之情。
目标任务二：
1.长得这么好的小葫芦怎么会落了呢？我能找到原因并划出来。
2.读了这个故事，我懂得了一个道理。
合作探究：根据任务目标学习
交流点拨：
1.那个人发现叶子上生了蚜虫，心里怎么想的？有几个虫子怕什么！
2.有几个虫子怕什么！ 实际就是说： 有几个虫子不用怕。
3.说一说你知道的关于“蚜虫”的知识：蚜虫专食植物茎叶里的汁液。繁殖很快。七星瓢虫专门吃蚜虫。
4. 可是那个人却根本没有想要治蚜虫，他心理想的是：我的小葫芦，快长啊，长得赛过大南瓜才好呢！ 引导读出那个人的心里话。
5.邻居劝他治虫，他却说：什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。
叶子上的虫还用治？实际表达的就是 ：叶子上的虫不用治。
因为他要的是赛过大南瓜的葫芦。 可是他想要的结果实现了吗？
没有。葫芦最后一个一个都落了。
6.那个人只想要葫芦，却不管叶子上生了蚜虫。结果却什么也没有得到。这个故事中你明白了什么道理？
预设：任何事情都要注意事物之间的联系。如果只关注结果，而不管过程，可能到头来什么也得不到。要听从别人合理的劝告。
评学：
1.课文续写：这一年，种葫芦的人一个葫芦也没有得到。他吸取了教训，第二年，他又种了一棵葫芦……
2.随堂作业：
1 辨一辨，组词：
颗（ ） 治（ ） 邻（ ）
棵（ ） 抬（ ） 领（ ）
2 把下列句子改成陈述句：
有几个虫子怕什么？________________
叶子上的虫还用治？________________