六年级体育课件 足球游戏运球接力 全国通用(共16张PPT)

课件16张PPT。足球游戏：运球接力目 录一、设计理念
二、教学内容
三、教学重难点
四、教材分析
五、学情分析
六、教学方法及手段
七、教学目标
八、教学流程
九、教学总结
十、教学资源设计一、设计理念本课以推动校园足球为出发点，以课程标准为指导，结合六年级学生的身心特点，以足球运动的基本动作“运球”为主要教学内容贯穿整个课堂，在课的设计上通过一系列的游戏活动，充分调动学生的积极性，在活动中掌握运动技能的学习。在教学的组织上教师努力做到“精讲多练”，充分强调“将课堂还给学生”，发挥教师主导、学生主体作用，努力做到教学层次清楚，组织有序。课堂中通过自主学练、合作体验的学习方式激发学生的学习兴趣，使学生在宽松、和谐、愉悦的环境下进行学习和锻炼，在游戏中体验锻炼的价值，享受足球带来的乐趣，为进一步推进校园足球，全面发展学生的身体素质奠定基础。二、教学内容足球游戏：运球接力三、教学重难点教学重点：脚触球部位准确，重心控制良好
教学难点：运球中对球的控制力四、教材分析本课选取科学2011课标版体育与健康小学六年级下册的小足球为主教材，旨在培养学生对足球运动的热爱，使学生能够掌握一些基本的足球技术动作，发展学生的身体素质。小学阶段的足球教学，有技术的教学，但并不苛求技术的细节，主要强调突出“游戏”二字。本课运球活动，有一定的难度，课上通过设计不同难度的练习方法和游戏来激发学生参与活动的积极性和主动性，从而达到掌握相关的技术动作及控制球的能力，为下阶段的学习打下基础。五、学情分析 我所授课的班级是六年级学生，有集体荣誉感，特别喜欢上体育课，更喜欢上足球课。由于接触足球时间不长，对足球没有基础，容易出现很多问题，需要教师不断的变化教学方法，来引导学生在该阶段实施足球的教学，让学生体验脚运球的基本动作。并且六年级的学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。所以在本课教学内容的设计中，根据学生的心理特征，我采用了以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。六、教学方法及手段 本节课打破了传统的教学模式，采用游戏参与法贯穿整个教学过程，同时结合体验法、自主学练法、分组练习法、游戏竞赛法和讲解示范法等多种教学方法交叉使用，充分调动学生学习的积极主动性。将课堂交还给学生，以学生为主，让学生在游戏的过程中，自主、探究、合作学习，加上教师的适时评价、合理参与、有效互动；建立良好的师生关系，提供有利合作交往的学习环境，追求体育多元育人功能。学生在教师设计的教学形式下，由简到难，在难度递进中反复体验，巩固提高。七、教学目标 ◆让学生知道运球在足球运动中的重要性以及运球的动作要领和方法，体验运球的乐趣。
◆能做出正确的用脚运球的动作，提高运球时对足球的控制能力。
◆提高学生的身体素质，培养学生的参与意识，团队协作与竞争意识，以及勇敢、顽强、不怕困难的优良品质。八、教学流程（一）教学常规
集合整队、师生问好、宣布本课教学内容、教学目标。
（二）热身
1.自由运球，在运球的过程中加入小游戏进行师生互动，通过口令做动作（踩球、坐球、抱球），很快将学生引入课堂，提高学生注意力，之后到学生运球时抬头观察做动作，要求学生不仅要能很好控制球，还要不断抬头观察，逐渐增加运球难度，不断熟悉球性，体会运球乐趣。
2.灵敏性步伐及拉伸，通过原地小步跑、碎步前后移动、双脚左右小跳、单脚左右小跳等活动提高学生步伐的灵敏性及协调性，通过静力拉伸肩部、小腿、大腿使热身活动更充分，动员机体及预防运动损伤。（三）运球练习
1.原地绕盘练习：每人一球，绕一个盘，通过脚内侧、脚外侧练习，不断增加脚触球次数，使脚触球部位准确，感受运球时重心的变化，让学生体验练习，激发学生主动学习的积极情绪，从而提高运球中对球的控制能力。
2.“8”字绕盘练习：两人一组，轮流练习，绕两个盘，在练习一的基础上增加难度，要求脚内侧、脚外侧结合，提高运球速度，在练习过程中两人一组相互观察、相互学习。
3.绕盘练习：四人一组，轮流练习，绕五个盘，每盘间距2米，在练习二的基础上，注意重心的把握，不断提高运球速度，继续巩固提高运球能力。
4.运球接力赛：组织学生进行运球接力比赛，进一步锻炼学生的机体活动能力，检验练习成果，活跃课堂气氛，保持学生兴趣，培养学生团结合作的精神，在轻松愉快的氛围中体验足球带来的乐趣。（四）放松结束
1.游戏——抓尾巴：运用热身时自由运球的场地进行游戏，有效节约利用了教学资源，学生集体参与，体验运动带来的快乐。
2.深呼吸、拍打放松：通过拍打肌肉，使身体四肢得到快速的放松，并加上深呼吸放松，使学生的身心得到快速的恢复。
3总结下课：对本课进行总结，采用鼓励和表扬个别学生，同时提醒少数学生的易犯错误，要求课后多加练习，宣布下课。九、教学总结（一）本课充分体现了《新课程标准》的理念。坚持“健康第一”的指导思想。课堂中采取先学后教、精讲多练的教学方式。关注足球运球技能达成的同时，还关注了学生身体的锻炼，增强了学生体质。学习过程中注重培养学生足球运动的兴趣、自信心、实践能力、足球意识及团结协作的精神。
（二）教学过程充分体现以学生发展为中心。课堂每个环节的设计符合学生的学情，通过足球运球的自主体验练习，培养了学生们参与的积极性和善于课堂观察、研究的学习习惯。学习过程采用游戏化的教学方式，既调动了学生学习的兴趣，还掌握了技能，锻炼了身体，同时为学生们提供了更多的彼此了解加深友谊的机会。教学环节循序渐进，由易到难，关注了差异，让学生们都能体验到成功的快乐。（三）教师角色转变。本节课的教授方式不是教师一味的给学生讲解示范，灌输式教学，而是先由学生们自主体验开始，通过练习互相学习、研究找到合适的运球动作，在榜样的示范下大家共同练习，教师作为知识的引导者，以朋友的身份，帮助学生们去掌握运球技能。
（四）学习方式。本课教学过程中体现了《新课程标准》中倡导的自主学习、合作学习、探究式学习。以游戏化的教学方式贯穿始终，激发了学生们学习的兴趣。
（五）评价。在评价方式上，把学生的自评、互评与教师的点评相结合，促进学生学习掌握，完成教学任务。
（六）教学过程。主要采用了游戏化教学的方式，在游戏的过程中学生们学到了知识、学到了方法。由单一的技能达成，转变为技能运用和意识培养。同时体现了技能教学所倡导的“意识先行、技术跟进、体能保证、德育渗透”包容式教学。十、教学资源设计上课地点：足操场
授课年级：六年级
班级人数：42人（女生22人）
授课时间：40分钟谢谢欣赏