六年级上册数学教案-5.2 统计图的选择（一） 北师大版

教学设计

教师
年级
授课人
科目
数学
授课时间
教学内容
1．统计图的选择（一）
课时安排
1课时
一、学情分析
1．学生在学过些统计知识，例如体验了简单数据收集和整理的过程，认识了简单的条形统计图和统计表，能根据统计图表回答简单的问题等。本节课将进一步补充统计知识，按照统计的过程、按照问题解决的实际情况，以数据收集——整理和表示——处理分析数据----作出判断
2．此年龄段的学生有较强烈自我发展意识，他们的独立思考能力在提高，敢于大胆发表自己的见解，喜欢怀疑、争论、辩驳和提出一些新奇的想法，已开始能从具体的事例中归纳问题的本质，通过分析、比较、类比等活动，抽象出概念、原理或解题方法。教师应当在课堂上给学生充足的时间，让学生经历在具体问题中，分析不同统计图的特点，在此基础上要求学生根据不同问题选择适当的统计图尽可能清晰、有效地描述数据。使他们能够在这些活动中表现自我、发展自我，获得成功的体验。
二、教材分析
本课时的教学内容安排，首先提供了奥运会数据图的实际情景，激发学生兴趣，导出三幅统计图，以此来复习三种统计图，然后以问题串的形式，引导学生对这三幅统计图进行思考，通过合作交流归纳出三种统计图的特点。最后，在巩固练习的基础上加深对三种统计图的特点的进一步理解，发展学生对数据的处理能力，并在学生自我评价小结的的基础上结束。
本节课采用“学教练”模式教学，教学过程中始终遵循学生合作交流、自主探究的原则，让学生在探究过程中体会到成功的快乐。采用多媒体辅助教学拓展学生的眼界和思维，培养学生理论联系实际的能力。
三、教学目标设计
1.通过实例，理解三种统计图的特点，能根据具体问题选择合适的统计图清晰、有效地描述数据。
2．在统计活动的过程中，通过相互间的合作与交流，掌握画统计图和选择统计图的方法；经历数据的收集、整理和简单分析、作出决策的统计活动过程，发展统计观念。
3．通过对现实生活中的数据分析，感受数学与现实生活的密切联系，说出统计图在现实生活中的应用，提高学习数学的兴趣。
四、教学重点难点
教学重点
1.了解不同统计图的特点；
2.能根据实际问题选择合适的统计图，培养统计观念.
教学难点
1.根据实际问题选择合适的统计图；
2.会制作三种统计图并从中获取有用的信息.
五、教学策略
由教科书中某年某家报纸公布的反应人口情况的数据情景引入，展示学习目标，学生自学，教师针对学生在学习中出现的问题来讲解，学生练习、巩固所学知识。遵循“学、教、练”模式进行。
六、教学过程设计
引入（1-2分钟）
课件出示
展示学习目标（1-2分钟）
1.通过实例，理解三种统计图的特点，能根据具体问题选择合适的统计图清晰、有效地描述数据。
2．在统计活动的过程中，通过相互间的合作与交流，掌握画统计图和选择统计图的方法；经历数据的收集、整理和简单分析、作出决策的统计活动过程，发展统计观念。
3．通过对现实生活中的数据分析，感受数学与现实生活的密切联系，说出统计图在现实生活中的应用，提高学习数学的兴趣。
学生自学
（8-10分钟）
完成教材57页的内容；
2.小组交流，讨论，每组派代表发言。
教师教
（10分钟）
对照学习目标，针对学生在学的过程中出现的问题，教师引导学生解决实际问题，并找出三种统计图的特点：
条形统计图：能清楚地表示出每个项目的具体数目；
折线统计图：能清楚地反应事物的变化情况；
扇形统计图：能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。
2.某一家电卖场对其销售的空调情况进行了调查，得到了下面的信息：
请你制作适当的统计图，反映下列信息：
2008-2010年A、B、C三品牌空调的销售量（单位：万台）
年份　
A
B
C
其他品牌
总量
2008年
1.7
1
0.8
4.5
8
2009年
1.6
1.2
1.2
5
9
2010年
1.55
1.45
2
5
10
①2008-2010年，C品牌空调在该卖场销售量的变化情况；
②2010年，A、B、C及其他品牌的空调在该卖场的市场占有率情况；
练习（15——18）
1．（20分）小彬随机调查了他们学校50名同学某月家庭用水量，数据（单位：立方米）
8 5.5 5 6.4 10 12.5 7.8 5 6.5 9
5 9.5 7.5 10.2 8.3 9.4 6.5 11 13.5 14
14.5 15 5.4 6.5 8.5 10.5 5 6.5 7.5 8.5
6 4.5 5 8.4 7.2 7 6.2 8 10 9
5.5 7.5 8 5.5 6.5 6 8.6 5 9.5 4.5
请你制作适当的统计图，反映这50名同学某月家庭用水量的大致分布情况。
2.(40分)2008年5月12日，我国四川汶川发生了里氏8.0级的地震，全国各地纷纷捐款捐物支援灾区，从四川省人民政府每天下午5点举行的新闻发布会上，得到如下信息：
四川省财政收到的抗震救灾专项资金/亿元
四川省财政共向灾区调拨救灾应急资金/亿元
中央财政下达救灾专项资金
各类捐款
合计
截止5月18日
17.73
9.13
26.86
23.97
截止5月22日
35.83
10.99
46.82
56.02
截止5月26日
41.83
17.08
58.91
57.5
请你制作适当的统计图，反应下列信息：
（1）、截止5月18日，5月22日，5月26日，四川省财政收到的抗震救灾专项资金的总数情况；
（2）、截止5月18日，5月22日，5月26日，四川省财政共向灾区调拨救灾应急资金的变化情况；
（3）、截止5月22日，中央财政下达救灾专项资金和各类捐款在四川省财政收到的专项资金中的比例情况。
小结（2-3分钟）
(1)互相交流总结三种统计图的特点，怎样选择统计图？统计对于合理决策的作用是什么？
(2)社会调查时学到的课外知识及切身感受是什么？
作业
习题6.6 1.2.3
七、板书设计
6.4.统计图的选择（1）
1、书写三种统计图的特点；
2、题目讲解，巩固加强。
建议：