部编三上语文 《习作：续写故事》教学设计 （表格式）

教学课题 习作：续写故事
教学目标 1.引导学生观察图画，预测故事，想象接下来会发生什么。 2.锻炼学生语言能力，培养学生的想象力，能够把故事续编完整，并且能尽量做到续编的故事生动有趣。
重点难点 重点： 培养学生的想象力和创造性思维，学会预测并续编故事。 难点： 引导学生进行合理的想象，尽量把故事变得生动有趣。
教学准备 多媒体课件
课时安排 1课时
教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 一、谈话激趣，导入主题。 师：老师发现，每过一段时间就有同学来偷偷老师自己快过生日了，你们喜欢过生日吗?能跟大家分享一下你每年的生日都是怎样的吗，用简短的几句话说一说。（课件出示图片） 学生交流，教师小结，情景预设： 教师小结：同学们的生活真幸福啊，（相机出示蛋糕，水果，礼物，过生日的场景图片）连老师都非常羡慕你们。今天我们的习作课就是续写故事——过生日。（板书课题） 二、观察图片，了解要求。 过渡语:今天三年一班的教室也格外热闹，他们都在讨论什么呀，让我们一起去瞧瞧！ 观察图片。（课件出示习作指导） 按照先后顺序观察三幅图 观察图中人物都有谁 观察图中人物的语言 （1）学生仔细观察课本上的图片，试着按顺序说说自己看到的和想到的。（相机出示按顺序出示图片） （2）小组交流，互相提示，完善内容。 （3）小组派代表做汇报发言，教师评议，并小结。 （课件出示） 课外活动时间，三年级一班的同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。 李晓红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”李晓瑞说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”……细心的徐佳林发现李晓明自己坐在座位上发呆，他赶紧对同学们说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……” 师：这个故事没有结束， 你们想知道后来怎么样了吗 ？请同学们把这个故事编完整。在你们编故事的时候，想一想故事发生的时间，想一想故事中人物的神态、动作、心理活动等具体情节。在前三幅图的基础上想象第四幅图的故事情节。要大胆想象，尽量要生动有趣。请同学们合理想象，把后面的内容补充完整。（相机逐条出示完善故事的要求） 三、想象交流，补充内容。 1.小组同学互相交流，试着把后面的内容补充完整，小组长整理小组同学的发言。 2.小组派代表最汇报发言，（课件出示提醒）提醒其他学生：在别人发言的时候，同学们要注意听，听听他的故事里哪句话最生动有趣，哪个词用得好，哪句话还需要修改，等他讲完了，咱们来进行评价，看看谁听得最认真。 3.师生合作，进行评议。（在学生讲的时候，教师也要注意听，讲完之后要马上进行评价，注意引导学生说出要想让故事生动有趣，就一定要有语言、要有神态和动作描写。同时教师也要把学生没找到的好的句子和要修改的句子 点明出来。 4.教师小结，提出要求。 （1）教师小结：从同学们的发言中，老师了解到了同学们对有困难同学的帮助，感受到了同学们的爱心。同时也可以看到同学们都具有丰富的想象力，能根据图上内容展开合理的想象，把后面的故事补充完整。 （2）在同学们续编故事的同时，老师也编了一个故事，你们想不想听 ？ （课件出示范文） 李晓明的生日终于到了，我们把灯关了，点燃蛋糕上的蜡烛，烛光照映着每张欢快的笑脸，气氛十分温馨。我们一边拍手，一边唱起了生日歌。唱完歌，李晓明闭上眼睛，双手合十，默默地许了一个愿望。开始分蛋糕了，李晓明拿起刀把蛋糕切成一块块，分给同学们。 这时，我站起来对大家说：“今天是李晓明的生日，我送上一段 我自编自演的舞蹈，祝他生日快乐！学习进步！”随着劲爆、激情的摇滚乐，我不停地舞动手臂、身体，这下更热闹了！大家都为我鼓掌喝彩，把李晓明的生日推向了高潮…… 我们说着、笑着、吃着，一个个都乐呵呵的，李晓明的生日过得真是太开心了！ （3）学生评议，教师小结。指出续写故事的时候，应注意几点： （课件出示） 　第一，认真观察，把握中心。 （板书：认真观察，把握中心） 俗话说得好：磨刀不误砍柴功。在话题作文时，很多同学喜欢一拿到题目就匆匆动笔，结果下笔洋洋洒洒上千字，最后牛头不对马嘴差之千里。因此在续写前，我们要认真阅读，把握文字或图片材料的中心思想，基本情节，主要人物和特点以及人物关系。只有把握了开头的精神，续写内容与开头的内容相吻合，续写才会合情合理。 （课件出示） 　第二， 联系生活，展开联想。 （板书：联系生活，展开联想） 　生活是我们的创作的源泉活水，如果离开生活，续写就是一潭死水，甚至要闹笑话。所以在写作时，我们千方百计地联系我们的生活，要符合生活实际。在现实生活的基础上进行有益的尝试和改革，通过合理的想象，对生活进行典型化和优选化。 （课件出示） 第三，构思情节，大胆创新。 （板书：构思 情节，大胆创新） 在充分酝酿的基础上，我们要快速勾勒文章轮廓，合理安排故事情节，编织优美故事。在现实的基础上，展开合理的想象把故事的经过、结果写清楚。注意当时人的动作、神态以及语言等等。情节要编织得一波三折，这样才能引人入胜。 好词分享（课件出示） 好词: 热闹非凡 谈笑风生 接二连三 眉开眼笑 激动万分 笑声朗朗 情不自禁 捧腹大笑 四、合作交流，修改内容。 1.现在，请同学们根据以上要求，把你的故事再次修改，我们以小组为单位，每个同学把自己的故事在小组里讲一讲，大家一起给他修改，并选出最好的一个故事作为你们小组的代表作，开始吧。 2.学生以小组为单位，进行讲故事和修改。 五、学生写作，教师指导。 1.学生动手写作。 2.教师巡视指导。 六、展示交流，评价提高。 1.指名读写作，老师、学生评议（这一段话哪里最吸引你？为什么？）。 2.给这节课写的故事情节加上一个开头，就是一篇完整的故事。(相机出示标题) 同学之情 李晓明的生日 特别的生日 幸福的李晓明 快乐的生日 七、课堂总结。 这节课，同学们都发挥了自己的想象力，编出了生动有趣的一个个小故事，那么请问，回想咱们这节课，你们明白什么叫续编了吗？（课件出示小结） 对，续编就是根据给出的开头，接着把故事编完整。咱们今天就续编了一篇生动感人的故事。
课后反思