13《拼贴添画》优质教案

13《拼贴添画》教案
教学目标：
1.通过思考、比较、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴画的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。
2.学会拼贴画的基本方法，尝试剪纸方法和粘贴的方法。
3.培养学生的造型能力和动手能力，在制作中感受创造活动的乐趣。
教学重难点：
重点：利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴画创作。
难点：纸材的巧妙利用，创新的表现内容。
课时安排：1课时
教学过程：
一、了解拼贴画
拼贴画是以各种材料拼贴而成的装饰艺术。在中国，拼贴画属于工艺美术范畴，常用的材料有贝壳、羽毛、树皮、布帛、皮毛、通草、麦秆等，这些拼贴画充分发挥各种材料的色泽和纹理等特性，具有民族特色和装饰美感。也常把偶得材料，如报纸碎片、布块、糊墙纸，贴在画板、画布或其他质地上，有时与绘画结合而成。
20世纪初期，毕加索把拼贴画技发展为立体主义艺术的一个重要方面。至60年代，拼贴画成为流行艺术的一种重要形式。
欣赏毕加索作品《吉他》。
观察分析：毕加索用什么材料做成的？
生交流汇报：一些旧报纸或其他废弃物。
最初，毕加索将有真实质感的物件贴在画布上，企图打破二度平面的绘画，制造空间虚实的视觉效果。没想到后来延伸发展出“新”的绘画创作材料、技巧和理念。
二、欣赏作品
欣赏学生作品和以色列艺术大师——哈诺·皮文的拼贴艺术展。
在欣赏的同时,找找有哪些材料?
哈诺·皮文常用身边触手可及之物创作生动有趣的拼贴,以名人漫画闻名世界。他的作品以日常生活中常见的物品的碎片作为材料，比如蔬菜、水果、面包、叶子、小石头、话筒、放大镜、电池、灯泡、铁丝、香烟……作品深受人们喜爱。
三、艺术实践
以小组为单位，运用手中的材料，以一张报纸或图片为主，拼贴设计一幅作品，拼贴后在适当的地方用颜色涂抹，使画面更漂亮。
小组活动：
1.将你收集来的旧报纸、广告、图片，与小组同学进行交流和筛选。
2.经过集体讨论，给画面选定一个主题或主要内容。
3.协商、比较最佳的画面组合。
四、交流评价
1.学生互相说说哪幅作品好，为什么？
教师总结。
2.通过这节课，你学到了什么？
3.怎样用更多的材料进行拼贴？
五、拓展延伸
出示树叶拼贴和粮食拼贴画。
（欣赏）艺术家将修剪的树叶收集起来，按质地和色彩进行分类，将他们进行加工成一幅非常有创意的拼贴添画，画面自然纯朴，艺术气息浓厚。
（欣赏）平时看着其貌不扬的五谷杂粮，也能做出五彩缤纷的画作。黑豆、红豆、绿豆、小米等这些常见的五谷杂粮，在艺术家的巧手下，拼出惟妙惟肖的小熊维尼。
拼贴艺术没有规则，错误、试验和失误都是所有创作过程中必不可少的一部分，一件作品既可以很保守，也可以很疯狂，这就是拼贴艺术的魅力所在。