四年级体育课件-上步搂手马步击掌 全国通用(共14张PPT)

课件14张PPT。水平二学段
小学四年级《上步搂手马步击掌》《上步搂手马步击掌》教学设计 学习目标 重点难点 教学流程 教材分析 指导思想 学情分析 场地器材 指导思想：以“健康第一”的思想为指导，学生全面发展为基准点，依据《体育新课程标准》尊重学生的主体地位，挖掘学生学习潜力，关注不同层次学生的需求，在掌握技能的同时，培养以德服人品质，促进学生运动健康。教学中通过“武术热身操”、“步型猜拳”游戏穿针引线、整合教学资源、优化教学互动、互助的情感体验、细化教学评价等，诸多有效策略相互穿插、互为辅助，使课堂教学人文、本真而高效 。教材分析：
本节课武术组合动作之：上步搂手马步击掌教学内容，是对武术基本手型、步型动作学习内容的延伸和拓展，也是为学生学习武术组合动作做铺垫而设计的。通过上步搂手马步击掌学习，培养学生良好合作意识和习武之德，激发学生的参与热情，提
高学生对武术的兴趣
和对体育课的爱好。学生学习情况分析： 对象为水平二学段小学四年级学生。
学生好追求新意、乐于表现。
自我控制能力、独立判断能力以及对武术动作的学习能力较弱。学习目标预设： 学会武术组合动作之：上步搂手马步击掌的基本方法，并能熟练完成动作学练。
通过上步搂手马步击掌动作的学习，培养学生良好的合作意识和习武之德。
通过教学，激发学生参与武术学练的热情，提 高学生的注意力和对体育课的兴趣。教学重点与难点： 教学重点：掌握上步搂手马步击掌的动作要领，学
练时动作规范。
教学难点：动作准确，有精气神。教学流程： 师生互动、活跃情绪—增智活体、新授伏笔
通过武术热身操将手型、步型等动作加以串联，激发学生对武术课的参与热情，为学生学练新授上步搂手马步击掌动作打下良好的伏笔。
自主学练、探究实践— 学会体验、动态生成

导学穿插、互为渗透。教学中，导、学有机穿插，互为渗透，互为提升。自主学练部分，上步搂手马步击掌动作要领的获得是通过师生在武术手型、步型变换中，及若干次导学互换、思维碰撞、层层递进后形成的，其间模仿、评价、动作迁移、对比分析等层层深入。课堂教学轻说教、重生成，还学生充分的自主学习空间，同
时又不放松对课堂效率的追
求。最近发展区： 合作游戏、享受乐趣—游戏牵线、过程巩固

引导学生参与游戏“步型猜拳”，提高学生的学练兴趣。游戏时不仅要比拼身体的协调性而且要比拼各自控制能力更要比出相互间的默契配合、团结协作和创新能力，按老师要求完成练习。在完成学练后畅谈自己的感受，体验合作带来
的快乐。 稳定情绪、身心放松—因势利导、健康第一

带领学生随音乐完成放松操的练习，积极调节身心，让学生回顾本课所学内容。学生能积极主动参与学习，客观进行自评互评，总结优、缺点，并能在练习中获得愉悦的心理体
验和情感交流。 场地器材：一片篮球场
音响一台
谢 谢 大 家！