小升初语文专题冲刺复习训练：句子三 理解句意、歧义句 含答案
文档属性
| 名称 | 小升初语文专题冲刺复习训练：句子三 理解句意、歧义句 含答案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 391.1KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2019-07-11 09:23:06 | ||
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文档简介
句子专题三：理解句意、歧义句
1.下列与“从哪里去搜集这些资料呢？”意思相同的一句是（ ）
A.从那里去搜集这些资料。
B.哪里都能搜集这些资料。
D.哪里都搜集不到这些资料
C.不知道从哪里搜集这些资料。
2.在下列句子中找出没有歧义的一句( )
A.小萌哥哥和姐姐的朋友来单位看他。
B.事物总是处在不断变化中
C.张让走了两个多时辰了。
D.这是一个工人工资表。
3.读下面的句子，在与例句意思相同的句子的括号里打“√”，不同的打“×＂。
例:只要能坚持到底，一定会取得成功。
（1）只要能坚持到底，就不会不取得成功。 （ ）
（2）只要能坚持到底，怎么会不取得成功呢？ （ ）
（3）一定会取得成功的，只要能坚持到底。 （ ）
（4）只要能坚持到底，会不取得成功吗？ （ ）
（5）只要能坚持到底，就会取得成功吗？ （ ）
（6）只要能坚持到底，怎么不会取得成功呢？ （ ）
4.在下列句子中找出没有歧义的一句 （ ）
A.热爱人民军队是符合我们时代需要的。
B.难道我老得连你都认不出了吗？
C.校长对任课老师说，他应该做的事太多了。
D.老张告诉何伯，他的孩子考上大学了。
5.下列句子形式改变后，意思不同的一组是( )
A.没有谁不被英雄的事迹所感动。 有谁被英雄的事迹所感动？
B.这个道理容易明白。 这个道理不难明白。
C. 学好一门手艺要花力气。 学好一门手艺不能不花力气。
D.这事你得告诉他。 这事你非告诉他不可。
6.下列句子词序变化后意思差别最大的一句是（ ）
A.他家来客了。-----他家客来了。
B.谁都问过他。----他谁都问过。
C.也只有他这样怕冷。----这样怕冷也只有他。
D.有你们看的书。---书有你们看的。
7.“我们要学习文件”是个有歧义的句子，下列接在此句后面能消除歧义的一项是( )
A.请做好准备。 B.请把电视机关上。
C.小说不要带来 D.请你告诉小王
8.读句子时重音的不同所表达的意思也会不同，请将不同重音的句子与其表示的意思用线连起来。
A.明天我不去电影院 a.别人可能去
B.明天我不去电影院 b.明天不去，可能其他时间去
C.明天我不去电影院 c.明天绝对不去
D.明天我不去电影院 d.可能去其他地方
9.将下面的一句话换五种说法，使句子的意思基本不变
张强主持了这次中队会。
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
10.下面这句话，有人觉得很荒谬，有人觉得很有道理，试简要写出他们各自的理由。
铁锤锤碗锤不碎。
（1）觉得荒谬的理由:
（2）觉得有道理的理由:
11.分别写出一个含有表扬和批评意思的句子，都要用“你好厉害呀！开头。
（1）表示“表扬”的意思。
你好厉害呀！
（2）表示“批评”的意思。
你好厉害呀！
12仔细读下面的句子，回答问题。（填序号）
①他笑了。 ②他没有笑。
③他差点笑了。 ④谁说他笑了。
⑤他笑够了。 ⑥谁说他没笑。
⑦他真想笑够了。 ⑧无人不说他笑了。
⑨无人不说他没有笑。 ⑩难道他没笑？
?难道他笑了？
（1）表示他“笑了”的句子有:
（2）表示他“没笑”的句子有:
13.读下面两段话，完成练习。
（1）有这样一件事:有一位姓李的女同志，因为小孩夜里得了急病，一早要去医院，就先赶到工作单位请假。可时间还早，同事们还没来上班呢。于是她匆匆忙忙在办公室门口贴了张请假条就离开了“因小孩病故请假一天。”
可是当同事们看到这张请假条，都急忙赶到她家里安慰她，劝她不要过于悲伤，结果闹出了笑话。
对这句话那位女同志和同事们各是怎样理解的？
（2）某人外出做生意，给父母写了这样一封信:“儿的生活好痛苦没有粮食多病少挣了很多钱”父母接到信后，在不同的地方做了停顿，结果一个哭一个笑。
①读了后哭了，是因为这么读:
②读了后笑了，是因为这么读:
参考答案：
1.C【提示】这道题可通过将疑问句改为陈述句的方式找出答案。
2.B【提示】A项“朋友”可理解为姐姐的朋友，也可理解为哥哥和姐姐双方的朋友；C项“走”可理解为离开，也可理解为走；D项“一个”可理解为一个工人的，也可理解为一张。
3.（1）√（2）√（3）√（4）√（5）×（6）√
4.A【提示】B项歧义产生在认谁上，理解为认“我”，也可理解为“我”认“你”；C项歧义产生在“他”，可指校长，也可指任课老师；D项“他的孩子”可理解为老张的，也可理解为何伯的。
5.A【提示】A项第一句双重否定表肯定，第二句是疑问句，表意不明。
6.B【提示】前一句表明别人问他，后一句表明他问别人。
7.C【提示】给出的句子中易产生歧义的是“学习文件”，可理解为学习的文件，也可理解为学习、研究文件，前者为名词，后者“学习”为动词，故只有C项表明前者说的是一份文件，可消除歧义。
8.A—d B—c C-a D-b
9.（1）这次中队会是张强主持的。（2）主持这次中队会的是张强。
（3）难道不是张强主持了这次中队会吗？（4）不可能不是张强主持了这次中队会。（5）是谁主持了这次中队会？是张强。
10.（1）碗不碎（2）锤不碎
11.（1）你好厉害呀！这么难的题都能做对。（2）你好厉害呀！连二年级的小同学你都欺负。
12.（1）①⑤⑥⑦⑧⑩（2）②③④⑨?
13.（1）女同志:因小孩病，故请假一天。同事们:因小孩病故，请假一天。
（2）①儿的生活好痛苦，没有粮食，多病，少挣了很多钱。②儿的生活好，痛苦没有，粮食多，病少，挣了很多钱。
1.下列与“从哪里去搜集这些资料呢？”意思相同的一句是（ ）
A.从那里去搜集这些资料。
B.哪里都能搜集这些资料。
D.哪里都搜集不到这些资料
C.不知道从哪里搜集这些资料。
2.在下列句子中找出没有歧义的一句( )
A.小萌哥哥和姐姐的朋友来单位看他。
B.事物总是处在不断变化中
C.张让走了两个多时辰了。
D.这是一个工人工资表。
3.读下面的句子，在与例句意思相同的句子的括号里打“√”，不同的打“×＂。
例:只要能坚持到底，一定会取得成功。
（1）只要能坚持到底，就不会不取得成功。 （ ）
（2）只要能坚持到底，怎么会不取得成功呢？ （ ）
（3）一定会取得成功的，只要能坚持到底。 （ ）
（4）只要能坚持到底，会不取得成功吗？ （ ）
（5）只要能坚持到底，就会取得成功吗？ （ ）
（6）只要能坚持到底，怎么不会取得成功呢？ （ ）
4.在下列句子中找出没有歧义的一句 （ ）
A.热爱人民军队是符合我们时代需要的。
B.难道我老得连你都认不出了吗？
C.校长对任课老师说，他应该做的事太多了。
D.老张告诉何伯，他的孩子考上大学了。
5.下列句子形式改变后，意思不同的一组是( )
A.没有谁不被英雄的事迹所感动。 有谁被英雄的事迹所感动？
B.这个道理容易明白。 这个道理不难明白。
C. 学好一门手艺要花力气。 学好一门手艺不能不花力气。
D.这事你得告诉他。 这事你非告诉他不可。
6.下列句子词序变化后意思差别最大的一句是（ ）
A.他家来客了。-----他家客来了。
B.谁都问过他。----他谁都问过。
C.也只有他这样怕冷。----这样怕冷也只有他。
D.有你们看的书。---书有你们看的。
7.“我们要学习文件”是个有歧义的句子，下列接在此句后面能消除歧义的一项是( )
A.请做好准备。 B.请把电视机关上。
C.小说不要带来 D.请你告诉小王
8.读句子时重音的不同所表达的意思也会不同，请将不同重音的句子与其表示的意思用线连起来。
A.明天我不去电影院 a.别人可能去
B.明天我不去电影院 b.明天不去，可能其他时间去
C.明天我不去电影院 c.明天绝对不去
D.明天我不去电影院 d.可能去其他地方
9.将下面的一句话换五种说法，使句子的意思基本不变
张强主持了这次中队会。
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
10.下面这句话，有人觉得很荒谬，有人觉得很有道理，试简要写出他们各自的理由。
铁锤锤碗锤不碎。
（1）觉得荒谬的理由:
（2）觉得有道理的理由:
11.分别写出一个含有表扬和批评意思的句子，都要用“你好厉害呀！开头。
（1）表示“表扬”的意思。
你好厉害呀！
（2）表示“批评”的意思。
你好厉害呀！
12仔细读下面的句子，回答问题。（填序号）
①他笑了。 ②他没有笑。
③他差点笑了。 ④谁说他笑了。
⑤他笑够了。 ⑥谁说他没笑。
⑦他真想笑够了。 ⑧无人不说他笑了。
⑨无人不说他没有笑。 ⑩难道他没笑？
?难道他笑了？
（1）表示他“笑了”的句子有:
（2）表示他“没笑”的句子有:
13.读下面两段话，完成练习。
（1）有这样一件事:有一位姓李的女同志，因为小孩夜里得了急病，一早要去医院，就先赶到工作单位请假。可时间还早，同事们还没来上班呢。于是她匆匆忙忙在办公室门口贴了张请假条就离开了“因小孩病故请假一天。”
可是当同事们看到这张请假条，都急忙赶到她家里安慰她，劝她不要过于悲伤，结果闹出了笑话。
对这句话那位女同志和同事们各是怎样理解的？
（2）某人外出做生意，给父母写了这样一封信:“儿的生活好痛苦没有粮食多病少挣了很多钱”父母接到信后，在不同的地方做了停顿，结果一个哭一个笑。
①读了后哭了，是因为这么读:
②读了后笑了，是因为这么读:
参考答案：
1.C【提示】这道题可通过将疑问句改为陈述句的方式找出答案。
2.B【提示】A项“朋友”可理解为姐姐的朋友，也可理解为哥哥和姐姐双方的朋友；C项“走”可理解为离开，也可理解为走；D项“一个”可理解为一个工人的，也可理解为一张。
3.（1）√（2）√（3）√（4）√（5）×（6）√
4.A【提示】B项歧义产生在认谁上，理解为认“我”，也可理解为“我”认“你”；C项歧义产生在“他”，可指校长，也可指任课老师；D项“他的孩子”可理解为老张的，也可理解为何伯的。
5.A【提示】A项第一句双重否定表肯定，第二句是疑问句，表意不明。
6.B【提示】前一句表明别人问他，后一句表明他问别人。
7.C【提示】给出的句子中易产生歧义的是“学习文件”，可理解为学习的文件，也可理解为学习、研究文件，前者为名词，后者“学习”为动词，故只有C项表明前者说的是一份文件，可消除歧义。
8.A—d B—c C-a D-b
9.（1）这次中队会是张强主持的。（2）主持这次中队会的是张强。
（3）难道不是张强主持了这次中队会吗？（4）不可能不是张强主持了这次中队会。（5）是谁主持了这次中队会？是张强。
10.（1）碗不碎（2）锤不碎
11.（1）你好厉害呀！这么难的题都能做对。（2）你好厉害呀！连二年级的小同学你都欺负。
12.（1）①⑤⑥⑦⑧⑩（2）②③④⑨?
13.（1）女同志:因小孩病，故请假一天。同事们:因小孩病故，请假一天。
（2）①儿的生活好痛苦，没有粮食，多病，少挣了很多钱。②儿的生活好，痛苦没有，粮食多，病少，挣了很多钱。