9《民间美术的色彩搭配》优质教案
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9《民间美术的色彩搭配》教案
教学目标：
1.知识与技能：通过挂饰、玩具、风筝、剪纸、面具、刺绣、织锦等具有典型意义的民间美术作品的实物、图片展示和文字分析，使学生明确民间美术的色彩搭配多用纯度较高的原色进行强烈对比的手法，从而形成了民间美术特有的装饰风格。
2.过程与方法：对一些民间美术作品的色彩搭配进行分析，使学生明确民间美术的色彩搭配规律，从而引导学生充分感受包含在民间美术中的浓浓情感。
3.情感态度与价值观：通过营造学习情境，使学生在应用知识的同时，体会审美创造的乐趣。
教学重难点：
1.明确民间美术色彩搭配的主要特点。
2.具体了解并运用民间美术色彩搭配的规律进行创作。
教学准备：PPT
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入：
分享去外地游玩时收集的民间工艺品，并介绍一下它有什么让你喜欢和不喜欢的地方？为什么？
总结：鲜艳夺目的色彩，把我们的眼球吸引住了。
课件出示课题：民间艺术的色彩搭配。
二、授课：
1.义民间美术和狭义民间美术。
广义的民间艺术泛指活跃于民间的美术,包括工艺、曲艺、杂技、戏法等各种艺术形式。
狭义的民间艺术特指民间美术与工艺。
同学们带来的这些民间艺术品，种类很多，那么同学们能不能总结一下民间美术都有哪些种类呢？
（生发言、归纳）
师总结民间美术种类，边讲解边放课件，增加直观感受，加深印象。
2.民间美术的图片欣赏
（1）民间玩具：泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、及综合材料所制玩具等。
（2）染织刺绣：蜡染、印花布、织锦、刺绣。
（3）民间服饰：民族服装、绣花荷包、鞋垫。
（4）各地剪纸：窗花。
（5）纸扎灯彩：各种花灯、各种纸扎。
（6）绘画：版画、年画。
（7）雕塑：彩塑、小型泥人、木雕、面塑等。
（8）戏具用品工艺：木偶、皮影、面具等。
（9）编织：草编、竹编、柳条编、秫秸编、麦秆编、棕编、纸编等。
3.师：这么多、这么美的民间美术作品，创造者是谁？
生交流汇报：是民间的能工巧匠，是普通的劳动人民。
4.在民间美术品中常出现什么形象？
总结：花卉、人物、动物等大多是吉庆有余、福禄寿喜、祛病避邪的主题。寄托着劳动人民向往美好生活的愿望，代表着普通劳动人民的真挚情感、好恶。
5.民间美术作品有什么明显的特点？
形象古拙、概括、简练，既抓住了形象的主要客观特征，又进行大胆的取舍、夸张、变形。
6.民间美术作品的色彩如何？
色彩表现为饱满、艳丽、清新，多施以纯度较高的原色。色彩搭配采用了强对比手法，形成了特有的装饰风格。
7.布老虎的色彩搭配
（1）民间玩具虎与现实中老虎有哪些不同？
（2）布老虎主要有几种颜色？除了这几种主色外还有哪些配色？为什么应用这些颜色搭配？
三原色，色彩鲜艳，对比强烈，表达出质朴、真挚、热烈的情怀。用中性色、黑色衬托或分隔，使画面协调。
（3）民间美术色彩搭配的要点：民间美术中的“五彩”指的是青、赤、黄、白、黑五色。
（4）课件出示年画“点套”口诀。
软靠硬，色不楞。黑靠紫，臭狗屎。红靠黄，亮晃晃。分青绿，人品细。想要俏，带吊孝。想要精，带点青。文相软，武相硬，断国孝，三蓝黑。女红，妇黄，寡青，老褐。红忌紫，紫怕黄，黄喜绿，绿爱红。
三、布置课堂作业
1.用所学的民间色彩对比的方法彩绘空白图形。
2.学生彩绘图形，教师巡视指导，鼓励学生的绘画热情。
四、作业展示
组内互评，推选比较好的作品上台展示，教师鼓励评价，并提出修改建议。
教学目标：
1.知识与技能：通过挂饰、玩具、风筝、剪纸、面具、刺绣、织锦等具有典型意义的民间美术作品的实物、图片展示和文字分析，使学生明确民间美术的色彩搭配多用纯度较高的原色进行强烈对比的手法，从而形成了民间美术特有的装饰风格。
2.过程与方法：对一些民间美术作品的色彩搭配进行分析，使学生明确民间美术的色彩搭配规律，从而引导学生充分感受包含在民间美术中的浓浓情感。
3.情感态度与价值观：通过营造学习情境，使学生在应用知识的同时，体会审美创造的乐趣。
教学重难点：
1.明确民间美术色彩搭配的主要特点。
2.具体了解并运用民间美术色彩搭配的规律进行创作。
教学准备：PPT
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入：
分享去外地游玩时收集的民间工艺品，并介绍一下它有什么让你喜欢和不喜欢的地方？为什么？
总结：鲜艳夺目的色彩，把我们的眼球吸引住了。
课件出示课题：民间艺术的色彩搭配。
二、授课：
1.义民间美术和狭义民间美术。
广义的民间艺术泛指活跃于民间的美术,包括工艺、曲艺、杂技、戏法等各种艺术形式。
狭义的民间艺术特指民间美术与工艺。
同学们带来的这些民间艺术品，种类很多，那么同学们能不能总结一下民间美术都有哪些种类呢？
（生发言、归纳）
师总结民间美术种类，边讲解边放课件，增加直观感受，加深印象。
2.民间美术的图片欣赏
（1）民间玩具：泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、及综合材料所制玩具等。
（2）染织刺绣：蜡染、印花布、织锦、刺绣。
（3）民间服饰：民族服装、绣花荷包、鞋垫。
（4）各地剪纸：窗花。
（5）纸扎灯彩：各种花灯、各种纸扎。
（6）绘画：版画、年画。
（7）雕塑：彩塑、小型泥人、木雕、面塑等。
（8）戏具用品工艺：木偶、皮影、面具等。
（9）编织：草编、竹编、柳条编、秫秸编、麦秆编、棕编、纸编等。
3.师：这么多、这么美的民间美术作品，创造者是谁？
生交流汇报：是民间的能工巧匠，是普通的劳动人民。
4.在民间美术品中常出现什么形象？
总结：花卉、人物、动物等大多是吉庆有余、福禄寿喜、祛病避邪的主题。寄托着劳动人民向往美好生活的愿望，代表着普通劳动人民的真挚情感、好恶。
5.民间美术作品有什么明显的特点？
形象古拙、概括、简练，既抓住了形象的主要客观特征，又进行大胆的取舍、夸张、变形。
6.民间美术作品的色彩如何？
色彩表现为饱满、艳丽、清新，多施以纯度较高的原色。色彩搭配采用了强对比手法，形成了特有的装饰风格。
7.布老虎的色彩搭配
（1）民间玩具虎与现实中老虎有哪些不同？
（2）布老虎主要有几种颜色？除了这几种主色外还有哪些配色？为什么应用这些颜色搭配？
三原色，色彩鲜艳，对比强烈，表达出质朴、真挚、热烈的情怀。用中性色、黑色衬托或分隔，使画面协调。
（3）民间美术色彩搭配的要点：民间美术中的“五彩”指的是青、赤、黄、白、黑五色。
（4）课件出示年画“点套”口诀。
软靠硬，色不楞。黑靠紫，臭狗屎。红靠黄，亮晃晃。分青绿，人品细。想要俏，带吊孝。想要精，带点青。文相软，武相硬，断国孝，三蓝黑。女红，妇黄，寡青，老褐。红忌紫，紫怕黄，黄喜绿，绿爱红。
三、布置课堂作业
1.用所学的民间色彩对比的方法彩绘空白图形。
2.学生彩绘图形，教师巡视指导，鼓励学生的绘画热情。
四、作业展示
组内互评，推选比较好的作品上台展示，教师鼓励评价，并提出修改建议。