课件20张PPT。27 故事二则
扁 鹊 治 病人教部编版小学语文四年级引入新课 相传在战国时期，两千多年前，有一次，一位医者和弟子们路过虢(guó)国,虢太子恰好患病，病得很厉害，人们都以为他死了。为此，全国正举行大规模的祈祷活动，把国家大事都撂在一边。这名医者得知后，前去为虢太子医治。他告诉国君，太子患的是“尸厥”（类似于今天的休克或假死）。于是便叫弟子子阳磨制针石，在太子头顶中央凹陷处的百会穴扎了一针。过一会儿，太子就苏醒过来。接着，叫弟子子豹在太子两肋下做药熨(yùn)疗法。不久，太子就能坐起来。再服20天的汤药，虢太子就完全恢复了健康。众人都为此“起死回生”之术感到震惊，这名医者就是神医——扁鹊。 相关知识 “扁鹊”原名秦越人，是中医学的开山鼻祖。医术高明、医德高尚，创造了望、闻、问、切的诊断方法，奠定了中医临床诊断和治疗方法的基础。初读感知 用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，遇到不认识的字可以请教同学或老师，难读的句子多读几遍。我会认拜桓侯 bài huán hóu fū 髓suǐ 肤敷fū 剂jì 我会读扁鹊 蔡桓公
肠胃 几剂汤药
敷烫 理睬初读课文这篇课文写了春秋时期，名医扁鹊三番两次劝说蔡桓公要治病，但是由于蔡桓公不相信他的话，最终病入骨髓无药可救的事情。 自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。想一想，课文主要写了一个什么故事？课文讲解 根据课文内容，你能简要复述一下故事情节吗？有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓公……过了十来天，……又来拜见…… 十来天后，……再一次来拜见…… 又过了十几天，……老远望见…… 五六天之后，……（事情发展先后顺序）课文讲解文章的第一句话就告诉我们扁鹊是一位“名医”，请大家默读课文，用横线划出表现扁鹊是一位名医的句子。扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，说：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。” 又过了十来天，扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。皮肤病用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。课文讲解既然有这样一个“名医”为蔡桓公治病，为什么蔡桓公最后还会病死呢？默读课文，用波浪线划出与蔡桓公病死原因有关的句子。这些做医生的，总喜欢给没病的人治病。医治没病的人，才容易显示自己的高明！蔡桓公说：“我的身体很好，什么病也没有。”蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。由于扁鹊的不信任、不高兴、不理睬，蔡桓公一次又一次拒绝了扁鹊治病的请求。课文讲解默读课文，分析课文：小组合作交流，从文中找出相关内容，填入下表：课文讲解有一天皮肤有点小病热水敷烫认为自己没病过了十来天?病在皮肉之间扎针很不高兴十来天后病在肠胃服汤药非常不高兴又过了十几天病已深入骨髓只能等死浑身疼痛五六天后疼痛难忍不久就病死了课文讲解从表格中，我们可以看出：
1.蔡桓公的病经历了几个阶段？扁鹊直言相告，三次劝说蔡桓公，他又是什么样的反应呢？4个阶段：皮肤→发展到皮肉→发展到肠胃→深入骨髓。“认为自己没病，很不高兴，非常不高兴”。
我们可以看出蔡桓公是一个不听劝告、固执己见的人。课文讲解蔡桓公多次不听劝告，但是扁鹊却坚持告诫，说明扁鹊是一个怎样的人？医术高明扁鹊用了“望闻问切”中最难的诊断方法“望”就能诊断出蔡桓公的病情，说明他的医术怎么样？医德高尚课文讲解小组讨论：蔡桓公的死因是什么呢？ 讳疾忌医 讳疾忌医：怕人知道有病而不肯医治。比喻掩饰缺点，不愿改正。课文小结 从蔡桓公身上我们可以知道的一个道理是，我们要防微杜渐，不能讳疾忌医，要善于听取别人的忠告，要接受别人正确的意见。拓展阅读 《扁鹊治病》又名《扁鹊见蔡桓公》，原文如下：
扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓公体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣，桓侯遂死。课堂小练学习了《扁鹊治病》，你想对病死的蔡桓公说些什么?
在小病小痛的时候要防微杜渐，我们要相信别人的劝告，要善于接受别人的意见，如果你能在扁鹊第一次告诫你的时候就重视自己的病的话，就不会走到这个地步了。课后作业 1.把《扁鹊治病》这则寓言讲给身边的人听。
2.课下读一读《伊索寓言》，选其中的两则故事到校后讲给大家听。谢谢观看 人教部编版小学语文四年级课件20张PPT。27 故事二则
纪 昌 学 射人教部编版小学语文四年级引入新课你学过哪些寓言故事？拔苗助长掩耳盗铃守株待兔相关知识寓言故事:
1.是一种文学体裁
2.含有讽喻或明显教训意义
3. 结构简短亡羊补牢初读感知 用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，遇到不认识的字可以请教同学或老师，难读的句子多读几遍。我会认纪绩栓jǐ biāo jì shuān 标我会认妻 子 穿 梭 针 刺 虱 子 拜 见
绑 住 织 布 聚 精 会 神 百 发 百 中
纪 昌 学 射qīsuōcìshī bàibǎnɡfāzhòngjǐ初读课文纪昌向飞卫请教射箭，飞卫让他先练眼力。一是练眼睛牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨，二是练能够把极小的东西，看成一件很大的东西。练好眼力，飞卫才教他开弓射箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。 自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。想一想，课文主要写了一个什么故事？课文讲解 起因： 飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。 后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。结果：课文讲解1.飞卫教纪昌学射时要求先练什么？练习的要求是什么？纪昌是怎么练习的？结果怎么样？ 开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！”纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。阅读第二自然段，思考并回答：课文讲解2. 纪昌自认为学得差不多时，飞卫是怎么说的？纪昌又是怎么做的？结果怎么样？ 飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！”纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开始练习起来。他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。阅读第三自然段，思考并回答：课文讲解你觉得纪昌是个什么样的人？你从纪昌学射箭的过程中体会到了什么？纪昌是个 ____________的人。体会到纪昌虚心和认真学习的态度。他虚心听从老师指导，并按老师的要求去做，一点也不犹豫。肯付出努力认真刻苦坚持不懈有耐心有恒心课文讲解默读课文，分析课文：练眼力与学射箭有什么关系呢？飞卫为什么先要纪昌练习眼力？你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼力是射箭的关键，只有练到看准目标不眨眼和把大目标看成小目标看大，才能百发百中。课文讲解 百发百中的射箭能手 放 箭 练眼力——视小如大练眼力——不能眨眼开 弓课文讲解扎实练好基本功纪昌取得成功的原因有哪些？要有认真虚心的学习态度及决心、毅力和恒心。名师指点对学习结果的重要作用。课文讲解小组讨论：假如纪昌没跟飞卫学射，而跟一个普通箭手学射，会成为射箭能手么？不能，好老师的指导也是学好本领的重要条件。课文小结 这则寓言告诉我们：无论学习什么技艺，都要l练好扎实的基本功，当然学习者的学习态度要认真，还要有恒心、有毅力，同时要有好老师的正确指导。 拓展阅读 纪昌用竹篾做弓，蚕丝当弦，绣花针是箭，看准虱子射过去，发现针穿透了虱子的身体，绑虱子的头发丝儿却没有断。这就是 “纪昌贯虱”的故事。纪昌贯虱课堂小练 根据课文内容填空
纪昌向飞卫请教__________，飞卫让他先练________。一是练____________________________________，二是练__________________________________。然后才教他_________，后来，纪昌成了____________。射箭眼力眼睛盯住一个目标不眨眼把极小的东西看成很大的东西开弓射箭射箭能手课后作业想一想，回答问题。
纪昌想学射箭，首先下功夫练眼力。我想学____________，首先应该下功夫练______________。 谢谢观看 人教版小学语文四年级
