课件22张PPT。26 我的“长生果”人教部编版小学语文五年级引入新课 传说中有一种长生果，人吃了可以长生不老。现实生活中也有长生果吗？作者的“长生果”又是怎样的呢？带着这些疑问，让我们一起学习《我的“长生果”》这篇文章！
我会读瘾差卓藉chāiyǐn zhuó上瘾卓越书籍美差jí比喻喻yù饥饿饥
cháng偿报偿jī我会读馈磁鉴kuìcíjiàn馈赠磁石发酵鉴赏沉甸甸diàn甸呕心沥血lì沥沥磁cí磁石委wěi委托酵jiào巧记生字多音字累lěi ? 积累lèi 劳累? ? 巧记生字多音字差chāi? 美差lèi 劳累? ? chā 差别chà 差不多cī 参差不齐课文讲解自由朗读课文，可知我的“长生果”是什么？
书是我的“长生果”课文讲解文中作者是按什么顺序回忆少年时的读书生活的？
作者按时间顺序回忆了少年时读书和写作的几件事。
课文讲解
作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？写的事情：看香烟人小画片；看连环画；重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。
课文讲解少年时代读书和写作的事情，使作者从中悟出了什么道理？
从中悟出的道理：
作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。
作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
课文讲解
结合文章，想想作者为什么把书叫做我的“长生果”？
书是我的长生果。将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。整体感知 课文讲解第二段“像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。”这个句子运用了什么修辞？体会其作用。运用了比喻的修辞手法。生动形象地写出了作者感到少年时代的读书生活是非常美好、快乐的。
第三段中“美差、眼羡、卖力”三个词语说明了什么？ “美差、眼羡”两个词语说明了“我”当时对小画片是多么向往和珍爱。“卖力”一词形象生动地表现了“我”的童真，写出了“我”对小画片的喜爱，从侧面说明了“我”对读书的热爱。课文讲解课文讲解 作者为什么把文化站比作“绿洲”？ 因为文化站有几百册图书，对于已经不满足于看连环画的“我”来说，无异于沙漠中的旅人遇到了一块绿洲。课文讲解总结一下，读书对作者产生了影响？
作者阅读的范围与深度在不断增加，在醉心的阅读中，由囫囵吞枣、不求甚解到养成做读书笔记的习惯。
作者认为这不仅扩展了自己的想象力，增强了记忆力和理解力，更重要的是提高了写作能力。我的“长生果”总起：书—人类文明的“长生果”读书经历写作心得小画片：津津有味
连环画：废寝忘食
文艺书籍：不求甚解
中外名著：如痴如醉第一次习作：别出心裁
第二次习作：真情实感厚积薄发助成功层次梳理精神食粮伴成长
主题归纳 这篇文章记叙了作者对少年读书经历的回忆，以自己阅读范围的扩展和习作过程中的点滴体会，阐明了读书对生活的影响。表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱，说明书是自己文学成长历程中的“长生果”。拓展延伸
关于写作的名言
感受最深的人才会有传神的笔调。——蒲柏
好作品的秘密，在于用新的方式叙述一件旧事，或用一 种旧的方式叙述一件新事。 ——戴维斯
写作的人像画家不应该停止画笔一样，也是不应该停止笔头的。随便他写什么，必须每天写，要紧的是叫手学会完全服从思想。 ——果戈理
课后作业请在正确读音下边打“√”
1.这美差（chāi chā）让别人抢去了。
2.秋天将沉甸甸（diàn diān ）的果实奉献给人间
3.在我写作时,平时积累的词语像酵（jiào xiào）母似的发挥了作用。
4.学校图书馆里的图书像磁（cí chí）石一样吸引我。√√√√课后作业 根据课文内容填空。
1.这时我养成了做读书笔记的习惯：记书中优
美的 ，记描写的 。
2.作文首先构思要 ，落笔点要 ；
作文要写 ，开始离不开 ，但是真正打动人心的东西，应该是自己 。
词语精彩段落别出心裁有点与众不同的“鲜味”真情实感借鉴和模仿呕心沥血的创造课后作业 学了这篇文章，相信你深有感触，写写自己读书的收获吧。
谢谢观看 人教部编版版小学语文五年级
