课件22张PPT。第五课 搭 石语文·人教版·五年级上第一课时创作背景 刘章爷爷是当代诗人，出生在河北的一个山村，对搭石的印象非常深刻。三十年前，刘章爷爷来到大城市工作，当他看到人们抢着挤公共汽车的时候，看到人们无序地忽然横穿马路的时候，心里便幽幽地想到家乡潺潺的小溪，想到山里人走搭石的情景，他突然觉得搭石上有情，有爱，有美，于是1980年，他写出了散文《搭石》，把他心中长留的那份景、那份情传达给我们。学习生字注意笔顺的书写，
下面是“氺”粗暴 暴饮暴食 学习生字注意部首“忄”的书写顺序。惰是懒的意思。懒惰 惰性 学习生字左中右结构
其本义为绑在牛角上的横木，后引申为车辕前端的横木平衡 衡其轻重 挽留 力挽狂澜汛学习生字鞋脱鞋
皮鞋挽汛期
春汛访访友 访亲问友左右结构的字懒惰 惰性隔学习生字稳平稳
四平八稳惰间隔
隔壁协妥协 协调有序左右结构的字形近字识字绰 阔绰 掉 掉落 造句：现在有些年轻人花起钱来很阔绰。造句：秋天，柳树的叶儿慢
慢变黄，继而掉落，
让人感到无限凄凉。多音字间jiān 时间 字里行间jiàn 间隔 挑拨离间间隙 谴责 懒惰 阔绰平衡协调 生字生词 我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。读一读这一自然段讲了什么内容？ 这一自然段讲“摆放”搭石的画面。想一想 搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。读一读这一自然段讲了什么内容？ 这一自然段讲“调整”搭石的画面。想一想 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。读一读 这一自然段讲一行人走搭石的画面。想一想这一自然段讲了什么内容？ 经常到山里的人，大概都见过这样的情景:如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。读一读 这一自然段讲两个人面对面走搭石的画面。想一想这一自然段讲了什么内容？ 阅读第一自然段，如果你是刘章的乡亲，你能不能用书中的话语告诉大家什么是搭石？ 进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。 如果没有搭石，人们日常生活会怎样？ 人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。课后作业抄写生词间隔 汛期 课件30张PPT。第五课 搭 石第二课时语文 · 人教版 · 五年级上课文回顾 通过上节课的学习，说一说什么是搭石？ 进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。 找一找文章第二自然段哪句话写出了搭石很美？搭石，构成了家乡的一道风景。品读课文 细读课文，边读边想，搭石构成了怎样的风景呢？你看到了怎样的风景？品读课文 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景:如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。品读下面一段话，回答问题 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 在你们的理解中，“协调有序”是什么意思，怎样的动作才是协调有序？品读课文 前面的——抬起脚来；后面的——紧跟上去；
（速度渐快）前面的——抬起脚来；后面的——紧跟上去；
（速度再渐快）前面的——抬起脚来；后面的——紧跟上去；踏踏的声音，像——轻快的音乐。 协调有序的意思是相互协调，
有一定的先后顺序。 文中的“协调有序”又是一幅怎样的画面呢？ 没有人踩脚，没有人跌入水中，也没有人指挥，一行人走得既轻快又整齐，那么默契，那么有序，那么的和谐，这样的动作就叫做协调有序。 你还可以从什么词中感受到走搭石的美？清波漾漾人影绰绰品读课文 绰字在字典中有这样几种解释：
A宽裕，缓 B舒缓柔美 C外号
在“人影绰绰”中，“绰”是什么意思呢？还有一个词语叫“绰绰有余”，“绰”又是什么意思？ 读一读“清波漾漾，人影绰绰”这两个词，你仿佛看到了怎样的溪水，溪水中怎样的人影？ 水清得可以看见水底的石头，一阵风吹来，水面漾起了波纹，人影倒映在水面上，美丽极了。品读课文杨 柳 依 依白雪皑皑皎洁的明月 读课文，想象一下，你还看到了什么？还听到了什么？ 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
品读课文 统观全文，文中还怎样评价了搭石？ 一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。品读课文 搭石联结着乡亲们美好的情感，你从文章的语句中体会到了这样的情感吗？ 上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。品读课文 老人踏上了不稳的搭石，心里会怎样想？表情动作会是怎样的呢？你此刻感受到了怎样的情感？品读课文 如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。从“总会”这个词，你体会到了什么？品读课文 招手示意、说家常话是一种习惯；乡亲们谦让的品格、和睦的情感。 假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
请你来做一下“伏”这个动作，并说一说你伏下身子时是什么心情？你期待老人感激你吗？理所当然尊老爱幼品读课文 假如你是一位身强体壮的年轻人，你还愿意帮助谁，并觉得这是理所当然的事？品读课文总结拓展 本文的作者刘章，出生在河北的一个山村，他觉得搭石上有情，有爱，有美，于是在1980年，他写出了这篇情真意切的精美散文《搭石》。 作者写出了看得见的美：一道风景；看不见的美：美好的情感。 你能说说作者是如何把搭石的美呈现出来的吗?总结拓展 乡亲们美好的情感在搭石上传递。雕塑大师罗丹说过：“这个世界并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”在我们的生活中，也有许许多多像搭石上发生的那样平平常常的小事。它们虽小，却时时温暖着我们。总结拓展 今天，老师走进我们学生中间，看到同学们一张张笑脸，你们非常热情地欢迎我这个陌生的老师，让老师的心情放松了许多。这是一种美。有一天下课时，老师又看到两个女同学弯着腰睁大眼睛，仔细认真地帮一位小妹妹找她丢失的一个发卡，就像是在干一件什么大事。这也是一种美……这样的美还有很多很多，请同学们也睁大发现的眼睛，找找身边的美吧！总结拓展 这儿有一首描写美的小诗：“美是明媚的阳光，给人以温暖;美是盛开的鲜花，给人以芳香;美是潺潺的溪流，滋润万物的成长。”我们来读一读，写一写。拓展延伸1.摘抄文中你喜欢的句子。
2.写一些你发现的生活中的美。课后作业
