课件18张PPT。第二十六课 我的“长生果”第一课时语文·人教版·五年级上 孙悟空师徒四人去西天取经的路上在五庄观偷吃了什么？人参果yǐn左上包围结构
部首是“疒”，里面是“隐”字。戏瘾过瘾籍jí1.书；书册。
2.登记隶属关系的册簿。引申指隶属关系。
3.祖居或本人出生的地方。博通经籍书籍酵jiào 注意读音是“jiào”。“酵”一般指“发酵”，有机物由于某些菌或酶而分解，能使有机物发酵的真菌称“酵母菌”。酵母发酵生字生词卓越zhē bì 生字生词jílìjiànjiàocíkuì 积累lěi多音字差chā 差别 差异chāi 美差 出差cī 参差不齐chà 差不多 说差了累lèi 劳累 疲累lěi 积累 连篇累牍léi 果实累累多音字通读全文，借助拼音读准生字不言而喻(yù) 心扉(fēi) 呐(nà)喊
过瘾(yǐn) 囫(hú)囵(lún)吞枣
莎(shā)士比亚 磁(cí)石 锻(duàn)炼
借鉴(jiàn) 呕(ǒu)心沥(lì)血 四字词语流光溢彩 津津有味 如痴如醉 浮想联翩
囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚
如饥似渴 不言而喻 黯然神伤 千篇一律
别出心裁 大显身手 呕心沥血 念念不忘 注意以下各字的读音如饥似渴（sì） 似的（shì） 差不多（chà） 禁不住（jīn） 全班之冠（guàn） 美差（chāi） 奔向那里（bèn） 沉甸甸（diān） 分外（fèn） 思考：
我的“长生果”指的是什么？
理解“长生果”的含义？ 交流作者写的几件事？
分别用一个成语概括读书的经历。童年时看香烟人小画片 （ ）
看连环画 （ ）
到小镇文化站读文艺书 （
）
在学校图书馆读中外名著 （ ）津津有味
废寝忘食
不求甚解/
囫囵吞枣
如醉如痴 用莎士比亚的话引出作者作文的两件事。并从中悟出什么道理？（1）作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。
（2）作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。课件19张PPT。第二十六课 我的“长生果”第二课时语文·人教版·五年级上回顾字词回顾字词流光溢彩 津津有味 如痴如醉 浮想联翩
囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚
如饥似渴 不言而喻 黯然神伤 千篇一律
别出心裁 大显身手 呕心沥血 念念不忘 回顾字词细读课文，深入理解 作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？
从中悟出了什么道理？ 看香烟人小画片；看连环画； 重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。
得出了一些道理： 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。 作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。 反复读一读作者例举的两篇作文，你是怎样理解作者悟出的道理的？你在自己的写作中有过类似的体会吗？ 精读课文，体会情感 你理解为什么把书比作“长生果”了吗？ 长生果，指营养极其丰富。将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。 将书誉为长生果，作者对书的钟爱可见一斑。文中真实地回顾了作者少时与书的故事，使作者酷爱读书的情景再现在我们眼前。 读读课文，你是从哪里感受到作者对书的特殊情感的？ 看叫做“香烟人”的小画片时的津津有味，看连环画时的废寝忘食，读文艺书籍时的不求甚解，读中外名著时的如醉如痴。正是不断地在书里如饥似渴地汲取营养，才不断地成长起来。所以在作者回首少年时光时才感到那样的愉悦。品读语言，学习积累你发现作者在运用语言上有什么特点？
1.生动的比喻。
2.恰当的词语。 积累：流光溢彩、眼羡、
津津有味、天长日久、如醉如痴、浮想联翩、悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而喻、黯然神伤、千篇一律、大显身手、心安理得等。联系实际，升华感情 说一说你读书中的故事，你在书中的收获。布置作业 1.抄写文中优美的词句，背诵自己喜欢的段落。
2.把自己在读书中的收获写成一个小片段。
