人教部编版七年级上第二单元第5课《秋天的怀念》课件（共29张PPT）

课件29张PPT。秋天的怀念史铁生作者简介： 其中《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。除小说外，还有《我与地坛》、《秋天的怀念》等散文作品。 史铁生，当代著名作家。1951年生于北京，1967年毕业于清华附中，1969年去延安地区插队落户。1972年因双腿瘫痪回到北京，1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发表了小说。作者简介1972年，21岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅
他写的《我与地坛》被公认为中国近50年最优秀的散文之一
2002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是中国最令人敬佩的作家之一正音瘫痪
憔悴
捶打
侍弄
仿膳
诀别
整宿tān huàn
qiáo cuì
chuí
shì
shàn
jué
xiǔ理解词语：根据意思写出相应词语
（1）由于神经功能发生障碍，身体的一部分完全或不完全地丧失运动能力（ ）
（2）大怒，特别生气。（ ）
⑶十分寂静（ ）
⑷用拳头或器具撞击物体（ ）
⑸形容人瘦弱，面色不好看。（ ）
⑹恳求（ ）
⑺神情（ ）瘫痪暴怒憔悴 沉寂捶打央求神色⑻心理或生理上对外界事物反应很快（ ）
⑼分别（ ）
⑽素净雅致 （ ）
⑾ 沉着持重（ ）
⑿ 颜色鲜艳而美丽（ ）
⒀遇到出乎意料的事情而特别高兴( )
⒁形容说话啰嗦，唠叨。( )
⒂用心经营、照料。（ ）
侍弄絮絮叨叨喜出望外敏感诀别淡雅深沉 烂漫朗读课文，整体感知我和妹妹去看了菊花。1、划分段落，简单归纳每一段内容：提示线索——看花第一段：第二段：第三段至第五段：第六段：母亲要带我去看花我答应去看花母亲再也不能同我去看花了。2、文章围绕看花写了哪几件事？（理清文章的结构）1）、母亲要带我去看花
2）、我答应去看花
3）、母亲不能同我去看花了
4）、我和妹妹去看花3、为什么是秋天的怀念？秋天有什么值得作者去怀念的？1）、母亲是秋天去世的，“我”深切怀念母亲对“我”的爱。
2）、我经过了人生的秋天。秋天里去看菊花，是母亲对“我”好好活的希望，“我”用行动向母亲表示，我已经长大。不仅自己好好活，还要带着妹妹好好活，让母亲在九泉之下放心。
3）、“菊花”是母亲坚韧、乐观精神的象征。 找出文中描写母亲的句子，体会体会伟大的母爱。再读课文，体会母爱 提示：人物描写的句子（如动作、语言、神情、心理等）；重点字词的理解等动作描写
“悄悄”出去是为了让“我”尽情发泄心中的苦痛，期待“我”能恢复平静和理智，突出了母亲的谨慎小心，说明母亲怕让儿子痛苦，让儿子伤心；
“偷偷”表现了母亲不放心“我”，关注“我”，表现了母亲的慈爱和细心。1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方
偷偷地听着我的动静。2.母亲扑过去抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”动作、语言描写
“扑”、“抓”两个动作，说明母亲非常在意“我”的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气；“忍”写出了母亲尽管十分悲痛，却抑制悲伤鼓励、安慰儿子的痛苦心情。母亲说“好好儿活”，带着几分无奈，几分顽强，母亲知道自己的生命也许不长了，却仍在不屈地与病魔抗争，不希望看到身怀病痛的儿子失去与病魔抗争的信心，推动生活下去的勇气。3.她憔悴的脸上现出央求般的神色。神情描写
她那憔悴的面容，既显示着绝症晚期对身体的折磨，又显示着儿子残疾又绝望的状态对母亲心理的折磨；那央求的神色，表现出屡遭儿子拒绝却从未改变的关怀与渴望，读来令人心酸不已。4.母亲进来了，挡在窗前。动作描写
当我“又独自坐在屋里，看着窗外的落叶‘唰唰啦啦’地飘落”，母亲要“挡在窗前”，这位细心的母亲，唯恐飘零的落叶又勾起儿子悲观的情绪。5.她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。心理描写
母亲很怕因为自己的情绪或者措辞而刺激到我，所以尽力地压抑自己的难过，而变得小心翼翼，变得敏感。 除了直接描写母亲外，文中还有一些间接描写的句子，也让我们感受到母爱的无私、伟大。读一读，体会体会。
●母亲喜欢花，可自从我的双腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
●后来妹妹告诉我，母亲的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
●对于 “跑” 和 “踩” 一类的字眼儿，她比我还敏感。精读探究阅读第一段1、本段主要运用了什么手段来塑造人物？
语言描写
2、“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”。“无常”是什么意思？哪两个词最能表现我的“暴怒无常”？
“无常”是指变化不定
“突然”、“猛地”阅读第一段3、“悄悄”“偷偷”“眼睛红红的”表现母亲怎样的情感？
“悄悄”：让我尽情发泄心中苦痛，期待我恢复平静与理智
“偷偷”：母亲不放心我，体现母亲的慈爱与细心
“眼睛红红的”：强忍内心悲伤，无私的关爱儿子阅读第一段4、“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了”。这一句使用了什么叙述方式？
插叙
表明母亲虽然热爱生活，但为了照顾儿子，放弃了对生活的享受。阅读第一段5、品析“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声”这句话。
“扑”“抓”“忍”是动作描写，可见母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物形象更鲜明。阅读第二段1、为何要描写窗外落叶？
以动衬静，突出“我”孤独、无望、痛苦的心情，也用来象征“我”的生命如树叶般飘零。
2、母亲为何“挡在窗前”？
怕我触景生情，伤感痛苦阅读第六段1、课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？
“秋风中正开得烂漫”的菊花，象征了母亲菊花一样的精神品格，对生命的渴望和眷恋，也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好。
结尾重复母亲“好好儿活”的话，表明成熟的“我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活的磨难阅读第六段2、母亲所说的“好好活儿”和我所理解的“好好活儿”有何区别？
母亲：母子二人都要战胜病魔
“我”：为了母亲，我和妹妹都要坚强的活下去拓展延伸，升华感悟1、作者在文中多次提到菊花，有何用意？母亲带我看花，是想唤起我生存的欲望
菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照
菊花热烈深沉，是母爱的写照
母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀
菊花在我眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也是在告诉读者我的人生态度发生了转变。（文中何处可见？）
2、文章的结尾有何作用？结构上：以菊花为线索，引发对母爱的赞美，照应前文形成对比。
内容上：菊花象征母亲对我的爱，表达了我对母亲的怀念。3、题目中的“秋天”能否去掉？不能
“秋天”不仅指季节，还是故事的背景，象征作者的心境。