四年级上册数学教案4.5 平均数练习 苏教版

《平均数练习课》教学设计
教学内容：教科书有关的练习题。
教学目标：
1、进一步理解平均数的含义，掌握求平均数的方法。
2、 通过解决生活实际问题，对学生进行节约资源和环保教育。
教学重点：平均数知识的运用。
教学难点：灵活运用数学知识解决实际问题
教具准备：课件，练习纸
教学过程
一、课前谈话
?今天咱们班来了很多听课老师，我们首先用掌声欢迎他们的到来。听课的老师还将对同学们今天这节课的表现进行现场打分，请同学们一定要积极表现，展示一下咋们班的风采。出示动画片中小光的图片，师：同学们，你们认识这是谁吗？ 今天小光将和大家一起学习，你们愿意吗？（愿意）
二、创设情境，提出课题
?师：有一天，小光和他的好朋友小明进行一次投篮比赛，成绩如下，请看
???????????????????????????????? 小明投篮成绩统计表
场数
一
二
三
四
个数/个
3
5
5
7
??????????????????????????????? 小光投篮成绩统计表
场数
一
二
三
个数/个
7
5
6
提问：
（1）同学们看到这两个统计表中的信息，你知道了什么吗？
（2）师：根据他们的投篮成绩，你认为谁投篮成绩最好？你用什么方法来比较的呢？
（3）揭题：今天我们就来上一节有关平均数的练习课。（板书课题）
师追问：为什么要用平均数来比较而不用投篮总数来比较呢？
师说明：平均数能较好地反映一组数据的总体情况。
师：怎样求小明投篮平均成绩?小光的呢?（指名回答）
师：你怎么这么快就可以算出他们的平均数呢？你用什么方法的？
师：数字比较小的情况下，我们还可以用移多补少的方法求出他们的平均数。板书：移多补少。
师：你还有别的方法吗？
生：列算式。师：怎样列？（生边说师边板书）
小明：（3+5+5+7）÷4=5（个）
小光：（7+5+6）÷3=6（个）
师问：3+5+5+7求出是什么，生：求出他们的总数。板书总数。
师再追问：为什么要除以4?生回答.师:也就是把总数平均分成4份. 板书份数
7+5+6求出又是什么？为什么要除以3? 也就是把总数平均分成3份.
师：求平均数的方法还可以用总数÷份数=平均数。（板书）提问：（1）同学们看到这两个统计表中的信息，你了解到了什么？
?2、小光在学习平均数遇到几个疑难问题，你能帮他解决吗？
（1）实验小学全体同学向四（3）班的冯洳恒同学捐款，平均每人捐款30元。那么，全校每个同学一定都捐了30元。（???????）
（2）一条小河平均水深110厘米，小强身高145厘米，他不会游泳，但他下河玩耍肯定安全。（ ??? ）
（3）小明班平均身高是132厘米，李红班的平均身高是136厘米，那小明的身高一定比李红矮。（?????????? ）
（4）三（3）班同学开展环保活动，第一天收矿泉水瓶30个，第二天上午收矿泉水瓶12个，下午收矿泉水瓶15个，四（3）班同学平均每天收矿泉水瓶的个数是（30＋12＋15）÷3＝19（个）。（??????? ）
三、处理信息、解决问题
?1、师：同学们，你们知道吗？小光还是一个有心人，他经常在记事本上记载自己的生活及学习中的一些事情，大家想了解一下他的生活和学习情况吗？请看。
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?师：这是小光家去年第一、二季度用电情况统计图，你从图中知道了哪些信息？问：这里有几个季度？每个季度有几个月？第一季度是指哪几个月？第二季度呢？你能根据统计图提供的信息解决下面的问题吗
课件出示：（1） 哪个季度的月平均用电量多？多多少？
师：怎样比较？请你算算看。
课件出示：（2） 分析一下第二季度的用电量越来越多的原因。
师：根据小光家里的用电情况，你有什么建议？
小结：所以我们生活中要注意节约用电。
?2、小光除了在记事本上记载了他家里的用电情况外，还记载了小光和他爸爸骑自行车去旅行的行走线路呢？。出示课件：???
??????????????????????