四年级下册科学教案－7各种各样的学习用品 鄂教版

鄂教版小学四年级下册科学
“各种各样的学习用品”教学设计
教学内容：鄂教版小学四年级下册科学第七课“各种各样的学习用品”
学情分析：　　四年级学生对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，学习用品在学生学习中必不可少，并且种类繁多，同学们对它们应该再熟悉不过了，这也激发了学生的学习热情。但是由于学生的认知有限，对于学习用品的观察不是很全面，需教师加以引导。　　学习目标：
1、知识目标：能说出各种各样的学习用品，并能按自己的分类标准对学习用品进行分类。
2、技能目标：能用多种方法观察学习用品，主动地发现问题，提出问题，并能对提出的各种问题进行归纳分类。
3、情感态度价值观：能积极地与其他同学交流自己发现的问题和提出的问题。 　　教学重难点　　重点：能按自己的分类标准对学习用品进行分类。　　难点：发现问题，提出问题，并能对提出的各种问题进行归纳分类。
自学指导：
1、能说出各种各样学习用品的名称，
2、按自己的分类标准对学习用品进行分类。
3、能用多种观察方法观察学习用品，主动地发现问题，提出自己感兴趣的问题，并能对提出的各种问题进行归纳分类。 教学准备　　学生准备：铅笔（圆的、六棱的、自动的）、钢笔（各种有代表性的）、圆珠笔（各种有代表性的、有皮套的）、削笔刀、卷笔刀、文具盒、笔袋、橡皮、蜡笔、水彩笔、直尺、三角板、量角器、圆规、各种纸（书纸、本子纸、白纸、卷纸）、改正纸、改正液、透明胶带等。 教师准备：各种学习用品一套（凡是要求学生准备的教师必须准备）。　教学过程：
一、导学
1.猜谜语：
（1）、有方有圆又有长，生就一副好心肠，发现有人写错字，牺牲自己来帮忙。（ 橡皮擦 ）
（2）、楼上一人算五家，楼下四人算一家。为了算好了一笔帐，楼上楼下来打架。（珠算盘）
（3）、小黑人儿细又长,穿着木头花衣裳。画画写字它全会,就是不会把歌唱。（铅笔）　（4）、告诉你高，告诉你长，画条直线，它来帮忙。（直尺）　　2.学习用品是我们的亲密伙伴，说说我们常用到哪些学习用品？　　3.学生讨论。
二、自学：自主研究，解决问题
出示自学指导：
1、能说出各种各样学习用品的名称，
2、按自己的分类标准对学习用品进行分类。常用的学习用品有哪些？ 铅笔，钢笔，水彩笔，胶棒，圆珠笔，胶条，尺子，橡皮，铅笔盒，书，书包，三角板，圆规，计算器，墨水，钢笔水，订书器，字典，作文纸······ 你能把刚才的所说的学习用品按不同标准分类吗？
3、能用多种观察方法观察学习用品，主动地发现问题，提出自己感兴趣的问题，并能对提出的各种问题进行归纳分类。
分类标准
分成几类
每类有哪些物品
用途
4
书写类：铅笔?﹑钢笔﹑圆珠笔等
装用品类：文具盒﹑笔袋等
绘图类：直尺﹑三角板等
清洁纸张类：橡皮﹑改正纸等
名称
5
笔类﹑纸类﹑刀类﹑尺类﹑盒类等
形状
4
长方形：文具﹑盒直尺等
圆柱形：铅笔﹑圆珠笔等
半圆形：量角器等
?三角形：三角板等
三：互学合作交流质疑问难
（学生合作交流过程）说一说，评一评.
1.各小组汇报出了这么多学习用品，你能给它们分类吗？先想一想，你是按什么标准分类的，可以分为哪几类，每一类有哪些学习用品？（小组合作交流，5人说，一人记录书写。）　　2.学生以小组为单位，交流、讨论分类方法，并动手对学习用品进行分类。（动手操作）　　3、在小组交流过程中，教师提出有不同的分类方法，“看谁的分类方法多？”然后把各自不同的分类方法和结果填写在教科书的表格中。（教师个别小组进行指导）
四：展示：交流成果，评价延伸
1、以小组为单位，在全班汇报交流过程。
各组选一名代表，在全班交流分类结果，教师归类板书。
指导学生观察各种学习用品，提出研究问题　　（1）.面对这些学习用品，你能提出什么问题吗？你想研究什么问题？　　（2）.引导学生观察这些学习用品，可以用看一看、摸一摸、挤一挤、按一按、捏一捏、用一用，试一试等办法，能发现哪些有趣的现象？能提出几个为什么？比一比，看谁提出的问题多？哪些是你想研究、能研究的问题？　　（3）.学生在小组内交流、讨论，筛选出有研究价值的问题，然后在全班交流，教师把学生提出的研究问题一一板书，
　五、检测反馈检测，巩固提高
1.引导学生对提出的问题进行归类。把意思相同或相近的问题归为一个问题，并让学生按类型把问题写在书上。　　2.这些问题我们将在今后的学习中逐步解决，课外你们也可以选择自己感兴趣的问题进行研究。
六、小结：
（学生小结，教师补充）各种各样的学习用品这节课你学习了哪些知识？下一步我们继续研究的问题我提出了几条？
七、布置作业（本节课只设计课后研究提出，不设计作业。）
板书设计
1、常用到学习用品——学生汇报。
2、学习用品按不同标准分类——学生展示为主。
3、提出问题选择自己感兴趣的问题进行研究。