四年级下册科学教案－11纸是怎样造出来的 鄂教版

《纸是怎样造出来的》教学设计
学习目标：
知识：1、会用废纸制造再生纸，并能说出造纸过程。
2、能说出节约用纸的意义，知道今后应该怎样节约 用纸。
情感：能积极主动地与人合作制造再生纸，体会合作学习的乐趣。
重点：知道造纸的主要原料和纸的主要成分。
难点：了解造纸厂的造纸过程和方法，会用废纸制造再生纸。
教法学法：实验法、观察法、分析法。
教具、学具：
造纸厂造纸的简易生产过程课件。
2、报纸、家用搅拌器、废纸、过滤网、水、水槽、放大镜等。
学习过程：
一、导入
1、导情：同学们！你们都是最棒的！希望大家都能把自己善思、敏学的一面展现出来。“能做到吗？”下面请看课件，猜谜语：“生得轻巧白净，中国创造发明。传播文化知识，深受人类欢迎”。（纸） （评：用多媒体展示谜语，既非常有趣，又画龙点睛的点出了主题，妙！）
2、导知：纸是我们学习和生活的亲密伙伴，你想知道关于纸的哪些问题？学生边说，教师边板书学生想探究的问题。
（1）过渡：先让学生做个小游戏：用手撕纸，再用放大镜观察“毛边”；之后，学生小组活动，探究纸的主要原料、主要成分是什么？然后学生汇报。 （评：一个小小的游戏，充分激发了学生的学习兴趣。）
（2）教师根据学生汇报，介绍造纸的主要原料和主要成分。同时引出课题：“11、纸是怎样造出来的”。并板书：主要原料：木材和芦苇；主要成分：纤维。
探究造纸厂造纸的方法。（重点）
1、你想知道我们用的纸是怎样制造出来的吗？下面就请一起到造纸厂去参观考察一下吧！展示课件：造纸厂的造纸过程。 （评：运用多媒体巧在重点处，展示探究方向，事半功倍。）
2、小组活动：阅读教材第34页，了解造纸方法，引导学生汇报：造纸厂造纸的主要生产过程。
教师板书： 原料 蒸煮 制浆 造纸 好大的纸 三、动手制作“再生纸”（难点）
过渡：既然我们已经知道造纸需要大量的木材，消耗大量的树木，造纸过程中还要产生许多废水污染环境。能不能有一种既减少对树木的破坏，又能废料再利用，又不污染环境的方法来造纸呢？小组讨论，然后汇报，引出并板书：“再生纸”。
2、结合造纸厂的造纸过程，想一想，生产“再生纸”需要哪些步骤和方法？
引导学生阅读教材第35页，教师强调生产“再生纸”的方法及要点。
抽学生协助教师做演示实验。教师指导学生操作实验，边引导学生观察思考，边总结出制作“再生纸”的步骤，动手制作“再生纸”。
教师板书： （1）、撕、泡 （2）、搅拌、均匀 （3）、倒入、淹没 （4）、晃动、均匀、抬起 （5）、吸干、晾干、再生纸 （评：动手、动脑、动口是学生学习科学必备的技能，并得以体现。）
节约用纸（知识扩展）
我们应该怎样节约用纸？学生讨论，汇报。教师板书：回收废纸、废纸的利用、节约用纸。
学生活动。阅读小资料；然后讨论，汇报：“你明白了什么？”教师边引导边板书：3.25亿吨、52千克、4000平方千米、森林的作用、节约用纸的意义、1吨纸=17棵大树。 （评：明确森林的重要作用，知道节约用纸的重要意义才是本课的最终目的。）
课堂评价 展示课件：过三关，考考你！谁最棒！
第一关：
造纸的主要原料是（）和（）；纸的主要成分是（）。
2、造纸厂造纸的主要环节是（）（）（）（）（）。
第二关：
怎样生产再生纸？
怎样节约用纸？
第三关：
森林的重要作用是（）（）（）。
节约用纸的意义是（）（）（）。
3、1吨纸=（）棵大树。 （评：用多媒体展示课堂评价，既形象直观，又能突出重难点；既节约时间，又能增大容量，一举多得。）
六、课后延伸 关于造纸和节约用纸，你还想知道哪些问题？请同学们课后继续调查。