课件26张PPT。梁山伯与祝英台执教人：罗巧林人音版八年级下册第二单元第四课时碧草青青花盛开，
彩蝶双双久徘徊，
千古传颂深深爱，
山伯永恋祝英台。
同窗共读整三载，
促膝并肩两无猜，
十八相送情切切，
谁知一别在楼台。
老师随音乐朗诵《化蝶》歌词，请同学们思考：这段
歌词讲述了什么故事？ 作曲家介绍 何占豪，作曲家。浙江渚暨人。1960年入上海音乐学院作曲系，1964年毕业后留校任教。现为中国音乐家协会理事，上海音乐学院附中校长。他主要作品有:弦乐曲《二泉映月》、小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》（与陈刚合作）、弦乐四重奏《过年》、《烈士日记》、民乐合奏曲《节日赛马》等.
作曲家介绍 陈刚??作曲家。上海市人。10岁时跟匈牙利钢琴家伐勒学习钢琴。1949年如前线歌舞团。1955年入上海音乐学院作曲系学习，毕业后留校任教，现为该校作曲系主任，中国音乐家协会理事。主要作品有:小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》（与何占豪合作），小提琴独奏曲《阳光照耀着塔什库尔干》、《苗岭的早晨》及交响诗《屈原》等。协奏曲 协奏曲是一种独奏乐器和乐队协同演奏的大型乐曲。
由什么乐曲担任独奏就叫什么协奏曲。 奏鸣曲式，是曲式的一种，通常由呈示部、
展开部、再现部构成。奏鸣曲式：引子 长笛模仿鸟的叫声，演奏出美妙的旋律，接着双簧管以柔和抒情的引子主题展示出了一幅春光明媚、鸟语花香的美丽景色。 请同学们聆听音乐，边听边思考：在这段音乐中，哪种乐器模仿了哪种动物的叫声？ 这段旋律为大家呈现出一幅怎样的画面？三载同窗相
爱呈
示
部共读共玩十八相送草桥结拜呈示部—主部 聆听呈示部的爱情主题，边听边思考：这段主旋律是用什么乐器演奏的？它是如何运用音乐语言来刻画“爱情”的？（音区、速度、力度、情绪、旋律进行等）呈示部—主部
聆听呈示部的草桥结拜主题，边听边思考：
1、这段音乐由哪两种乐器主奏？这两种乐器分别担任了什么角色？为什么？
2、它是如何刻画梁祝二人草桥结拜的情景的？（音区、力度、速度、情绪、旋律进行等）大提琴、小提琴梁山伯、祝英台呈示部—主部 完整聆听呈示部主部音乐，边听边思考：爱情主题出现了几次？每次出现有什么变化？出现的爱情主题音乐有三次：
1、第一次是小提琴的独奏。
2、第二次是大提琴和小提琴演奏。
3、第三次是乐队全体合奏。呈示部—副部聆听副部音乐，边听边思考：
1、这段音乐表现了什么情景？
2、这段音乐是如何表现这种情景的？（速度、力度、情绪、音区、旋律进行、乐器演奏技法等）共读共玩速度变得欢快、节奏密集、情绪活泼呈示部—结束部1、这段音乐表现了什么情景？
2、这段音乐是如何表现这种情景的？（速度、力度、情绪、音区、旋律进行、乐器的选择、配合及演奏技法等）长亭惜别速度变慢，情绪低沉呈示部—结束部再次聆听音乐，想一想：
1、开始的小提琴独奏的慢板旋律是由哪个主题发展来的？有什么变化？
2、这是大提琴与小提琴的第几次对话？第二次主部主题速度变慢封建势力抗 婚楼 台 会哭灵投坟抗
婚展
开
部展开部 奏鸣曲式的展开部是戏剧性发展的中心。请同学们完整聆听展开部，边听边思考：
1、这段音乐表现了什么内容？
2、它的音乐情绪有什么变化？
3、它的速度、力度、音区有什么特点？
4、哪些乐器的音色给你印象最深？抗婚激烈速度变快，力度变强，高音区小提琴、铜管展开部请同学们聆听第一个主题，边听边思考：
1、这段音乐中最突出的是哪种乐器音色？
2、它的音乐情绪与呈示部有着巨大的转变，这种转变预示着什么？小提琴预示不详的事情就要发生展开部聆听展开部第二个主题，这个主题代表了阻碍梁祝爱情的封建势力，请思考：
1、这段音乐是如何表现出封建势力的专制无情的？
2、这段音乐的旋律进行有什么特点？运用了哪种创作手法？这种手法对音乐情绪的渲染有什么作用？ 铜管代表封建势力，完全盖过了小提琴代表的祝英台的声音。展开部聆听第三个主题，并思考：
1、这段音乐是如何表现出激烈的“抗婚”场面的？（节奏、速度、情绪、旋律进行等）
2、这个主题的曲调与呈示部的副部主题有什么关系？有什么不同？展开部聆听第四个主题，并思考：
1、这段音乐是如何表现出“楼台会”时梁祝二人悲痛的心情的？
2、这是小提琴与大提琴的第几次对话？这次对话与之前的对话在音乐情绪上有什么变化？第三次低沉、哀婉大提琴与小提琴断断续续的问答展开部边看谱边聆听第五个主题，并思考：
1、这段音乐是如何表现祝英台坟前泣诉、哭灵投坟的情景的？（节奏、速度、力度、音区、旋律进行、乐器的选择及演奏技法等）
2、这段音乐中出现了一种打击乐器的敲击声，请说出它的名称，并试着随音乐敲击节奏。再现部—化蝶聆听再现部音乐，并思考：
1、这段音乐的情绪是什么？
2、它是否完全再现了引子和呈示部爱情主题？
3、它是如何刻画梁祝“化蝶”的美丽情景？聆听全曲，总结乐曲的结构。小结：
小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》是我国音乐史上的一部经典之作，它深刻地揭露了封建制度的黑暗腐朽，有力地抨击了封建礼教，同时表达了对梁祝之间伟大爱情的赞誉以及对梁祝悲惨遭遇的深切同情和对梁祝的美好祝愿。
这部经典著作只是我国优秀民族音乐当中的一朵小浪花，同学们应该欣赏并热爱我国优秀的民族民间音乐。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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《梁山伯与祝英台》教 案
一、教材分析
本节课出自人教版《音乐》八年级下册。小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》由何占豪、陈钢作曲。1959年写成并首演。当时作者是上海音乐学院的青年学生。他们为了探索交响音乐的民族化，选择了这一家喻户晓的民间传说为题材，吸取了越剧中的曲调为素材，成功地创作了这部单乐章、带标题的小提琴协奏曲。《梁山伯与祝英台》描述了梁、祝二人的真挚爱情，对封建礼教进行了愤怒的控诉与鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧的深切同情。乐曲的结构为奏鸣曲式，由引子、呈示部、展开部、再现部组成。作品从故事中择取“草桥结拜”、“英台抗婚”和“坟前化蝶”三个主要情节，分别作为乐曲呈示部、展开部及再现部的内容。运用西洋协奏曲中的奏鸣曲式，很好地表现了戏剧性的矛盾冲突。吸收了我国戏曲中丰富的表现手法，既有交响性又有民族特色。
二、教学目的
1、欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲，让学生喜欢以中国民间传说《梁祝》为题材的音乐，能受到梁祝的真挚爱情及对封建势力强烈反抗精神的 感染，产生对这一爱情悲剧的理解与同情。21教育网
?2、初步认识奏鸣曲式的基本结构，掌握协奏曲概念。
?3、通过每个小标题对应的乐段欣赏，能将理性分析与情感抒发相结合并展开一定的联想。
三、教学重点
1、通过音乐要素体会音乐情感变化
2、熟悉主要段落旋律
四、教学难点
认识该作品的重要地位及中西方文化的完美结合
五、教学用具： 多媒体教学设备、小提琴
六、教学过程
?1、导入
老师随音乐朗诵《化蝶》歌词，请同学们思考：这段歌词讲述了什么故事？
2、作品创作背景简析
小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》由何占豪、陈钢作曲。1959年写成并 首演。当时作者是上海音乐学院的青年学生。他们为了探索交响音乐的民 族化，选择了这样一个家喻户晓的民间故事《梁山伯与祝英台》的传说为 题材，以越剧音乐为素材，成功地创作了这部单乐章、带标题的小提琴协 奏曲。如今已列入世界名曲，又称为Butterfly-loves（《蝴蝶的爱情》）。
3、作曲家介绍
何占豪，作曲家。浙江渚暨人。1960年入上海音乐学院作曲系，1964年毕业后留校任教。现为中国音乐家协会理事，上海音乐学院附中校长。他主要作品有:弦乐曲《二泉映月》、小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》（与陈刚合作）、弦乐四重奏《过年》、《烈士日记》、民乐合奏曲《节日赛马》等。21cnjy.com
陈刚，作曲家。上海市人。10岁时跟匈牙利钢琴家伐勒学习钢琴。1949年如前线歌舞团。1955年入上海音乐学院作曲系学习，毕业后留校任教，现为该校作曲系主任，中国音乐家协会理事。主要作品有:小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》（与何占豪合作），小提琴独奏曲《阳光照耀着塔什库尔干》、《苗岭的早晨》及交响诗《屈原》等。21·cn·jy·com
4、什么是协奏曲
协奏曲是一种独奏乐器和乐队协同演奏的大型乐曲。由什么乐曲担任独奏就叫什么协奏曲。
5、什么是奏鸣曲式
奏鸣曲式，是曲式的一种，通常由呈示部、展开部、再现部构成。
聆听引子部分
请同学们聆听音乐，边听边思考：在这段音乐中，哪种乐器模仿了哪种动物的叫声？ 这段旋律为大家呈现出一幅怎样的画面？www.21-cn-jy.com
介绍呈示部组成部分
草桥结拜、三载同窗、共读共玩、十八相送
聆听呈示部的爱情主题，边听边思考：这段主旋律是用什么乐器演奏的？它是如何运用音乐语言来刻画“爱情”的？（音区、速度、力度、情绪、旋律进行等）2·1·c·n·j·y
聆听呈示部的草桥结拜主题，边听边思考：
（1）、这段音乐由哪两种乐器主奏？这两种乐器分别担任了什么角色？为什么？
（2）、它是如何刻画梁祝二人草桥结拜的情景的？（音区、力度、速度、情绪、旋律进行等）
完整聆听呈示部主部音乐，边听边思考：爱情主题出现了几次？每次出现有什么变化？
聆听副部音乐，边听边思考：
（1）、这段音乐表现了什么情景？
（2）、这段音乐是如何表现这种情景的？（速度、力度、情绪、音区、旋律进行、乐器演奏技法等）
聆听结束部音乐，边听边思考：
（1）、这段音乐表现了什么情景？
（2）、这段音乐是如何表现这种情景的？（速度、力度、情绪、音区、旋律进行、乐器的选择、配合及演奏技法等）【来源：21·世纪·教育·网】
再次聆听结束部音乐，想一想：
（1）、开始的小提琴独奏的慢板旋律是由哪个主题发展来的？有什么变化？
（2）、这是大提琴与小提琴的第几次对话？
介绍展开部组成部分
封建势力、抗婚、楼台会、哭灵投坟
15、完整聆听展开部，边听边思考：
（1）、这段音乐表现了什么内容？
（2）、它的音乐情绪有什么变化？
（3）、它的速度、力度、音区有什么特点？
（4）、哪些乐器的音色给你印象最深？
16、聆听第一个主题，边听边思考：
（1）、这段音乐中最突出的是哪种乐器音色？
（2）、它的音乐情绪与呈示部有着巨大的转变，这种转变预示着什么？
17、聆听展开部第二个主题，这个主题代表了阻碍梁祝爱情的封建势力，请思考：
（1）、这段音乐是如何表现出封建势力的专制无情的？
（2）、这段音乐的旋律进行有什么特点？运用了哪种创作手法？这种手法对音乐情绪的渲染有什么作用？
18、聆听第三个主题，并思考：
（1）、这段音乐是如何表现出激烈的“抗婚”场面的？（节奏、速度、情绪、旋律进行等）
（2）、这个主题的曲调与呈示部的副部主题有什么关系？有什么不同？
19、聆听第四个主题，并思考：
（1）、这段音乐是如何表现出“楼台会”时梁祝二人悲痛的心情的？
（2）、这是小提琴与大提琴的第几次对话？这次对话与之前的对话在音乐情绪上有什么变化？
20、边看谱边聆听第五个主题，并思考：
（1）、这段音乐是如何表现祝英台坟前泣诉、哭灵投坟的情景的？（节奏、速度、力度、音区、旋律进行、乐器的选择及演奏技法等）
（2）、这段音乐中出现了一种打击乐器的敲击声，请说出它的名称，并试着随音乐敲击节奏。
21、聆听再现部音乐，并思考：
（1）、这段音乐的情绪是什么？
（2）、它是否完全再现了引子和呈示部爱情主题？
（3）、它是如何刻画梁祝“化蝶”的美丽情景？
22、聆听全曲，总结乐曲的结构。
23、小结：
小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》是我国音乐史上的一部经典之作，它深刻地揭露了封建制度的黑暗腐朽，有力地抨击了封建礼教，同时表达了对梁祝之间伟大爱情的赞誉以及对梁祝悲惨遭遇的深切同情和对梁祝的美好祝愿。
这部经典著作只是我国优秀民族音乐当中的一朵小浪花，同学们应该欣赏并热爱我国优秀的民族民间音乐。21世纪教育网版权所有
