《龙腾虎跃》
教材分析：
《龙腾虎跃》选自人民音乐出版社六年级下册，是一首诠释中国民乐艺术精髓的敲击协奏曲。曾获二十世纪最受乐迷欢迎的中国音乐作品，被编为“世纪中国音乐名曲选”中。整首作品基调昂扬，振奋人心。21世纪教育网版权所有
教学目标：
1、过程与方法：通过聆听《龙腾虎跃》，让学生在综合感受中国民族乐器及打击乐器鼓的丰富表现力的同时，体会不同的节奏、节拍、速度在乐曲中表现的不同作用。
2、知识与技能：通过聆听，帮助学生理解乐曲的音乐形象，整体体会音乐情绪；指导学生能够利用打击乐器或手、脚为主旋律伴奏。21教育网
3、情感态度与价值观：通过乐曲题目中的“龙”进行爱国主义教育，让学生在音乐课堂中学到更多方面的知识，体会更深层面的意义。21cnjy.com
教学重点：
让学生在音乐中展开想象的翅膀，并体会乐曲欢快、热烈的节奏。
教学难点：
让学生模仿鼓乐演奏的节奏，为主题旋律伴奏。
教学过程：
知识导入：
1.师：中国民族乐曲分为哪几大类，并举例代表性乐器？
拉弦：二胡、板胡 弹拨：古筝、琵琶
吹管：笛子、箫 打击：鼓、镲、锣
2.认识打击乐器
二、聆听第一部分主题1
1.师：乐曲使你想到了什么情景？结合“龙腾虎跃”这个标题，谈谈你的看法
生：热闹、喜庆的情景
再次聆听，你听到了什么乐器在演奏？
三、聆听第一部分主题2
1.主题2与主题1的情绪对比有什么变化？主奏乐器是什么？
2.再次聆听主题2旋律，并用连贯的声音演唱
四、聆听第二部分
1.第二部分的主奏乐器是什么？表现了怎样的情绪？
主奏乐器：鼓（独奏） 情绪：欢快、热烈
2.乐曲中的鼓乐的演奏都有哪些变化？是怎么变化的？
生：速度由慢到快、强弱变化很大
打击乐实践活动
聆听第三部分
师：第三部分与哪一部分相似，最后有何变化？
生：与第一部分相似，结束时速度变慢
七、视频拓展：
让学生再次完整的欣赏乐曲，并结合多媒体各种不同民族的鼓乐、鼓舞，拓展学生的知识面。让学生感受不同民族不同的鼓种的文化，感受中国打击乐器鼓文化悠久的历史，加深对我国悠久的鼓文化历史的印象，让学生对我们中华民族产生一种自豪感。
八、总结：
进一步让学生感到祖国文化的博大精深。
课件14张PPT。腾跃人民音乐出版社六年级下册第四单元第一课时执教人：杨桃 中国民族乐曲分为哪几大类，并举例代表性乐器？拉弦：二胡、板胡弹拨：古筝、琵琶吹管：笛子、箫打击：鼓、镲、锣知识回顾认识打击乐器镲小锣云锣碰钟大锣排鼓 乐曲使你想到了什么情景？结合“龙腾虎跃”这个标题，谈谈你的看法 一、聆听第一部分主题1热闹、喜庆的情景 再次聆听主题2旋律，并用连贯的声音演唱 一、聆听第一部分主题2第二部分的主奏乐器是什么？表现了怎样的情绪？ 二、聆听第二部分主奏乐器：鼓（独奏）情绪：欢快、热烈乐曲中的鼓乐的演奏都有哪些变化？是怎么变化的？速度由慢到快、强弱变化很大 二、聆听第二部分二、打击乐实践活动 模仿鼓的声音，敲打下列节奏，尝试在力度、速度方面做改变X X X X 0 X X X X X 0谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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