教科版八年级上册物理 3.2乐音的三个特征 同步测试（含解析）

教科版八年级上册物理 3.2乐音的三个特征 同步测试
一、单选题
1.下面关于音调和响度的说法中正确的是（??? ）
A.?音调高就是响度大??????????????????????????????????????????????B.?音调低就是响度小C.?“高声大叫”的“高”是指响度大??????????????????????D.?“低声细语”的“低”是指音调低
2.“请大家安静，现在准备考试！”监考老师要求考生减少声音的（　　）
A.?频率?????????????????????????????????????B.?音调?????????????????????????????????????C.?响度?????????????????????????????????????D.?音色
3.如图是楼梯中的一部分，从A到B是长短不同的铁护栏。一个同学用一根小木棒迅速从B到A逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生改变的是声音的（??? ）
A.?音调?????????????????????????????????B.?响度?????????????????????????????????C.?音色?????????????????????????????????D.?音色和响度
4.为了探究声音产生的条件，小明设计了如图所示的几个实验，你认为不能完成探究目的是（? ）
A.发出“啊”的声音，用手指触摸喉咙处B.一边改变管子插入水中深度，一边用嘴吹管的上端C.敲打铜锣，锣响后用手触摸锣面D.敲击音叉后，将音叉轻轻地接触脸颊
5.如图所示分别是音叉 钢琴 长笛声波的波形图，则它们不同的是（ ? ）
A.?音调和响度????????????????????????B.?音调和音色????????????????????????C.?响度和音色????????????????????????D.?只有音色
6.将四个音叉发出的声音信号输入设置一样的同一示波器，波形如图，以下说法正确的是（?? ）
A.?乙音叉每秒钟振动次数比甲少?????????????????????????????B.?丙音叉的音调比甲小C.?丁音叉的响度与甲相同???????????????????????????????????????D.?将甲音叉的音量降低可能出现图乙波形
7.闭着眼睛听到熟人说话也可辨别对方是谁，其原因是(?? )
A.?不同的人，声音的音调不同????????????????????????????????B.?不同的人，声音的频率不同C.?不同的人，声音的音色不同????????????????????????????????D.?不同的人，声音的响度不同
8.在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“大声”喊叫才能让较远处的人听见．这里的“轻声”和“大声”是指声音的（　　）
A.?音色?????????????????????????????????????B.?响度?????????????????????????????????????C.?音调?????????????????????????????????????D.?频率
9.在一些“模仿秀”电视节目中，表演者在模仿歌星演唱时，主要是模仿歌星声音的??? (??? )
A.?响度?????????????????????????????????????B.?音调?????????????????????????????????????C.?音色?????????????????????????????????????D.?频率
10.通过“声现象”知识的学习，你认为下列说法中正确的是（??????? ）
A.声音在真空中传播的速度最大，在水中传播的速度最小B.只要物体在振动，我们就一定能够听到声音C.“震耳欲聋”这句成语它是形容声音的响度大D.声音在空气中传播的速度与空气的温度高低无关
二、填空题
11.乐音的三个特征中, 与声源振动频率有关的是________; 与声源振动幅度有关的是________; 我们能分辨出不同同学的声音, 是由于他们的________不同.
12.音乐会上，演员正在演奏二胡，演奏过程中，演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变声音的________；小明用手机向家里打电话，妈妈要他把声音讲大一些，这是要求他增大声音的________．（选填“音调”、“音色”或“响度”）
13.小冬在表演二胡演奏时，不断用手指去控制琴弦的长度，这样做的目的是改变声音的________；二胡的声音是通过________传播到现场观众的耳中的。
14.“闻其声而知其人”是根据声音的________特征来辨别的。“引吭高歌”中的“高”指的是声音________大。“女高音歌唱家”中的“高”指的是声音的________高。
15.比较黄牛的“哞哞”叫声和蚊子的“嗡嗡”叫声，音调高的是________的叫声；响度大的是________的叫声．
三、解答题
16.在列车进站暂停时，列车的保养工常用榔头敲打机车的各有关部件，这是为什么？
四、实验探究题
17.晓伟在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动的情况后猜测：在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关.于是他想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确.下表是他在实验时选用琴弦的相关数据.
（1）在探究一个物理量是否与多个因素有关过程中，常常采用________的方法.如果晓伟想探究弦发声的音调是否与弦的材料有关，你认为他应选用表中编号为________的琴弦.
（2）如果选用编号为A、B的两根琴弦，可探究弦发声的音调是否与弦的________有关.
18.亮亮在观察提琴、吉他、二胡等弦乐的振动时猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及材料有关。于是他想通过实验来研究一下自己的猜测是否正确。于是在实验室中实验，下表是他在实验时控制的琴弦条件.
控制条件
琴弦的材料
琴弦的长度/
琴弦的横截面积/
A
钢
20
0.3
B
钢
20
0.7
C
尼龙丝
30
0.5
D
铜
40
0.5
E
尼龙丝
40
0.5
（1）如果他想探究弦发声的音调与弦粗细的关系，则他应选用表中编号________的琴弦。
（2）如果他想探究弦发声的音调与弦材料的关系，则他应选用表中编号________的琴弦。
（3）探究过程通常采用下列步骤：①分析归纳；②实验研究；③提出问题（或猜想）④得出结论等。则亮亮要完成本探究的全过程，所采取的合理顺序应该是________。
五、综合题
19.在探索响度与什么因素有关时，小丽作以下实验，如图，但忘了记录，请你帮她把记录填写完整：
（1）使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与________?有关；
（2）使音叉发出相同响度的声音，距离不同时，听到音叉的声音的响度不同，说明响度与________?有关．

答案解析部分
一、单选题
1.【答案】C
【解析】【解答】音调反映的是声音的高低，它与声源振动的频率有关，声源振动的频率越快，发出声音的音调越高；而响度反映的是声音的强弱，它与声源振动的振幅、距离声源的远近和声音的传播范围有关，声源振动的振幅越大，距离声源越近，声音的传播范围越小，听到声音的响度越大。故选C【分析】音调反映的是声音的高低，它与声源振动的频率有关；响度与声源振动的振幅距离声源的远近和声音的传播范围有关。
2.【答案】C
【解析】【解答】解：“请大家安静，现在准备考试！”监考老师要求考生减少声音的响度．故选：C．【分析】声音的三个特征：音调、响度、音色．音调是指声音的高低；响度是声音的大小；音色是声音的品质和特点，与发声体的材料和结构有关．　
3.【答案】A
【解析】【分析】声音的三个特性是音调、响度和音色。音调是指声音的高低，音调跟发声体振动的频率有关，频率越高音调越高。一个同学用一根小木棒迅速从B到A逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生改变的是声音的音调。故选A。【点评】在此题中注意了解声音的三个特性，即音调、响度和音色。音调是指声音的高低，音调跟发声体振动的频率有关，频率越高音调越高。
4.【答案】B
【解析】【解答】解：A、发出“啊”的声音，用手指触摸喉咙处，感觉到声带振动，能探究声音产生的条件，A不符合题意；B、一边改变管子插入水中深度，一边用嘴吹管的上端，空气柱的长度改变，振动频率发生变化，音调发生变化，研究的是音调和频率的关系，B符合题意；C、敲打铜锣，锣响后用手触摸锣面，感觉到鼓面在振动，能探究声音产生的条件，C不符合题意；D、敲击音叉后，将音叉轻轻地接触脸颊，会感到音叉在振动，能探究声音产生的条件，D不符合题意。故答案为：B。【分析】声音的发生：由物体的振动而产生.振动停止，发声也停止.?声音的传播：声音靠介质传播.真空不能传声.通常我们听到的声音是靠空气传来的.乐音的三个特征：音调、响度、音色.(1)音调:是指声音的高低，它与发声体的频率有关系.(2)响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系.
5.【答案】C
【解析】【分析】如图可知，三幅图中振动的快慢相同，因此音调相同；偏离原位置不同，上下振动幅度不同因此响度不同；它们的波的形状不同，所以发生体不同，故音色不同．故选C【点评】掌握声音的三个特征：音调、响度、音色．音调跟频率有关；响度跟振幅有关；音色跟材料和结构有关，并能根据图像分析判断．
6.【答案】A
【解析】【解答】解：A、由图可知，甲为一个多的完整波形，而乙振动的不到一个波形，故乙音叉每秒钟振动次数比甲少，故A正确；B、甲和丙振动的频率是相同的，音调相同，故B错误；C、由图可知，甲的振幅大于丁的振幅，故丁音叉的响度与甲不相同，故C错误；D、音量降低，指的是减小响度，即减小振幅，甲乙不同的地方在于音调不同，故将甲音叉的音量降低不可能出现图乙波形，故D错误．故选A．【分析】音调是指声音的高低，它由发声体的频率决定，频率是物体每秒内振动的次数，频率越大，音调越高；响度是指声音的大小，它由发声体的振幅决定，振幅就是物体振动时离开平衡位置的最大幅度，振幅越大，响度越大．
7.【答案】C
【解析】【解答】不同人的声带发声结构不同，所以发出声音的音色不同，所以可以通过音色辨别是谁；故选C。【分析】音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关；人耳能感觉到的声音的强弱称为响度；把声音的高低称为音调。
8.【答案】B
【解析】【解答】解：在公共场所“轻声”说话是指声音的响度要小；旷野中要“大声”喊叫，是指声音的响度要大；故选：B．【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性．
9.【答案】C
【解析】【分析】要解答本题需掌握：（1)音色反映了声音的品质与特色．是辨别不同声音的依据．（2)音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高．【解答】不同的声源发出的声音，除了音调、响度之外，声音还有另一个特征-音色．听朋友打来的电话，凭声音就知道是谁，因为每个人的声音的音色不同，在一些“模仿秀”电视节目中，表演者在模仿歌星演唱时．主要是模仿歌星声音的音色．多种乐器合奏比单一乐器演奏的声音更丰富，因为不同种类的乐器各自具有独特的音色；调节琴弦的松紧，就会改变琴弦的振动快慢，所以“定弦”这主要是为了改变声音的音调；故答案为：音色．
10.【答案】C
【解析】【解答】A. 声音的传播靠介质，真空不能传声；A不符合题意；B. 物体振动产生声音，但是人要听到声音还需要介质，没有介质人就听不到，B不符合题意；C. “震耳欲聋”是形容声音很大，指的是声音的响度，C符合题意；D. 声音在空气中传播的速度与空气的温度高低有关，温度越高，声速越快.D不符合题意；故答案为：C.【分析】声音的发生：由物体的振动而产生.振动停止，发声也停止.?声音的传播：声音靠介质传播.真空不能传声.通常我们听到的声音是靠空气传来的.声速：在空气中传播速度是：340米/秒.声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比空气体快.乐音的三个特征：音调、响度、音色.(1)音调:是指声音的高低，它与发声体的频率有关系.(2)响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系.
二、填空题
11.【答案】音调；响度；音色
【解析】【解答】声音的三特征是：音调、响度和音色，音调的高低和振动的频率有关，频率越高，音调越高。声音的强弱叫响度，声源振动的幅度叫做振幅，声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；音色指声音的品质和特色，由发声体本身的材料和结构决定。不同的发声体音色不同，我们能分辨出不同同学的声音,是由于他们的音色不同.故答案为：音调；响度；音色.【分析】乐音的三个特征：音调、响度、音色.(1)音调:是指声音的高低，它与发声体的频率有关系.(2)响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系.（3）音色是发声体特有的特征，可以用来区分声源，所以歌手能判断出用哪种乐器演奏是依据声音的音色来判断的.
12.【答案】音调；响度
【解析】【解答】解：演员正在演奏二胡，演奏过程中，不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变声音的音调；妈妈要他把声音讲大一些，这是要求他增大声音的响度．故答案为：音调；响度．【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性；将声音的三个特征与生活有机联系，可解答此题．
13.【答案】音调；空气
【解析】【解答】在表演二胡演奏时，不断地用手指去控制琴弦长度，目的是为了改变声音的音调；声音的传播是需要介质的，二胡的声音是通过空气传到现场观众耳中的。故答案为：音调；空气.【分析】音调:是指声音的高低，它与发声体的频率有关系.声音的传播：声音靠介质传播.真空不能传声.通常我们听到的声音是靠空气传来的.
14.【答案】音色；响度；音调
【解析】【解答】解：不同的人的声带振动时产生声音的音色不同；当人的声带振动的幅度较大时声音的响度就较大；当人的声带振动的频率较大时产生声音的音调就较高。故答案为：音色，响度，音调。【分析】声音的三大特性：响度、音调、音色；音色由构成声音的材料和结构决定的，响度由声源振动的幅度决定的，音调由声源振动的频率决定的。
15.【答案】蚊子；黄牛
【解析】【解答】解：蚊子的嗡嗡声比较尖，黄牛的哞哞声比较粗，所以蚊子的音调高． 蚊子的嗡嗡声比较小，黄牛的哞哞声比较大，所以黄牛的响度大．故答案为：蚊子；黄牛．【分析】音调指声音的高低，可以理解为声音的尖和粗．响度指声音的大小．
三、解答题
16.【答案】机车若出现故障，则用榔头敲打时，发出声音的音调和音色会发生异常变化。
【解析】【解答】保养工在长期工作实践中，积累了丰富的工作经验，凭借听敲打机车发出声音的音调和音色是否有异常变化，就可以较快的发现列车是否存在故障。【分析】音调与振动频率有关；音色跟物质的结构、材料有关。
四、实验探究题
17.【答案】（1）控制变量法；D、E（2）材料
【解析】【解答】研究音调和某一因素关系时，要控制其他因素是一定的.研究音调和材料的关系，要控制长度和横截面积相等，D和E两种材料符合要求；A和B两种材料都是钢，长度都是20cm，横截面积不同，所以说控制的变量是材料和长度，研究的问题是音调与横截面积的关系.故答案为：（1）控制变量法；D、E（2）材料【分析】本题是考查控制变量思想在实验中的应用。要加强理解和记忆。
18.【答案】（1）A、B（2）D、E（3）③②①④
【解析】【解答】解：（1）弦的音调可能跟长度、材料、粗细有关，探究弦发声的音调与弦的粗细的关系，应选择长度和材料相同、粗细不同的A和B.（2）弦的音调可能跟长度、材料、粗细有关，探究弦发声的音调与弦的材料的关系，应选择长度和粗细相同、材料不同的D和E.（3）亮亮要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是：③提出问题（或猜想）；②实验研究；①分析归纳；④得出结论．所以合理的顺序为③②①④.故答案为：（1）A；B；（2）D；E；（3）③②①④．【分析】（1）探究琴弦发声的音调与弦的粗细的关系，应控制琴弦的材料、长度相同而粗细不同，分析表中实验数据，找出符合要求的实验序号；（2）探究琴弦发声的音调与弦材料的关系，应控制琴弦的粗细、长度相同而材料不同，分析表中实验数据，找出符合要求的实验序号；（3）根据探索过程及科学探究的一般思路与方法分析解答．
五、综合题
19.【答案】（1）振幅（2）距离发声体的远近
【解析】【解答】解：（1）乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明音叉的振动幅度不同，即说明响度与振幅有关；（2）距离不同时，听到音叉的声音的响度不同，说明响度与距离发声体的远近有关；故答案为：（1）振幅；（2）距离发声体的远近．【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离发声体的远近有关；音色是由发声体本身决定的一个特性．