课件15张PPT。人音版三年级下册
第一课红旗颂欢迎来到音乐课堂观察图片并思考：1、她们在干什么？绣红旗2、红旗代表了什么？人音版三年级下册第一课红 旗 颂 作曲家吕其明从小浴血奋战，父亲在抗日战争中牺牲，当天在天安门广场上升起第一面五星红旗，吕其明不禁热泪盈眶、心潮澎湃，夜不成寐地创作出了这首红旗的颂歌。背景：一、聆听引子：1、这段音乐带给你怎样的感受？庄严、嘹亮2、你能加上吹号角的动作吗？二、聆听主题音乐：1、这段音乐的情绪是怎样的？赞颂、深情的2、这段音乐的主奏乐器是什么？小号 又名小喇叭，是铜管乐器中的一种。在所有的铜管乐器里，小号的发音及声音是最高的。小号模唱：三、聆听第二部分：1、这段音乐给你什么样的感受？2、这段音乐的主奏乐器是什么？单簧管单簧管 又称黑管，是木管乐器中的一种，高音区嘹亮明朗；中音区富于表情，音色纯净，清澈优美；低音区低沉，浑厚而丰满，是木管乐器家族中应用最广泛的乐器之一。四、聆听第三部分：1、这段音乐与哪段音乐相似？不同点是什么？与主题主题音乐相似；速度变快了2、你联想到了什么？你能用什么动作表示？战士们没有退缩，一直在坚定地、自信地前进。五、完整聆听音乐： 请根据音乐的情绪、速度边聆听边表现音乐。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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《红旗颂》教案
一、教材分析
管弦乐序曲《红旗颂》作于1965年春，描写1949年10月1日在中华人民共和国开国大典上，第一面五星红旗冉冉升起时雄伟庄严的情景。《红旗颂》是作曲家吕其明在心中孕育了十多年的作品。乐曲采用了单主题贯穿发展的三部结构，有引子、第一部分（主题）、连接段落、第二部分（中间部分）、第三部分（主题再现部分）和尾声组成。21世纪教育网版权所有
教学目标 1.通过欣爱《红旗颂》,感受音乐庄严深情的爱国情感。 2.了解音乐的基本表现要素(度,节奏)在音乐中的表现作用,提高分辨乐曲速度和情绪的能力。 3.通过多种形式参与音乐,丰富情感体验,培养音乐或养。 三、教学重难点 1、充分感受体验主题音乐的情绪情感。 2、听辨主题的重复和变化。 四、教学准备 钢琴 课件 五、教字过程 （一）组织教学21教育网
（二）导入
1、观察图片
师：她们在做什么? 2、师生讨论:江姐为什么在狱中还要绣红旗?红旗代表了什么? 3、揭示课题《红旗颂》21cnjy.com
分段聆听
聆听引子部分
①设问：这段音乐给你什么样的感受？
②师生讨论。
③复听引子，配上吹号角的动作，感受音乐的庄严、嘹亮。
聆听红旗主题
①师:这样庄严的引子会引出怎样段音乐主题呢?（播放“红旗主题音乐）
②学生交流对音乐的感受
③师：你听出主奏乐器是什么吗？（简介乐器）
④介绍创作背景
师:这样段深情的旋律怎么会出现在作曲家的脑海里呢?（出示作家简介）
⑤再听遍,老师随主题曲调深情咛唱啊”。请同学们也来感受一卜对红的深情。用“啊哼唱“红旗主题
3、聆听第二主题
①师:仰望五星红旗,我们不禁心潮拜,怎能忘记那个艰难的战争年代?让音乐带着我们去重温那段嵘岁月吧。
②师生讨论感受，并简介主奏乐器。
聆听行进主题
导语：革命是这么样的艰难，但英雄们有没有停止脚步？让音乐告诉我们。
①听行进主题。教师用动作启发学生想象 听后交流:战土们没有退缩,一直在坚定、自信地前进 ②再听行进主题 设问:这段旋律前面出现过吗? 聆听后交流 ③师:同样的律,给我们的感受样吗?到底是什么发生了变化 引导学生比较发现:速度变化了,节奏变化了加入了附点节奏。 教师小结:同样的旋律。速度变了,节奏变了,情绪也随之变化了 ④复听“行进主题,学生做行进动作,感受音乐的坚定自信。 5.聆听“红旗主题”再现 (1)师:经过了艰苦卓绝的战争,终于迎来了中国的解放,五星红情高高飘扬在共和国的蓝天上,我们的人民意气奋发,我们的车队坚强如钢。21·cn·jy·com
（四）完整欣赏《红旗颂》 (1)设问:让我们完整欣棠乐曲《红旗颂》,听的过程中可以唱,可以做,可以动起来。并注意听,音乐主题在乐曲中一共出现了几次? (2)聆听《红旗颂》,边听边参与音乐表现 (3)听后交流 四、小结:同学们,红旗是祖国的象征,是革命烈土的鲜血染红的。让五星红旗永远飘扬在我们的心中,长大后我们为五星红旗增光派彩。
