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《火车开啦》教案
课型：唱歌课
授课年级：一年级
【教材分析】
《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲，歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。同时，歌曲当中X- X X X这三种基本节奏，又是可以让学生进行自由创编的。通过这些节奏训练，可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。
【学情分析】
一年级通过上学期的音乐学习，能基本掌握音乐教学中所要求的音乐基础知识与音乐技能。学生喜欢律动和活动，设计时，我们应根据学生的年龄阶段设计丰富有趣的教学互动，提高学生的学习兴趣。21世纪教育网版权所有
【教学目标】
1.用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。
2.通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，让学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。
【教学重难点】
能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。
能准确的演唱歌曲的歌词。
【教学用具】
多媒体设施、钢琴、粘贴式课题
【教学过程】
导入（问题）
师：孩子们，你们喜欢旅游吗？那你去过哪里呀？
生：.......
师：今天老师带同学们来一次特别的旅程，出发之前老师请了一个特别的朋友，请你听听是谁呀？（播放火车声音）
生：火车
师：PPT讲解火车构造，出示课题《火车开啦》
新授
（一）课前练声，解决重难点节奏。
1、听一听，火车哪个部分发出来的声音？
（设计意图：不仅解决了重难点还做到了课前发声练习）
（二）聆听歌曲、整体感知，熟悉歌词。
1、初次聆听，你都想到了哪些场景？
火车司机、小火车、咔嚓声、奔跑....(设计意图：通过学生回答，熟悉歌词）
再次聆听歌曲，感受情绪，解决旋律
1、歌曲带来了怎样的情绪？
欢快地、活泼地
2、模唱旋律，并找出相同的旋律乐段。
(设计意图：锻炼学生主动学习的积极性，学生找出相同旋律进行 模唱分析得到旋律相同 歌词不同的答案。并在老师指引下学唱后两 句不同旋律，解决整首歌曲旋律。）21教育网
（四）师生/生生合作，学唱歌曲
1、师生合作：接龙唱歌词
生生合作：分A B大组唱歌词
男女合作：歌词旋律
拓展创编
认识乐器（双响筒、碰铃）讲解其演奏方法
加入节奏演奏
跟随音频加入乐器伴奏
总结（学生自由回答本节课收获，老师在总结）
五、组织下课！
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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火车开啦
人民音乐出版社一年级下册
第5课
欢迎来到音乐乐园
火车开啦
人民音乐出版社一年级下册第5课
看一看，你都知道火车是有哪些部分构成的？
火车头
大车轮
大货箱
听一听：这是火车哪个部分发出来的声音？
火车鸣笛： X- X-
WU- WU-
初听歌曲：你都想到了哪些场景？
火车司机、小火车、咔嚓声、奔跑
火车开啦
再次聆听:歌曲带来了怎样的情绪？
欢快地、活泼地
模唱旋律，并找出相同的旋律乐段。
火车开啦
双响筒: X X X X
碰 铃: X - X -
谢谢
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欢快、活泼地
1
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咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车开
啦，
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咔嚓咔嚓火车跑得
多
么
好，
456
-i765-
6
火车司
机
开着火
车，
i53155654321-‖
咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔
跑。
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