课件17张PPT。第十八课 父爱之舟第一课时语文·人教版·五年级上慈母手中线,游子身上衣,
临行密密缝,意恐迟迟归。
——孟郊 《游子吟》了解作者 吴冠中，1919年出生，中国现代画家。1919年7月5日生于江苏省宜兴县一个乡村教师家庭。从无锡师范初中部毕业后，考入浙江大学代办省立高级工业职业学校。1936年转入杭州艺术专科学校，从李超士、常书鸿及潘天寿等学习中、西绘画。1942年毕业，任国立重庆大学助教。1946年考取公费赴法国留学。1947~1950年在巴黎高等美术学校苏弗尔皮教授工作室进修油画;同时在洛特工作室学习，并在卢佛尔美术史学校学习美术史，各项成绩优异。吴冠中1950年秋返国。先后任教于中央美术学院、清华大学建筑系、北京艺术学院、中央工艺美术学院。现任中央工艺美术学院教授、中国美术家协会常务理事，全国政协委员等职。默读课文，完成任务（1）标出自然段序号。
（2）圈点勾画生字词，借助手中的工具书自主、互助扫清本文的文字障碍。学习生字蚕cán老蚕作茧春蚕学习生字暑shǔ热（跟“寒”相对）：～天。中（zhòng）～。受～。寒来～往。寒耕暑耘暑假学习生字启qǐ1.打开。
2.开导。
3.开始。承前启后启迪学习生字钉dīng斩钉截铁铁钉学习生字陪péi形近字
倍 加倍 事倍功半
赔 赔偿 赔罪陪同陪伴疼学习生字糖考心疼
头疼脑热席思考
再三考虑糖果
糖舌蜜口席位
座无虚席屑枕煮纸屑
不屑一顾毕煮饭
煮汤枕头
高枕无忧毕业
毕恭毕敬 xiè 检查字词蚕茧 报考 心疼 凉席
糖果 纸屑 启迪 钉鞋
陪伴 毕业 暑假 煮饭
枕头课文主要内容是什么？ 课文围绕父亲送"我"上学、带"我"投考学校这一重点，记录了许多看似平淡无奇的琐碎小事，提到了小时家境的困难，父亲挣钱的艰辛，节省的程度，写父亲领我吃豆腐脑，替我做万花筒，写父亲背我上学，用船送我考学，替我铺床被，父亲为“我”缝补棉被等等，表现出了父爱之伟大与深沉。 用简洁的语言说说课文都写到了父亲和“我”之间的哪些事？父亲卖了蚕茧给“我”买琵琶吃；
父亲带“我”去报考学校和上学；
父亲带“我”赶庙会；
父亲给“我”做万花筒；
父亲背“我”上学；
父亲为“我”缝补棉被作者是怎样描写这些事情的？
又表达了怎样的情感呢？课件26张PPT。第十八课 父爱之舟第二课时语文·人教版·五年级上字词回顾蚕茧 报考 心疼 启迪 陪伴 糖果 暑假 煮饭 枕头
再三考虑 座无虚席 不屑一顾 承前启后 斩钉截铁 毕恭毕敬 品读课文 自主读课文，将自己感动的句子多读几遍，想一想为什么感动？ 朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶…每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买批筢吃…… 这是常见的刻骨铭心的情节；表现父亲对 “我”的爱的情节。父母深夜为蚕宝宝添桑叶，是“我”童年难忘的记忆，这一情景既交待家庭生活背景，写出父母的辛劳，也由此引出父亲对“我”的疼爱。 父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，也不肯再加钱换房子… 文中写借姑爹的小渔船，带我在船上吃住，来体现“他平时节省到极点”。而当父亲看到我被臭虫叮咬时，心疼极了，所以“对加点钱换个好房间”动了心。再次体现了父亲对“我”的疼爱。“我”出生贫寒，懂得体谅亲人的不易，因此住旅店时不愿父亲花钱换好房间。父亲对儿子的关爱更为突出地跃然纸上。 因为这个万花筒曾给童年的我带来莫大的幸福，也表现了父亲对我的爱。 父亲回家后用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年惟一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧! 父亲送我到校，替我铺好床被，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。①家里能卖得都买了，钱很紧，为了自己上学，家里的经济状况更难了，理解这是父母的血汗钱，活命钱。
②"钱，很紧，但家里愿意将钱都花在我身上。"
③为家里的状况，为父母对自己的关爱，也是第一次离开了父母寄宿。 送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船，不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影便也就分外明显，永难磨灭了! 朱自清笔下父亲的背影在作者心里产生了共鸣，使我更深刻地体会到父亲对我的关爱，更深刻地领悟到父亲的伟大。显出了父爱之深挚，以及父爱之舟在我心头留下的难忘的影子。 虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么，时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了! 姑爹的渔船，既是送我上学的工具，也是指父亲的爱，两者已经融为一体。就是这一只小船，送"我"走到人生的一个又一个关口，承载着父亲对我的深切期望和浓重的爱。升华主题，理解中心作者为什么要采用以梦境的形式回忆往事? 全篇采用倒叙的手法，从梦境开始，引入对往事的回忆;以从梦中醒来、泪湿枕边结束，首尾圆合。往事潜入梦中，说明往事难忘，更深刻地表现出父爱在"我"心中留下的印记难以磨灭。 文中四次写到了姑爹的小小渔船， 写有什么好处? 文中四次写到姑爹的小船，以此贯穿全文，把种种往事连为一体，父爱与小舟不可分割，船来船往，我的感受也在变化，主题在叙述中得到了层层深化。最后一次提到小船时，作者明确地写道:"我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了!"至此点明题目，文章的主旨也得以揭示。文章为什么要以“父爱之舟”为题？①“父爱之舟”把父爱与船联结起来，形象地揭示了父爱对“我”早期成长的承载作用。
②“父爱之舟”实指姑爹的渔船，虚指父亲的爱，以此为题，化抽象为具体。
③“父爱之舟”是全文的线索，父亲总是以此舟送“我”读书、考学，此舟在文中反复出现，串联起全文内容。
④“父爱之舟”情感内涵丰富，以此为题，既写出了父爱的伟大，也见证了“我”的成长。 “醒来，枕边一片湿。” 这样的结尾有什么好处？ 照应文章开头的“我刚刚梦醒”。委婉含蓄地表达了对父亲的感激与怀念。回顾全文，体会并学习写法 通过学习课文，大家想想本文作者是通过什么样的写作方法来表达情感的呢？
1.全篇采用倒叙的手法，从梦境开始，引入对往事的回忆;以从梦中醒来、泪湿枕边结束，首尾照应，深化了文章的主题。2.从选材方面看，文章所选取的，都是些平凡小事，但却小中见大，表现出了父爱之伟大与深沉。作者以时间为序，围绕父亲送"我"上学、带"我"投考学校这一重点，记录了许多看似平淡无奇的琐碎小事，提到了小时家境的困难，父亲挣钱的艰辛，节省的程度，写父亲替我做万花筒，写父亲背我上学，用船送我考学，替我铺床，为我缝棉被等等，这些事情依旧萦绕在我的梦中，可见这饱含着父爱的点点滴滴是多么的令人难忘!事情愈小，表现的父爱愈深。想一想，在最细微处都替儿子着想的父亲，是多么伟大的父亲，他的爱又是何等的深沉啊!拓展延伸1.父亲对自己的爱就隐藏在自己平时一点都不注意的小事中呢?
2.联系生活实际，说说你的父母为你做的哪些事让你深受感动？和同学们交流。布置作业1.写一篇读后感
2.写一写自己的父亲或母亲，题目自拟。
