六年级上册数学 已知比一个数多（少）几分之几是多少求这个数教案人教新课标
文档属性
| 名称 | 六年级上册数学 已知比一个数多（少）几分之几是多少求这个数教案人教新课标 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 121.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-07-11 20:55:56 | ||
图片预览
文档简介
《已知比一个数多(少)几分之几是多少求这个数》教学设计
教学内容
教科书第38页例5及相关练习。
教学目标
1、使学生学会掌握“已知比一个数多(少)几分之几是多少求这个数”的应用题的解答方法，能熟练地列方程解答这类应用题。
2、进一步培养学生自主探索问题解决的能力和分析、推理和判断等思维能力，提高解答应用题的能力。
教学重点、难点
教学重点：弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系。
教学难点：掌握“已知比一个数多(少)几分之几是多少求这个数”的应用题的解答思路和解答方法。
教学准备
课件
教学过程
学生活动单
教师教学策略
个性调整
【学习目标】
1、掌握“已知比一个数多(少)几分之几是多少求这个数”的应用题的解答方法。
2、进一步培养自主探索问题解决的能力和分析、推理和判断等思维能力，提高解答应用题的能力。
【活动方案】
活动一：复习铺垫
1、看图回答问题。
小组讨论：
①从图中你知道了什么？
②怎样理解“男生人数比女生人数多“”？
③你能说说男、女生人数之间有怎样的等量关系？
活动二：探究新知
1、小明的体重是35kg，他的体重比爸爸的体重轻，小明爸爸的体重是多少千克？
（1）从题目中你知道了什么？
（2）怎样理解“小明的体重比爸爸的体重轻 “ ”？
（3）这道题怎样解答，请你根据题意先画出线段图，再找出爸爸体重和小明体重之间的等量关系，最后列方程解答。
画出线段图:
①找到分率句，确定单位“1”。
②选择一种自己喜爱的解法进行计算，独立解决问题。
③说说自己是怎样理解题意的，并与其他同学交流自己的解题思路。
④你能用算术法列式计算吗？
2、回顾与反思
刚才同学们用了不同的方法求出了爸爸的体重，那么对不对呢？都可以怎样检查？
三、检测反馈
1、这本课外读物我读了35页，还剩下没读。这本课外读物一共有多少页？
2. 学校足球队一共有30人，比篮球队的人数多，篮球队有多少人？
一、复习导入，揭示课题（课件出示）
看图回答问题。
问题：
①从图中你知道了什么？
②怎样理解“男生人数比女生人数多“”？
③你能说说男、女生人数之间有怎样的等量关系？
二、探究新知
1、课件出例5：
（1）从题目中你知道了什么？
（2）怎样理解“小明的体重比爸爸的体重轻 “ ”？
（小明体重和爸爸体重在比较；爸爸的体重是“1”；把爸爸体重平均分成15份，小明的体重就是（15－8）份；小明的体重是爸爸体重的（1－ ）。）
（3）这道题怎样解答，请你根据题意先画出线段图，再找出爸爸体重和小明体重之间的等量关系，最后列方程解答。
①启发学生找到分率句，确定单位“1”。
②让学生选择一种自己喜爱的解法进行计算，独立解决问题。
③指名说说自己是怎样理解题意的，并与其他同学交流自己的解题思路。（课件出示线段图）
方法一：
爸爸的体重－小明比爸爸轻的部分＝小明的体重
解：设爸爸的体重为x kg。
x－ x＝35
x＝35
x＝35÷
x＝35×
x＝75
方法二：
爸爸的体重×（1－ ）＝小明的体重
解：设爸爸的体重为x kg。
（1－）x＝35
x＝35
x＝35÷
x＝35×
x＝75
小结：虽然两种解法不同，但是都是依据分数乘法的意义找到等量关系，用方程解答。
问，你能用算术法列式计算吗？
2、回顾与反思
刚才同学们用两种不同的方法求出了爸爸的体重，那么对不对呢？都可以怎样检查？
方法1：看看小明的体重是不是爸爸的。
35 ÷75 ＝
方法2：看看小明的体重是不是比爸爸轻。
（75－35 ）÷75 ＝
方法3：看看小明的体重是不是35千克。
75 ×（1－）＝35
三、检测反馈
1、这本课外读物我读了35页，还剩下没读。这本课外读物一共有多少页？
2. 学校足球队一共有30人，比篮球队的人数多，篮球队有多少人？
四、师生共同小结
这节课我们学习了什么知识？你有什么收获？
五、布置作业
第47页练习八，第6、8题。
板书设计
已知比一个数多(少)几分之几是多少求这个数
小明的体重是35kg，他的体重比爸爸的体重轻“”，小明爸爸的体重是多少千克？
方法一： 方法二：
爸爸的体重－小明比爸爸轻的部分＝小明的体重 爸爸的体重×（1－ ）＝小明的体重
解：设爸爸的体重为x kg。 解：设爸爸的体重为x kg。
x－ x＝35 （1－）x＝35
x＝35 x＝35
x＝35÷ x＝35÷
x＝35× x＝35×
x＝75 x＝75
小结：虽然两种解法不同，但是都是依据分数乘法的意义找到等量关系，用方程解答。
算术法：35÷（1－）=35÷=35×=75（千克）
答：小明爸爸的体重是35千克。
教师教学反思
教学内容
教科书第38页例5及相关练习。
教学目标
1、使学生学会掌握“已知比一个数多(少)几分之几是多少求这个数”的应用题的解答方法，能熟练地列方程解答这类应用题。
2、进一步培养学生自主探索问题解决的能力和分析、推理和判断等思维能力，提高解答应用题的能力。
教学重点、难点
教学重点：弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系。
教学难点：掌握“已知比一个数多(少)几分之几是多少求这个数”的应用题的解答思路和解答方法。
教学准备
课件
教学过程
学生活动单
教师教学策略
个性调整
【学习目标】
1、掌握“已知比一个数多(少)几分之几是多少求这个数”的应用题的解答方法。
2、进一步培养自主探索问题解决的能力和分析、推理和判断等思维能力，提高解答应用题的能力。
【活动方案】
活动一：复习铺垫
1、看图回答问题。
小组讨论：
①从图中你知道了什么？
②怎样理解“男生人数比女生人数多“”？
③你能说说男、女生人数之间有怎样的等量关系？
活动二：探究新知
1、小明的体重是35kg，他的体重比爸爸的体重轻，小明爸爸的体重是多少千克？
（1）从题目中你知道了什么？
（2）怎样理解“小明的体重比爸爸的体重轻 “ ”？
（3）这道题怎样解答，请你根据题意先画出线段图，再找出爸爸体重和小明体重之间的等量关系，最后列方程解答。
画出线段图:
①找到分率句，确定单位“1”。
②选择一种自己喜爱的解法进行计算，独立解决问题。
③说说自己是怎样理解题意的，并与其他同学交流自己的解题思路。
④你能用算术法列式计算吗？
2、回顾与反思
刚才同学们用了不同的方法求出了爸爸的体重，那么对不对呢？都可以怎样检查？
三、检测反馈
1、这本课外读物我读了35页，还剩下没读。这本课外读物一共有多少页？
2. 学校足球队一共有30人，比篮球队的人数多，篮球队有多少人？
一、复习导入，揭示课题（课件出示）
看图回答问题。
问题：
①从图中你知道了什么？
②怎样理解“男生人数比女生人数多“”？
③你能说说男、女生人数之间有怎样的等量关系？
二、探究新知
1、课件出例5：
（1）从题目中你知道了什么？
（2）怎样理解“小明的体重比爸爸的体重轻 “ ”？
（小明体重和爸爸体重在比较；爸爸的体重是“1”；把爸爸体重平均分成15份，小明的体重就是（15－8）份；小明的体重是爸爸体重的（1－ ）。）
（3）这道题怎样解答，请你根据题意先画出线段图，再找出爸爸体重和小明体重之间的等量关系，最后列方程解答。
①启发学生找到分率句，确定单位“1”。
②让学生选择一种自己喜爱的解法进行计算，独立解决问题。
③指名说说自己是怎样理解题意的，并与其他同学交流自己的解题思路。（课件出示线段图）
方法一：
爸爸的体重－小明比爸爸轻的部分＝小明的体重
解：设爸爸的体重为x kg。
x－ x＝35
x＝35
x＝35÷
x＝35×
x＝75
方法二：
爸爸的体重×（1－ ）＝小明的体重
解：设爸爸的体重为x kg。
（1－）x＝35
x＝35
x＝35÷
x＝35×
x＝75
小结：虽然两种解法不同，但是都是依据分数乘法的意义找到等量关系，用方程解答。
问，你能用算术法列式计算吗？
2、回顾与反思
刚才同学们用两种不同的方法求出了爸爸的体重，那么对不对呢？都可以怎样检查？
方法1：看看小明的体重是不是爸爸的。
35 ÷75 ＝
方法2：看看小明的体重是不是比爸爸轻。
（75－35 ）÷75 ＝
方法3：看看小明的体重是不是35千克。
75 ×（1－）＝35
三、检测反馈
1、这本课外读物我读了35页，还剩下没读。这本课外读物一共有多少页？
2. 学校足球队一共有30人，比篮球队的人数多，篮球队有多少人？
四、师生共同小结
这节课我们学习了什么知识？你有什么收获？
五、布置作业
第47页练习八，第6、8题。
板书设计
已知比一个数多(少)几分之几是多少求这个数
小明的体重是35kg，他的体重比爸爸的体重轻“”，小明爸爸的体重是多少千克？
方法一： 方法二：
爸爸的体重－小明比爸爸轻的部分＝小明的体重 爸爸的体重×（1－ ）＝小明的体重
解：设爸爸的体重为x kg。 解：设爸爸的体重为x kg。
x－ x＝35 （1－）x＝35
x＝35 x＝35
x＝35÷ x＝35÷
x＝35× x＝35×
x＝75 x＝75
小结：虽然两种解法不同，但是都是依据分数乘法的意义找到等量关系，用方程解答。
算术法：35÷（1－）=35÷=35×=75（千克）
答：小明爸爸的体重是35千克。
教师教学反思