6.3.2可能性 整理与复习 课件（17张PPT）

课件17张PPT。可能性总复习教学目标1.使同学们通过复习，进一步体会事件发生的可能性的含义，知道可能性是有大小的，会用分数表示一些简单事件发生的可能性大小。
2.使同学们通过复习，进一步体会游戏规则的公平性，能判断简单游戏的规则是否公平，能设计简单的公平游戏规则。
3.使同学们通过复习，进一步体会可能性与现实生活的密切联系，感受到生活中很多现象都具有随机性；培养简单推理的能力，增强学习数学的兴趣。 从( )号口袋中摸出的一定是红球；
从( )号口袋中摸出的一定是绿球；
从( )号口袋中摸出的可能是红球，也有可能是绿球。①②③或④确定与不确定下面的图形是不是柱体？（ ）√（ ）（ ）（ ）（ ）√√××（ ）√√（ ）×（ ）（ ）√60立方厘米=（ ）立方分米1.04升=（ ）毫升0.5立方米=（ ）立方分米75毫升=（ ）立方厘米10405000.0675填一填:形体名称长方体正方体圆 柱圆 锥已 知 条 件体 积长4米，宽3米，高2米棱长3米底面直径8厘米，高4厘米底面半径8分米，高6分米只列式不计算:4×3×23×3×33.14 ×(8÷2 )2×4从③号口袋中摸到红球的可能性是( )，
从④号口袋中摸到红球的可能性是( )。 你能用分数表示从③号和④号口袋中摸到红球的
可能性的大小吗？任意转动指针，结果会怎样？连一连。一定停在 经常停在 偶尔停在 不可能停在
红色区域 红色区域 红色区域 红色区域 将分别标有数字1、2、3、4、5的5个小球放在一个盒子里。(1)任意摸1个球，下面几种情况是“不可能发生”，
还是“一定发生”或“可能发生”？
①球上的数是奇数；　　②球上的数小于6；
③球上的数大于5；　　 ④球上的数不是5。可能发生一定发生不可能发生可能发生(2)任意摸1个球，球上的数是奇数的可能性大，
　还是偶数的可能性大？某地的天气预报说：“明天的降水概率是80%。”根据这个预报，判断下面的说法是否正确。
①明天一定下雨；
　
②明天不可能下雨；

③明天下雨的可能性很小；

④明天下雨的可能性很大。×××√　　甲、乙两个学生做套圈游戏，用下面的方法决定谁先套公平吗？为什么？ 　　如果套圈的有3人，可以用什么方法公平地决
定谁先套？先独立设计，再与同学交流。 把上面的12张扑克牌洗一下反扣在桌上，从中任意摸一张。①摸到红桃的可能性是几分之几？摸到其他花色呢？②摸到“A”的可能性是几分之几？摸到“2”或“3”呢？③摸到“红桃A”的可能性与摸到“A”的可能性相同吗？判断下面的说法是否正确。2．一次福利彩票的中奖率是1%，李强买100张这样的
彩票一定会中奖。 ( ) ××1~10这十张数字卡片反扣在桌上，从中任意摸出一张。
(1)摸到素数的可能性是( )，摸到合数的可能性是( )。
(2)如果摸到的数字大于6算明明赢，摸到的数字小于6算
乐乐赢，你觉得谁更有可能赢得比赛？( ) 如果你是裁判，怎样设计比赛方案，比赛才公平？本课总结 通过复习同学们要进一步体会事件发生的可能性的含义，知道可能性是有大小的，并会用分数表示一些简单事件发生的可能性大小。