鲁科版物理选修3—5 16.3 动量守恒定律（共23张ppt)
文档属性
| 名称 | 鲁科版物理选修3—5 16.3 动量守恒定律（共23张ppt) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 636.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2019-07-12 10:34:54 | ||
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文档简介
课件23张PPT。第三节 动量守恒定律 第一课时 课前回顾： 1 动量定理：
2 牛顿第三定律：物理所受合外力的冲量等于物体的动量变化
Ft=mv’-mv F1=-F2 问题1：静止站在光滑的冰面上，小孩推大人一把，
他们各自都向相反的方向运动，谁运动得更快一些？
他们的总动量又会怎样？
其动量变化又遵循什么样的规律呢？ 问题2：假如你置身于一望无际的冰面上，冰面绝对光滑，
你能想出脱身的办法吗？当两个物体相互作用时总动量会有什么变化呢？ 系统内力外力系统：有相互作用的物体构成一个系统 内力：系统中相互作用的各物体之间的相互作用力外力：外部其他物体对系统的作用力
xkw动量守恒定律理论推导： 对m1和m2分别用动量定理有： 由牛顿第三定律知： F1t = - F2t代入整理有： 二、动量守恒定律 (1)内容：如果一个系统不受外力，或者所受外力的矢量和为0，这个系统的总动量保持不变，这个结论叫做动量守恒定律。△p=0 定律的表达式是矢量式，解题时选取正方向后用正、负来表示方向，将矢量运算变为代数运算。研究对象：3、系统动量守恒的条件：两个或两个以上相互作用的物体所组成的系统 1.系统不受外力，或者所受外力之和为0；3、系统动量守恒的条件： 1.系统不受外力，或者所受外力之和为0； 2.外力不为0，但是内力远远大于外力（爆炸）； 3.某方向上外力之和为零，在这个方向上动量守恒。系统所受的外力有：重力、地面对木块支持力、
竖直墙对弹簧的支持力，三者之和不为零，
所以系统动量不守恒。 例：例1、关于动量守恒的条件，下列说法中正确的是（ ）
A．只要系统内存在摩擦力，动量不可能守恒
B．只要系统内某个物体做加速运动，动量就不守恒
C．只要系统所受合外力恒定，动量守恒
D．只要系统所受外力的合力为零，动量守恒DACD中国新型自行榴弹炮这门自行火炮的后面又增加了止退犁，看到了吗？他是起什么作用的呢？
4、对动量守定律的理解： 矢量性： 速度是矢量，在同一直线上时，先选定正方向，确定各速度的
正负后，转化代数运算同一性： 速度具有相对性，速度均应对同一参考系而言 同时性： V1和V2是同一时刻的速度；
V1′和V2′是同一时刻的速度普适性：动量守恒定律普遍使用，既适用于宏观、低速领域，
也适用于微观、高速领域。既适用于两个物体也适用
于多个物体。
注意：动量守恒指的是总动量在相互作用的过程
中时刻守恒，而不是只有始末状态才守恒解：规定碰撞前货车的运动方向为正方向，有v1=2m/s。设两车的共同速度为v。两车碰撞前的动量为：碰撞后的动量：由动量守恒定律 p=p'：用动量守恒定律解题的一般步骤：
（1）确定研究对象
（2）分析研究对象所受的外力
（3）判断系统是否符合动量守恒条件
（4）规定正方向，确定初、末状态动量 的正、负号
（5）根据动量守恒定律列式求解 两小车在运动过程中，相互排斥的磁力属于内
力，整个系统的外力即重力和支持力的和为零，所以
系统动量守恒。例题4：两磁铁各放在一辆小车上，小车能在水平面上无
摩擦地沿同一直线运动.已知甲车和磁铁的总质量为
0.5 kg，乙车和磁铁的总质量为1.0 kg,两磁铁的N极
相对.推动一下，使两车相向运动,某时刻甲的速率为
2 m/s，乙的速率为3 m/s，方向与甲相反,两车运动
过程中始终未相碰.则： (1)甲车开始反向时，乙的速度为多大? (2)两车最近时，乙的速度为多大? D反思：系统所受外力的合力虽不为零，但在水平方向所受外力为零，故系统水平分向动量守恒。变式训练：
如图，小车放在光滑的水平面上，将小球拉开到
一定角度，然后同时放开小球和小车，那么在以
后的过程中（ ）
A.小球向左摆动时,小车也向左运动,
且系统动量守恒
B.小球向左摆动时,小车则向右运动,
且系统动量守恒
C.小球向左摆到最高点,小球的速度
为零而小车速度不为零
D.在任意时刻,小球和小车在水平方向
的动量一定大小相等、方向相反高考链接：如图所示, A、B 两物体的质量比 mA∶mB＝3∶2,它们原来静止在平板车C上，A、B间有一根被压缩了的弹簧，A、B与平板车上表面间的动摩擦因数相同，地面光滑.当弹簧突然释放后，则有（ ） A．A、B系统动量守恒 B．A、B、C系统动量守恒 C．小车向左运动 D．小车向右运动
Bcm1v1+ m2v2= m1v'1+ m2v'2 小 结系统不受外力或所受外力之和为零，这个系统的动量就保持不变两个或两个以上的物体组成的系统系统不受外力或所受外力之和为零动量是矢量，一般都以地球表面为参考系在光滑水平面的车上有一辆平板车，一个人站在
车上用大锤敲打车的左端.在连续的敲打下,这辆
车能持续地向右运动吗？说明理由.中学学科网
2 牛顿第三定律：物理所受合外力的冲量等于物体的动量变化
Ft=mv’-mv F1=-F2 问题1：静止站在光滑的冰面上，小孩推大人一把，
他们各自都向相反的方向运动，谁运动得更快一些？
他们的总动量又会怎样？
其动量变化又遵循什么样的规律呢？ 问题2：假如你置身于一望无际的冰面上，冰面绝对光滑，
你能想出脱身的办法吗？当两个物体相互作用时总动量会有什么变化呢？ 系统内力外力系统：有相互作用的物体构成一个系统 内力：系统中相互作用的各物体之间的相互作用力外力：外部其他物体对系统的作用力
xkw动量守恒定律理论推导： 对m1和m2分别用动量定理有： 由牛顿第三定律知： F1t = - F2t代入整理有： 二、动量守恒定律 (1)内容：如果一个系统不受外力，或者所受外力的矢量和为0，这个系统的总动量保持不变，这个结论叫做动量守恒定律。△p=0 定律的表达式是矢量式，解题时选取正方向后用正、负来表示方向，将矢量运算变为代数运算。研究对象：3、系统动量守恒的条件：两个或两个以上相互作用的物体所组成的系统 1.系统不受外力，或者所受外力之和为0；3、系统动量守恒的条件： 1.系统不受外力，或者所受外力之和为0； 2.外力不为0，但是内力远远大于外力（爆炸）； 3.某方向上外力之和为零，在这个方向上动量守恒。系统所受的外力有：重力、地面对木块支持力、
竖直墙对弹簧的支持力，三者之和不为零，
所以系统动量不守恒。 例：例1、关于动量守恒的条件，下列说法中正确的是（ ）
A．只要系统内存在摩擦力，动量不可能守恒
B．只要系统内某个物体做加速运动，动量就不守恒
C．只要系统所受合外力恒定，动量守恒
D．只要系统所受外力的合力为零，动量守恒DACD中国新型自行榴弹炮这门自行火炮的后面又增加了止退犁，看到了吗？他是起什么作用的呢？
4、对动量守定律的理解： 矢量性： 速度是矢量，在同一直线上时，先选定正方向，确定各速度的
正负后，转化代数运算同一性： 速度具有相对性，速度均应对同一参考系而言 同时性： V1和V2是同一时刻的速度；
V1′和V2′是同一时刻的速度普适性：动量守恒定律普遍使用，既适用于宏观、低速领域，
也适用于微观、高速领域。既适用于两个物体也适用
于多个物体。
注意：动量守恒指的是总动量在相互作用的过程
中时刻守恒，而不是只有始末状态才守恒解：规定碰撞前货车的运动方向为正方向，有v1=2m/s。设两车的共同速度为v。两车碰撞前的动量为：碰撞后的动量：由动量守恒定律 p=p'：用动量守恒定律解题的一般步骤：
（1）确定研究对象
（2）分析研究对象所受的外力
（3）判断系统是否符合动量守恒条件
（4）规定正方向，确定初、末状态动量 的正、负号
（5）根据动量守恒定律列式求解 两小车在运动过程中，相互排斥的磁力属于内
力，整个系统的外力即重力和支持力的和为零，所以
系统动量守恒。例题4：两磁铁各放在一辆小车上，小车能在水平面上无
摩擦地沿同一直线运动.已知甲车和磁铁的总质量为
0.5 kg，乙车和磁铁的总质量为1.0 kg,两磁铁的N极
相对.推动一下，使两车相向运动,某时刻甲的速率为
2 m/s，乙的速率为3 m/s，方向与甲相反,两车运动
过程中始终未相碰.则： (1)甲车开始反向时，乙的速度为多大? (2)两车最近时，乙的速度为多大? D反思：系统所受外力的合力虽不为零，但在水平方向所受外力为零，故系统水平分向动量守恒。变式训练：
如图，小车放在光滑的水平面上，将小球拉开到
一定角度，然后同时放开小球和小车，那么在以
后的过程中（ ）
A.小球向左摆动时,小车也向左运动,
且系统动量守恒
B.小球向左摆动时,小车则向右运动,
且系统动量守恒
C.小球向左摆到最高点,小球的速度
为零而小车速度不为零
D.在任意时刻,小球和小车在水平方向
的动量一定大小相等、方向相反高考链接：如图所示, A、B 两物体的质量比 mA∶mB＝3∶2,它们原来静止在平板车C上，A、B间有一根被压缩了的弹簧，A、B与平板车上表面间的动摩擦因数相同，地面光滑.当弹簧突然释放后，则有（ ） A．A、B系统动量守恒 B．A、B、C系统动量守恒 C．小车向左运动 D．小车向右运动
Bcm1v1+ m2v2= m1v'1+ m2v'2 小 结系统不受外力或所受外力之和为零，这个系统的动量就保持不变两个或两个以上的物体组成的系统系统不受外力或所受外力之和为零动量是矢量，一般都以地球表面为参考系在光滑水平面的车上有一辆平板车，一个人站在
车上用大锤敲打车的左端.在连续的敲打下,这辆
车能持续地向右运动吗？说明理由.中学学科网