金色花课件（15张ppt）

(共15张PPT)

游子吟 [唐]孟郊
慈母手中线，
游子身上衣。
临行密密缝，
意恐迟迟归。
谁言寸草心，
报的三春晖。
金 色 花
泰 戈 尔（印 度）
金色花
又译作：“瞻波伽”或“占波”，印度圣树，木兰花属植物，
开金色碎花。
预习检测
走近泰戈尔：
____文学家、著名诗人、艺术家、社会活动家。1913年获___________著有诗集《吉檀迦利》《 》《 》、《 》，长篇小说《 》、《戈拉》等。
爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。

新月集
园丁集
飞鸟集
小沙子
诺贝尔文学奖
印度
字词积累
嗅(xiù )：
匿笑(nì )：
祷告(dǎo):
沐浴(mùyù )
闻 (气味)
偷偷地笑。

向神祈求保佑.(印度是宗教国家)

洗澡.(印度人有晨浴的风俗习惯.)

学习目标:
1，正确、流利、有感情的朗读诗歌。
2．学习诗歌借助具体形象抒发感情的写法。
3．品味诗歌的精美语言，体会诗歌中美好的母子深情。
倾情诵读，读出语言美
☆ 你认为该用什么样感情基调来朗读？
——喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮。
—美读指导
①假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那课树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？
②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”

③“我不告诉你，妈妈。”

④“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？）

（要读出孩子的调皮，得意，骄傲）
（要读出母亲的焦急惦念。）
（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。）
（要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。）
☆朗读感悟




活泼可爱、热爱母亲
慈爱善良、喜爱孩子
1、我从课文读到了一个

___________________的孩子。我从课文读到了一个

__________________的妈妈。

2、文中孩子与妈妈共几次嬉戏？
深情诵读，整体感知
妈妈 我
做祷告时
读书时
拿灯去牛棚
---------------
散发香气
----------------
将影子投在书页上
------------------
变回孩子，
求妈妈讲故事。
2、文中孩子与妈妈共几次嬉戏？




1、为什么把“我”想象成“金色花”，体现了诗人对孩子一种怎样的感情？
2、篇末，妈妈见到孩子后问：“你到哪里去了”？时，孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？



合作探究，品味深意
小组合作交流，然后代表分享探究成果

1、为什么把“我”想象成“金色花”，体现了诗人对孩子一种怎样的感情？

金色花是最美丽的圣树上的花朵，象征着孩子的纯真和善良，表达作者对孩子的喜爱和对孩子纯真可爱的赞美之情。
2、篇末，妈妈见到孩子后问：“你到哪里去了”？时，孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？
孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。


你想变成什么美好的事物来表达对妈妈的爱呢？

用“假如我变成了 ，我要 ”的句式，写一写，说一说。
运用拓展


一、根据拼音写汉字。
1．dǎo（ ）告 2．罗摩yǎn（ ）那
二、填空。
1．《金色花》的作者是________（国家）诗人________，他曾在1913年获________奖。

当堂练习
祷
衍
印度
泰戈尔
三、阅读理解。
假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑xī（ ）（ ）地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里nì（ ）笑，却一声儿不响。
1．根据拼音写出填空中的汉字，
2．有同学认为，在妈妈急切寻找“我”时，“我”却躲起来捉弄妈妈，这说明“我”是个坏孩子，你同意这种说法吗？
嘻 嘻
匿
不同意。在“我”变成了金色花后是为注视着妈妈工作，在妈妈祷告时为她送去香气，陪伴妈妈读书，这些都说明了“我”非常爱自己的妈妈。他个性天真调皮，在和妈妈开玩笑，而并不是真的捉弄妈妈。