七年级上册语文第四课《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此记》 共26张PPT

课件26张PPT。观沧海——曹 操学习目标
1.有感情地反复朗读诗歌,背诵诗歌。
2.了解诗词有关知识，理解诗歌所表达的思想感情。
3.品味诗歌语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，提高古诗文修养。
4.培养热爱祖国古代文化知识的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
目录
作者简介
乐府诗集
写作背景
文意疏通
文章理解
课后训练
壹
作者简介
乐府诗集
写作背景
曹操（155—220），字孟德，小名阿瞒。
曾历任 大将军、丞相，封魏王，建安二十五年卒。子曹丕称帝，追尊为武帝。东汉末年政治家、军事家、杰出的诗人。
代表诗作有《步出夏门行》《蒿里行》《短歌行》等。文学史上“三曹”是指曹操、曹丕、曹植。曹操雅爱诗章，好作乐府歌辞，今存二十一篇。著作有《魏武帝集》，已佚。
他的诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒发自己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活。
选自《曹操集》。乐 府两汉所谓乐府是官署名称，指音乐机关.它主要负责制作国家典礼音乐，也就是将文人歌功颂德的诗制成曲谱并制作、演奏新的歌舞, 此外还要收集民间的歌谣入乐.
汉代乐府诗一般无标题，《观沧海》这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以歌唱的。诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。
　　《观沧海》从《观沧海》一诗的体裁看，它是一首乐府体四言诗；从表达方式看，它是一首感怀写景诗(抒情诗）。　　《观沧海》是曹操的名篇。东汉建安年间，曹操借许悠之计，以少胜多，击退了他在北方的主要对手——袁绍。袁绍残部逃到乌桓（当时辽东半岛上的一个少数民族政权），想得到乌桓的支持，以求东山再起。曹操乘胜追击，征讨乌桓。东汉建安12年，即公元207年，曹操挥鞭北指，所向披靡，大败乌桓。归途中，曹操登上碣石山，观看沧海壮丽景色。此时，曹操踌躇满志，意气昂扬，挥笔即书，便有了《观沧海》一诗。 写作背景贰
文意疏通
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉!歌以咏志。 观
沧
海 dànsǒng zhì sè càn làn zāi 临：来到,文中指登上的意思。
海：渤海。
澹澹:水波荡漾的样子.
竦峙：高高地挺立。竦，高。峙，挺立。
观：看，统领全篇。 萧瑟：树木被秋风吹动的声音。
洪：大。 行：运行。 若：如同。 星汉：银河。
幸甚至哉：庆幸得很，好极了。至，极点。
志：思想感情。东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉!歌以咏志。 东临／碣石，以观／沧海。
东行登上碣石山，来观赏那苍茫的大海。
水何／澹澹，山岛／竦峙。
海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。（我站在山巅，心中的波涛也像海浪在起伏。） 树木／丛生，百草／丰茂。
树木和百草郁郁葱葱，欣欣向荣。
秋风／萧瑟，洪波／涌起。 秋风吹动树木发出悲凉的声音，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸，（似要将宇宙吞没。）　 日月／之行，若出／其中；
（ 大海，多么博大的胸怀啊）日月的升降起落，好像出自大海的胸中。
　 星汉／灿烂，若出／其里。
　 银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。
　 幸甚／至哉，歌以／咏志。
　 真是幸运极了，能用这首歌来表达我的雄心壮志。叁
文章理解
1、这首诗写了几层意思？1层（开头两句）：交代观海的地点2 层（3----8句）：描写海水与山岛。3层（9---12句）：表现大海吞吐日月星辰的气概。*最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。2、全诗是以哪个字展开来写的？全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。（实景）（想象）赏析原文
例：东临碣石，以观沧海。 开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象。这两句虽然没有直接写到人，但我们仿佛看到了曹操登山望海时的那种勃勃英姿。“观”字统领全篇，是诗的线索，以下由“观”字展开，写登山所见。3、分析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”所表现的意境。 这四句是诗人奇特的想象，描写了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，诗人将自己的昂扬奋发精神融会到诗里，使我们从中领略到诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。
主旨：借写大海的雄伟壮阔之景，抒发自己统一天下、建功立业的雄心壮志。
小结
1.这首乐府诗表现了诗人博大的胸怀，奋发昂扬的精神。抒发了统一中国，建功立业的宏伟抱负。
2.这首诗意境开阔，气势雄浑，这与一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度是一致的，真是读其诗如见其人。
闻王昌龄左迁龙标遥有此记——李白 王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人。他特别擅长写七绝。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。
写作背景 盛唐著名边塞诗人，擅长写边塞诗和送别诗，其诗以七绝见长，后人誉为“七绝圣手”。 他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神，他的送别诗不重伤离重慰别，格调高昂爽朗大气
早年贫贱，困于农耕，年近不惑，始中进士。在京城长安做官，天宝年间他被贬到龙标做龙标尉，世称王龙标龙标:今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。
左迁:古尊右卑左，即贬官。

这首诗是作者为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好诗。
李白,唐代诗人，字太白，号青莲居士,陇西成纪(今甘肃天水)人。他是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人,与杜甫齐名,世称“李杜”,还有“诗仙”之称.著有《李太白全集》闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄
[唐]李白
杨花/落尽/子规/啼，
闻道/龙标/过/五溪。
我寄/愁心/与/明月，
随风/直到/夜郎/西！闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（翻译）
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西！听说王昌龄被贬到龙标,(我)在这遥远的地方写下这首诗寄给他。杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼， 听说你被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着君子你一直走到那夜郎以西！1.诗中写了哪些景物？ 杨花 子规 明月 风
2.可写之景颇多，为何开头选取“杨花”、“子规”？

景物独取漂泊无定的杨花、含飘零之感，唤起读者对王昌龄流落远方的担忧；叫着“不如归去”的子规，有离别之恨，触发宦游异乡的人们的心头的凄情。
3.你从哪些字词可看出龙标这被贬之地极偏远？ 过五溪
4.诗中哪一个词真实集中体现了作者的感情？
愁心：（1）对朋友远赴偏远之地的牵挂
（2）对朋友遭遇的同情和关切
（3）为友人前途、命运而担忧
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！ 借景抒情。这两句诗所表现的意味，有三层意思，
一是说自己心中充满了愁思，无可告诉，无人理解，只有将这种愁心托之于明月；
二是说惟有明月分照两地，自己和朋友都能看见她；
三是说，人隔两地，难以相从，也只有依靠她才能将愁心寄与，别无它法。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！ 通过诗人丰富的想象，本来无知无情的明月，竟成为了一个富有同情心的人(拟人)，她将诗人对朋友的怀念和同情带到了辽远的夜郎之西。有道是“明月千里寄相思”，作者所寄的——是对好友身遭贬谪的同情，是对好友长途跋涉的担忧；是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤单的一种情怀……所有这些，真切地传达出作者得知友人遭贬后的心灵震撼以及由此而引发出来的强烈的主观感情。下节课再见