七年级语文上册第一单元1 春 课件（幻灯片22张）

(共22张PPT)
第1课 春
——朱自清
春
作者简介
朱自清（1898年11月22日－1948年8月12日），原名朱自华，字佩弦，号秋实，中国现代诗人、散文作家。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，长大于江苏扬州，故称“我是扬州人”。
朱自清以散文闻名，其散文富于诗意，善于通过细致观察，细腻地抒写出对自然景色的内心感受，达到情景交融的艺术境界。著名散文有《背影》、《荷塘月色》、《绿》等。
写作背景
《春》大致写于1928年至1937年（正值中国“十年内战”时期，也是中国经济迅速发展的“黄金十年”）。朱自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了著名的散文《春》，这篇散文以诗的笔调，描绘了花卉争荣、生机勃勃的春天的图画，赞美、抒唱春的创造力和带给人们以无限希望，从而激励人们在大好春光里辛勤劳作，奋然向前。这篇作品可以说是一首抒情诗，一幅风景画，是一曲春的赞歌。反映了他对美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露了积极进取的精神。
生字新词
朗润 lǎng rùn 宛转 wǎn zhuǎn　 嘹亮 liáo liàng
黄晕 huáng yùn 烘托 hōng tuō 应和 yìng hè
抖擞 dǒu sǒu 蓑衣 suō yī 涨 zhǎng
卖弄 mài nòng 薄烟 bó yān
生字新词
hé
hè
hú
huò
huó
和 好
和 诗
和 牌
和 面
和 药
和
散 文
分 散
sàn
sǎn
散
品味语言
本文语言生动形象，富有表现力，仔细揣摸下列语句，找出句子所用的修辞手法，并说说它们有什么表达作用。
1.小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（“偷偷的”和“钻”这些词用的好，好在那里？）
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答：“偷偷的”写出了不经意间，春草已悄然而出的情景。“钻”表现了顽强的生命力，写出了春草破土而出的挤劲。这样赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱。
2.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
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3.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
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答：运用了引用、比喻和拟人的修辞方法，突出了春风和煦、温暖的特点，写尽了春风的气韵神情。
答：运用了拟人和排比的修辞方法，写出了春山润泽、春水涣涣、春日 暖人的特点。
品味语言
4.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
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5.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
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答：运用了比喻、排比的修辞方法，形象贴切地突出了雨多、细、密、斜、薄的特点。
答：运用了拟人的修辞方法描写花多，生动而有人情味。
品味语言
段落结构
文章分为三个部分，分别是盼春（1）、绘春（2～7）、赞春（8）。
绘春部分又描绘了 春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。
板书设计
知识链接
★成语中的“春”
春暖花开 春风满面 春回大地 春风化雨 春光明媚 春意盎然
万紫千红 生机勃勃 绚丽多姿 枯木逢春 和风细雨 桃红柳绿
★诗中的“春”
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 —— 唐?孟浩然《春晓》
好雨知时节，当春乃发生。 —— 唐?杜甫《春夜喜雨》
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 —— 唐?白居易《忆江南》
★推荐阅读：《荷塘月色》、《绿》、《背影》。
知识点解析
知识点一：某两个或三个词（段落）的顺序能否调换？为什么？
【答题模式】不能。因为:
（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致。
（2）该词（段）与上文是一一对应的关系。
（3）这些词（段）是递进关系，环环相扣，表达了……
【例】文中说春天像什么？最后三段的顺序能不能互换？为什么？
【答案】不能。因为从“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”，力量上由小到大，时间上从先到后，三个比喻形象地点明了春天的生长过程。“领着我们上前去”与开头的“东风来了”相呼应，一来一去，形成一个完美的整体。三个段落，独立成段，是为了强调春的不同成长过程，抒发作者强烈喜爱和赞美春的真挚感情，点明文章主旨。
【解析】从“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”，力量上由小到大，时间上从先到后，三个比喻形象地点明了春天的生长过程，是递进关系。
知识点解析
知识点解析
【小练习】
“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说。（节选自《荷包蛋》）
问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么？
答：不能。因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。
知识点二：比喻、拟人修辞手法的作用
比喻修辞的作用：把××比喻成××，生动形象的写出了××事物（景物）的××特点，表达了作者××思想感情。
拟人修辞的作用：这句话运用了拟人的修辞手法，把××人格化，生动形象的写出了× ×事物（景物）的××特点，表达了作者××思想感情。
知识点解析
知识点解析
【例】赏析：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
【解析】这句话使用了“拟人”的修辞手法，按“拟人”修辞手法的格式进行赏析即可。
【答案】这句话运用了拟人的修辞手法，把春花人格化，生动形象地写出了春天百花竞相开放的情态，表达了作者对春花以及春天的喜爱和赞美之情。
中考在线
【例】文段中画线的三个短语“火红的花瓣”、“淡红的花瓣”、“洁白的花瓣”顺序不当应怎样调换？说明理由。
考点一：某两个或三个词（段落）的顺序能否调换？为什么？
一日，我与友人去游南京梅花山。梅花山上游人如织。梅花品种繁多，花色纷呈，有淡红色的梅花重重叠叠地开满凌空的枝桠；有火红的梅花成簇地挂在低垂的细长的枝梢上；有些纤细的像垂柳一般的枝条上布满洁白的花儿。它们一朵朵，一团团，一簇簇地怒放着，一株连着一株，不断地怒放着。秀丽的身姿不时地拽住穿行于花树下赏梅的脚步。我屏息凝望着循时序逐渐缤纷的梅苞。火红的花瓣，淡红的花瓣，洁白的花瓣以其充沛的张力盛放着，仿佛将它体内贮藏已久的能量猝然释放出来似的，让人感受到了生命的律动。此刻……
中考在线
【例】文段中画线的三个短语“火红的花瓣”、“淡红的花瓣”、“洁白的花瓣”顺序不当应怎样调换？说明理由。
考点一：某两个或三个词（段落）的顺序能否调换？为什么？
【参考答案】应该将“火红的花瓣”和“淡红的花瓣”调换一下顺序。因为这样就和上文的句子“有淡红色的梅花重重叠叠地开满凌空的枝丫；有火红的梅花成簇地挂在低垂的细长的枝梢上；有些纤细的像垂柳一般的枝条上布满洁白的花儿”形成一一对应的关系，从而使文章的条理更清晰。
【讲评】判断短语的位置应考虑其与上、下文一一对应的关系。
中考在线
【例】阅读下文，请从修辞的角度赏析文中画线的句子。
考点二：比喻、拟人修辞手法的作用
江南的冬天还未过去，寒风肆虐，雪花纷飞，万木都在沉睡之中，而梅花却在这时，绽开一树树的花朵，向人们报告着春之将至的讯息。她不管桃儿、杏儿们嫉妒的流言，也不贪图蜂儿、蝶儿们嗡嗡的追捧，孤傲豪迈地开在漫天飞雪中，不畏严寒，独步早春。
【参考答案】这句话运用了拟人的修辞手法，把梅花人格化，生动形象地写出了梅花不畏严寒、独自开放在漫天飞雪中的情态，表达了作者对梅花的喜爱、仰慕和赞美之情。
【讲评】这句话使用了“拟人”的修辞手法，按“拟人”修辞手法的格式进行赏析即可。
课后习题
1．《春》是一篇优美的________散文。作者抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出____的春天特有的景象，抒发了____________ 之情，表达了作者__________________的情怀。
写景抒情
江南
对春天的赞美
热爱生活、积极进取
C
2．没有使用两种修辞方法的一句是（ ）
A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。
C．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
课后习题
3．课文中有两处引用，请你填写。
⑴“________________”不错的，像母亲的手抚摸着你。
⑵“________________”刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
吹面不寒杨柳风
一年之计在于春
春花
争相开放
4．“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这一句描写的是_____，表现了它的________。
课后习题
5. 将文章结尾的三个排比比喻段工整地抄在下面方格内，并仿照这三段，以“秋天”为对象写三个句子。
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