华师大版八年级科学上册 5.3人体内的物质运输——心脏 （教案）

人体内的物质运输——心脏

【教学目标】
知识与技能
了解心脏的位置，形状和大小。
知道心脏的基本结构（四个腔以及相连的血管）。
初步弄懂心脏内的血液流向。
二、过程与方法
通过观察、实验、交流、讨论、质疑等方式，培养学生自主观察、合作完成实验的能力
三、情感、态度与价值观
1.通过对心脏结构和功能的学习，树立“结构与功能相适应”的生物学观点
2.通过对心脏的学习，使学生保持对科学较强的好奇心和求知欲，养成通过动手实验自己去找寻答案的思维方法。
【教学重难点】
重点：心脏的结构。
难点：心脏内的血液流向，瓣膜的作用。
【教学器材准备】
猪心、水槽、漏斗、玻璃棒、瓶装水、标签纸、内脏拼图
【教学设计】
创设情景，导入新课
同学们，你们认识这些身体器官吗？说说看吧！(生答）
那么，你们能把它们放回到我们体腔的相应位置上吗？请同学们拿出老师给你们准备的信封试试看吧！(拼图游戏)哪位同学替老师完成屏幕上的拼图？你们跟他放的一样吗？
同学们，在人体的器官中，有一个被称为是我们人体的太阳，燃烧的火炬。你们知道是哪一个吗？对，就是我们的心脏，（视频）我们的心脏在我们的身体里不停的搏动，像一个永动机，推动着血液在全身循环流动，担负着人体内的物质运输(板书题目),今天，就让我们一起来走进心脏。
二、 观察实验，探求新知
1）、初识心脏（说心听心）
同学们，在刚刚的拼图游戏中，你把心脏放到了体腔的什么位置上？（胸腔中部偏左下方，两肺之间.）演示，说明图片中的位置与观察者左右相反。请同学们把右手放在胸前感受心跳，准确说出心脏的位置。同学们，你听到过的心跳是怎样的呢？哪位同学能描述一下？（生答砰砰的声音，答咚咚的声音）跳动的有节律吗？是一种类似砰砰有节律的跳动声
请大家静下来听一下，这就是放大了的心跳声。这颗跳动的心脏到底是什么样子的呢？它的结构有什么特殊之处吗？今天，我们就以猪心为研究对象，对心脏进行全面的观察。
2）、再探心脏（观心认心）
（观察不只是用眼睛去看，还可以用手去触摸，去感觉，去比较，在对心脏的观察中，用手触摸,是很重要的观察方法。）
同学们可以用手摸一摸，捏一捏心脏各个部位，探一探心脏的虚实，你可以借助玻璃棒等仪器，但不要用解剖刀和剪刀，把观察到的心脏的外部形态和内部结构情况等进行交流，并完成报告单中心脏结构图的填写，现在开始。（板书，一、结构）
1、心脏的外形结构和大小？2、位于心脏的上方象耳朵一样的结构叫什么？
3、心房和心室的肌肉是否一样厚实，怎样判断左心室？4、借助玻璃棒等器材，探探心脏的四个腔是实心还是空心的？5、与左右心室相连的分别是什么动脉？与左右心房相连的分别是什么静脉？
请同学们说说看，通过对心脏的观察你获得了哪些新的认识。
1.先说形状和大小：心脏的外形像个桃子（出示模型），人的心脏大小跟我们握起来的拳头差不多。
2.怎样来确定心脏的前后或左右呢？明显室间沟的为前面，我们把心脏的前面朝向我们的身体，请同学们把它放好，那么心尖偏的方向则为左侧。当我们面对被观察对象的心脏时，心脏的左边应该位于我们观察者的右边。我们可以用手捏心室的两侧来区分左右：心室较厚的一侧为左半部分，是左心室（硬）心室较薄的一侧为右半部分，是右心室（柔软）：请同学们再次触摸感觉一下。板书左心室 右心室，那位于心室上方的两个像耳朵一样的结构叫什么呢？心房，左心室上方叫左心房，右心室上方叫右心房，板书 左心房 右心房
3.你还观察到了什么？与心脏相连接的有许多条血管，两条动脉，用玻璃棒或手伸进去探一探肺动脉和主动脉分别于谁相连？与右心室相连的肺动脉，与左心室相连的主动脉，板书，主动脉，肺动脉并画成图的形式链接。其实与右心房相连的上腔和下腔静脉（有同学说两条相通的血管），与左心房相连的叫肺静脉，为了便于观察，老师把猪心上的4条肺静脉相连接处剪通了。板书肺静脉 上下腔静脉并画图，请同学们找到静脉的具体位置，看它与哪个心房相连。
认一认：辨认心脏的四个腔以及与心室相连的两条动脉血管并贴上标签（标签纸上写名称和大头针一起固定。）开始学生操作，教师指点。
实物投影：1贴好标签的心脏。
刚才通过触摸，我们发现心脏里面是空的，那空腔干嘛？泵血，对，主要是推动血液进行循环。（板书、二、功能：泵血）血液在里面到底是怎样流动的呢？我们可以设计怎样的实验来证明血液在心脏的流动情况呢？
（生讨论答：利用水代替血液，将漏斗插进上下腔静脉，肺静脉，肺动脉，主动脉，向漏斗中灌水，看水是如何流动，学生演示。我们演示一下：教师演示如何找到上下腔静脉。
活动灌水：上下腔静脉相通、灌水时如何操作，（把上下腔静脉剪通,用小漏斗灌水)？
学生回答：从肺动脉流出，你能总结出心脏内水流的方向吗？
教师演示：这一次我们从肺动脉灌水，看会从何处流出？
提问：是什么结构阻挡了水从肺动脉流入右心室，心脏内部是否还有其他的防止血液倒流的结构呢？
得到事实：水从上下腔静脉流进，从肺动脉流出，从肺静脉流进，从主动脉流出，用不同颜色的箭头表示流动方向；肺动脉和主动脉流进，还从原处流出。（副板：）猜想水为什么只能是从静脉流进，从动脉流出呢？心脏里面有个什么结构只能让水单向流动呢？
解剖心脏
要想看清里面的结构，就必须对心脏进行解剖，利用解剖刀和剪刀切开心脏和大血管观察。我们可以怎样解剖呢？生讨论按照视频也可以（播放视频）。解剖的步骤可这样：1.沿上下腔静脉剪开到右心房壁，右心房下部的开口是右心室口，口壁上有三尖瓣2.剪开右心室，右心室口前方有肺动脉口，口壁上有三个半月形的动脉瓣3.沿着肺静脉剪开知道左心房壁，左心房下部的开口是在房室口，口壁上有二尖瓣4.剪开左心室，左心室口前方有主动脉开口，口壁上也有三个半月形的主动脉瓣，小组同学一起帮忙解剖，带着问题看清里面的结构。1.观察肺动脉的基部，你有什么发现？2.你还能发现心脏内部的什么特殊结构？3.观察构成心脏的肌肉组织——心肌。4.观察心脏左右是否连通？
研究心脏
学生展示解剖过程的成果，并解答有关问题，教师可拍照。
学生回答：观察到肺动脉基部像口袋一样的结构；心房和心室之间有膜一样的结构。心脏左右不连通。这样的瓣膜有何作用？学生归纳瓣膜的作用：防止血液倒流。房室瓣使血液不能由心室流到心房，动脉瓣使血液不能由动脉流入心室。可以判断出血液在心脏内流动情况是：心房—心室—动脉，不会倒流，左右不相通。心脏的收缩和舒张过程：1、左右心房收缩，分别将血液压至左心室和右心室2、左右心室收缩，分别将血液压至主动脉和肺动脉3、全心舒张，血液经静脉被吸进心房
三、收获新知，共谈心得
你能将我们今天学习的心脏的结构特点用下面的口诀概括吗？
上房下室向下通，左右房室不相通，房连静脉室连动 ，静房室动倒不通。心脏诗：左右不通上下通，血从静脉到房中，由房到室出动脉，反向流动行不通。
悬念：为什么血液会流动？全身血液如何流动？血液流经各部分后血液成分如何变化呢？我们下一节课继续学习。
【板书设计】人体内的物质运输
——心脏
一、结构（版画心脏图）
二、功能：泵血
血流方向：心房—（房室瓣）—心室—（动脉瓣）--动脉