部编版一年级下册语文《一个接一个》 教案

一年级下册语文 《一个接一个》 部编版 教案
教学目标
知识与技能
1.会认“接、觉、再”等生字，会写“过、各、种”等生字。认识部首“卩”。
2.能正确、流利地朗读课文。
情感态度与价值观
了解课文内容，能结合生活实际，感受生活的美好。
［教学重难点］
重点：识字、写字，朗读课文。
难点：理解课文内容，感受生活的美好。
［教学课时］
1课时
教学过程
一、谈话导入
1.同学们，你们童年喜欢玩什么游戏？（学生自由回答）
老师给大家带来一首有趣的儿童诗也与童年做游戏有关，接下来让我们走进新课文《一个接一个》，并引导学生理解“接”字的意思。
二、初读课文，学习生字
1.自读课文，学习生字。
（1）学生自由读课文，圈画出课文中的生字。
圈画小节。
检测学生识字成果，通过领读，开小火车读，做游戏，交流识字方法进行识字教学。
指导“样”字的书写，教师巡视指导并展示学生书写成果。
2.再次自由读，通读顺课文。
（1）学生自由读课文，大声朗读课文，提出问题，文中的小朋友都做了什么事情，进行思考。
回答问题，概括文章总共讲了哪几件事。
三、研读课文
1、出示课文第一小节，学习第一小节。
（1）指名读第一小节。
（2）出示课文图片，结合第一节内容，了解课文内容。
唉，我好想再多玩一会儿啊。这句话要怎么读呢？（指名学生朗读，指导读出无奈的感情）
（3）重点指导最后一句中带有口字旁“唉”“啊”等语气词的读法，指名学生朗读。让学生结合自己的体会来说一说：你也是这样想的吗？你睡着后，会做哪些梦呢？
（4）全班齐读第一小节。
2.学习第二、三小节。
（1）指名朗读。
（2）①学习朗读下面的句子。讨论应该用什么语气来读。
唉，要是不上学就好了。
唉，要是没有上课铃就好了。
②读一读书中每小节的最后一句，让学生说一说文中的小朋友是怎么想的。如果你碰到这样的情况，你会怎么想？为什么？
（3）教师总结：虽然当我们正做着有趣的事情的时候被打断，但是我们还是能够从下一件事情中找到令我们开心的地方。就像书中的小朋友说的那样，回家睡觉了可以做各种各样的梦，去了学校就能见到小伙伴，上课了能听老师讲很快乐很有趣的故事。
3.学习最后一节。
（1）谁愿意来读一读最后一节？（学生自由举手读）
（2）“我”是怎么想的？谁和文中的小朋友的想法一样啊？
（3）你觉得她的想法好吗？为什么？
全班齐读课文。
4、总结全文，提出问题“一个接一个”指的是什么？
拓展延伸 齐读诗歌《春天的早晨》
布置作业。写一篇写话，讲一讲童年里发生的趣事。