人教部编版一年级下册语文识字5《动物儿歌》教学设计

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名称 人教部编版一年级下册语文识字5《动物儿歌》教学设计
格式 zip
文件大小 169.1KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2019-07-12 07:38:16

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文档简介

识字5《动物儿歌》教学设计
一、学习目标
 1.知识与技能
 (1)会认“蜻、蜓”等12个生字,会写“间、迷”等7个生字。
 (2)正确、流利、有感情地朗读儿歌。
(3)感知形声字的构字结构,提高自主识字的能力。
 2.过程与方法
(1)借助拼音及多种形式读准字音。
(2)利用课件、表演读、创设情境形式等正确、流利地读韵文。
3.情感态度与价值观
  培养观察小动物的兴趣。
二、教学重难点
  重点:运用形声字的规律自主识字。
  难点:通过学习,激发学生热爱大自然的美好感情。
三、教学准备
教师:教学课件、小动物的图片、动物名称卡片
学生:田字格本
四、教学过程
(一)创设情境,谈话导入   1.师:老师知道咱们班的孩子特别喜欢小动物,是吗?看看图中的小动物,有没有你喜欢的,为什么喜欢它呢?谁来说一说?
学生交流。
2.师:这些小动物,在美丽的夏天都会忙些什么呢?我们一起走进一首儿歌中寻找答案吧!
3.师板书课题,学生齐读课题。
(二)初读儿歌,识记生字
1.师:想读这首儿歌吗?还等什么,打开课本54页。
2.出示朗读要求:
(1)借助拼音,朗读儿歌,注意读准字音。
(2)圈画出小动物的名字。
3.你都找到了那些小动物?
指生回答,师同时把小动物的图片贴到黑板上。
4.接下来让我们近距离的观察一下这些小动物们。
(1)出示动物图片:谁来和这些小动物打个招呼?(读小动物名字的生字)
指生说。全班一起打招呼。
(2)哎,小动物们走了,他们的名字排成了整齐的队伍,你们还认识吗?同桌合作、共同识字吧!
同桌合作展示识字成果。
(3)师: 同学们真会学习,拼音也走了,你还认识吗?接下来我们玩个游戏:老师这里有请6个小动物的名片,请同学们上台把动物的名片贴到对应的图旁边。
全体学生再次读出小动物名字的生字。
5.孩子们真是好样的!找的又快又准!这么短的时间就和6位小动物朋友熟悉了。你再来观察一下它们,看看有什么发现?
生:它们的名字都有"虫"字旁。
师:这些字都是"虫"字旁,古人把很多小型的动物都称作虫,所以在造字的时候,很多小型的动物都是虫字旁。去掉虫字旁读一读剩下部分,你又发现了什么?
生:去掉虫字旁的字和整体字读音差不多。   师:大家的发现可真了不起!是啊,去掉"虫"旁剩下的字读音和整个字的读音相同或相近,像这样的字我们叫形声字,大家一起和老师读!
6.形声字一边表示它的读音,一边表示它的意思,掌握了这个规律,我们可以认好多好多中国汉字呢!不信,老师给大家找了几个没有学过的字,你来猜猜它的读音?
出示 “蜈蚣”、“蝈蝈”、“鲤鱼”、“梅花”,拓展识字。
7.除了以上的生字,还有6个字在等着我们来交朋友呢!(出示剩余生字)
(1)请同学们自由读2遍。
(2)指生读,小老师领读。
(3)男女生赛读。
(三)再读儿歌,感知韵文   同学们已经在识字加油站里为自己加满了能量,相信再读这首儿歌你会读的更棒!接下来请同学们用自己喜欢的方式读儿歌,注意把句子读通顺。
1.指生读儿歌。  
2.师:这些小动物中你最喜欢哪种,为什么?
学生发言,读儿歌。   3.师生配合读儿歌
谁在半空展翅飞?蝴蝶哪里捉迷藏?蚯蚓土里干什么?
4.谁想来问?你来问,同学来答!   生生配合朗读儿歌。
(四)发现规律,续写儿歌
刚才经过同学们的发现,这首儿歌前面是?(动物名称),中间是(地点),后边是(在干什么),现在我们找到规律了,我觉得我们自己也可以写儿歌呢!
观察图片,补充儿歌
蜜蜂_____采花蜜 小鱼水里________
2.加大难度练习:出示老鹰图片,学生自由发言。
3.同学们可真棒!这么短时间已经都成为小作家,会写属于自己的儿歌了!课下可要记得多写几句哦!
(五)书写指导
经过刚才的学习,你们让老师感受到了你们对《动物儿歌》的喜欢,对小动物的喜欢,既然如此,这节课我们就来写一写喜欢的“欢”这个字吧!
1.(出示“欢”字)同学们观察一下这个字,如果让你来书写,你有什么需要提醒其他同学的呢?
2.对于书写要点,学生自由发言。
3.师范写。
4.学生练习写,师提醒学生坐姿,个别学生给予指导。
5.同桌交换,互相进步。
6.师:同学们,冰冻三尺非一日之寒,要想写好汉字,课下再多
几遍吧!
(六)作业超市,自选作业   同学们,短短的一节课,大家让老师感受到了你们对动物的喜爱,动物是人类的好伙伴,希望大家将保护动物的意识付诸到自己生活中的一言一行中,让我们的大自然更加和谐、美丽!
最后,来到这节课的作业超市(二选一):
1. 收集和认识更多的形声字。
2.仔细观察其他的小动物,把《动物儿歌》续写下去。
好,同学们,下课!

板书设计:
5 动物儿歌