北师大版三年级下册数学1节约导学案
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文档简介
三年级数学（下）课堂导学案
年 级 三 学科 数学 课型 新授课 主备 教师 王会真
设计时间 2、22—2.28 总课时 1 授课 教师
学习内容 节约（被除数中没有0）
学习目标 1.探索用竖式计算三位数除以一位数的除法时，因不够商1而在商中间或商末尾商0的除法计算方法 2.能正确进行商中间或末尾商的的除法竖式计算。
学习重点 不够商1而在商中间或商末尾商0的除法计算方法。
学习难点 不够商1而在商中间或商末尾商0的除法计算方法的理解。
学习准备 课件
集体备课 二度备课
导 学 过 程 一、温故知新1.用竖式算一算306÷3= 840÷6=学法引领：（想一想，被除数中间或末尾有0时应怎样列竖式。）二、探索交流1．出示课本的主题图。 （1）学生找到情景中的数学信息并完整表达。（2）平均每个班卖了多少元？说说你是怎么算的？912÷3=口算：900÷3=300 12÷3=4 300＋4=304你能用竖式来计算吗？学生独立完成，小组交流。讨论：除到十位不够商1时怎么办？（用除数十位上的1除以3，不够商1，需要十位与个位上的数合起来，用12再除以3，结果等于4，所以十位上要商0。）2.学校用买废品的钱买了522支笔，送给手拉手的乡村小学4个班的小朋友，平均每个班多少支铅笔，还剩几只？522÷4=学生独立列竖式计算。组织学生交流。522支笔分给4个班，平均每个班分到130支，还剩2支，不够每个班再分1支，所以各位商0，余数是2。X|k | B| 1即:用被除数个位上的2除以4，不够商1，要商0，余数是2。三、检测反馈 1.教材11页练一练。试一试，他们算得对吗？想一想，说一说。2. 解决书中12页第五、六题。四、课末评价通过今天的学习，我学会了（ ），以后我会 在 （ ）方面更加努力。五、作业设计１．用竖式计算并验算。 612÷6= 642÷4= 843÷7= ２.选择。(1)在600÷□中，要使商的末尾有两个O，□里可以填（ ）。 A. 0，2，3 B. 0，2，3，6 C. 1，2，3，6(2)一个数的3倍是312，求这个数是多少。列式为（ ）。 A. 312÷3 B. 3÷312 C. 3×312(3)除数是5，余数是2，被除数是542，商是（ ）。A．18B．108C．l00
板书设计 节 约平均每个班卖了多少元？912÷3=304（元）答：平均每个班分到304元。
教学反思
年 级 三 学科 数学 课型 新授课 主备 教师 王会真
设计时间 2、22—2.28 总课时 1 授课 教师
学习内容 节约（被除数中没有0）
学习目标 1.探索用竖式计算三位数除以一位数的除法时，因不够商1而在商中间或商末尾商0的除法计算方法 2.能正确进行商中间或末尾商的的除法竖式计算。
学习重点 不够商1而在商中间或商末尾商0的除法计算方法。
学习难点 不够商1而在商中间或商末尾商0的除法计算方法的理解。
学习准备 课件
集体备课 二度备课
导 学 过 程 一、温故知新1.用竖式算一算306÷3= 840÷6=学法引领：（想一想，被除数中间或末尾有0时应怎样列竖式。）二、探索交流1．出示课本的主题图。 （1）学生找到情景中的数学信息并完整表达。（2）平均每个班卖了多少元？说说你是怎么算的？912÷3=口算：900÷3=300 12÷3=4 300＋4=304你能用竖式来计算吗？学生独立完成，小组交流。讨论：除到十位不够商1时怎么办？（用除数十位上的1除以3，不够商1，需要十位与个位上的数合起来，用12再除以3，结果等于4，所以十位上要商0。）2.学校用买废品的钱买了522支笔，送给手拉手的乡村小学4个班的小朋友，平均每个班多少支铅笔，还剩几只？522÷4=学生独立列竖式计算。组织学生交流。522支笔分给4个班，平均每个班分到130支，还剩2支，不够每个班再分1支，所以各位商0，余数是2。X|k | B| 1即:用被除数个位上的2除以4，不够商1，要商0，余数是2。三、检测反馈 1.教材11页练一练。试一试，他们算得对吗？想一想，说一说。2. 解决书中12页第五、六题。四、课末评价通过今天的学习，我学会了（ ），以后我会 在 （ ）方面更加努力。五、作业设计１．用竖式计算并验算。 612÷6= 642÷4= 843÷7= ２.选择。(1)在600÷□中，要使商的末尾有两个O，□里可以填（ ）。 A. 0，2，3 B. 0，2，3，6 C. 1，2，3，6(2)一个数的3倍是312，求这个数是多少。列式为（ ）。 A. 312÷3 B. 3÷312 C. 3×312(3)除数是5，余数是2，被除数是542，商是（ ）。A．18B．108C．l00
板书设计 节 约平均每个班卖了多少元？912÷3=304（元）答：平均每个班分到304元。
教学反思