北师大版三年级下册数学导学案轴对称（一）

三年级数学（下）课堂导学案
年 级 三 学科 数学 课型 新授课 主备教师
设计时间 2、22—2.28 总课时 1 授课教师
学习内容 轴对称（一）
学习目标 1.根据对称图形的特征，能画出简单的图形的对称轴。2.培养学生的观察能力、自主探究能力、动手操作能力以及归纳概括能力。使学生能画出简单的图形的对称轴。
学习重点 判断对称图形，按要求画出对称轴。
学习难点 能正确找出全部的对称轴。
学习准备 投影片、图片、剪刀、彩纸。
集体备课 二度备课
导学过程 一、温故知新 结合欣赏民间艺术的剪纸图案，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知现实世界中普遍存在的对称现象。二、探索交流1.师生共同学习出示一些对称图形，引导学生观察：你们看这些图形好看吗？观察这些图形有什么特点？　你能举出一些特点和上图一样的物体图形吗？从哪儿可以分为左边和右边？请同学到前边来指一指。对称图形的概念。以剪出的图形为例，贴在黑板上。 汇报点评：图形可以从中间分成左右两个图形。 图形可以从中间分成上下两个图形。折一折。 2.拿出自己课前准备的图形，折一折，看一看哪些是对称图形？请画出它们的对称轴 板贴展示学生已折过的图形。你们折过的这些图形都有什么特点？像这样的图形就是对称图形。（板书课题）折痕所在的这条直线叫做对称轴（画在图上）。现在你能说一说什么是对称图形？什么是对称轴吗？点评总结：沿一条直线对折，折痕两边的部分能够完全重合，像这样的图形叫作轴对称图形。3.以小组为单位，说一说，自己刚才剪的图形叫做什么图形？为什么？体会对称图形的特征活动：用手中的几何图形动手试一试，同桌互相讨论。（对折，图形左右两边完全合在一起，也就是完全重合。）总结：以一条直线为界，如果物体具有左右两边或上下两边的形状和大小完全相同的这类特征，就说这种物体具有对称性。4.在生活中你还见过哪些图形是对称的？三、检测反馈 同学们，我们每天都要与数字、汉字和字母打交道，你们知道吗？在这些字母中有许多也是对称的，不信你找找看。1.你的学号是多少？这个数字是对称的吗？2.你的名字中的哪个汉字是对称的？ 3.拿出自己课前准备的图形，折一折，看一看哪些是对称图形？找一找它们的对称轴。投影展示，让学生说明是否是对称图形，并指出对称轴在哪里？四、课末评价 通过今天的学习，我学会了 ，以后我会在 方面更加努力的。五、作业设计1在是轴对称图形下面的（ ）里画“√”。 （ ） （ ） （ ）2.试着找出如图所示的每个正多边形的对称轴的条数，并填入下面的表格中。
板书设计 轴对称（一）对折后能够完全重合，像这样的图形就是轴对称图形。
教学反思