北师大版三年级下册数学表格式导学案电影院
文档属性
| 名称 | 北师大版三年级下册数学表格式导学案电影院 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 45.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-07-12 18:46:10 | ||
图片预览
文档简介
三年级数学（下）课堂导学案
年 级 三 学科 数学 课型 新授课 主备 教师 王会真
设计时间 3、10—3.14 总课时 1 授课 教师
学习内容 电影院
学习目标 1.进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法 2.进一步培养学生联系实际提出问题，解决问题的能力。
学习重点 对两位数乘两位数（有进位）能进行估算和计算。
学习难点 对两位数乘两位数（有进位）能进行估算和计算。
学习准备 课件、
集体备课 二度备课
导 学 过 程 一、温故知新用竖式计算41×21= 16×11= 22×30= 说说计算程序，明确步骤。二、探索交流1.引导观察，发现问题。（1)出示教材第36页图（2）你从图上得到什么信息？你能根据得到的信息提出数学问题吗？2.启发学生运用估算的方法，解决问题。（共有21排座位，每排可坐26人，来了500人座位够吗？）（1）独立思考。（2）小组交流、讨论，探究出估算方法。 (3)小组汇报估算方法。3.探究多种方法，解决实际问题。（1）问题：这个电影院一共有多少个座位？（2）方法探究：怎样计算26×21？（小组交流学习，要求每一组至少相出两种不同的计算方法）（3）交流汇报。（指名学生上台板演） 方法一：26×20=520 26×1=26 520+26=546 方法二：26×26=26×3×7=78×7=546 方法三： ×206 20400120 1206 400+20+120+6=546 方法四：用竖式计算。 26×21=546（个） 2 6 × 2 1 2 6 ……1排有多少个座位。 5 2 ……20排有多少个座位。 5 4 6 ……21排共有多少个座位。小结：重点强调竖式的格式和数位要对齐，并总结出乘数是两位数的乘法(不进位)的计算法则。三、检测反馈 拓展延伸 1.探索完成教材36页习题。 （鼓励方法多样化） 2.教材37页 “练一练”1.2题。 （1）独立完成 （2）组织小组互评 3. “练一练”3题（拓展延伸）四、课末评价 同学们，你们在这节课上学到了什么？有什么感想？还有什么疑问？这节课谁最值得你学习？五、作业设计1.用竖式计算。19×28= 24×26=36×15= 69×14=
板书设计 电 影 院 ——两位数乘两位数的进位乘法26×21=方法一：26×20=520 26×1=26 520+26=546 方法二：26×21=26×3×7=78×7=546 方法三： ×206 20400120 1206 400+20+120+6=546 方法四：用竖式计算。 26×21=546（个） 2 6 × 2 1 2 6 ……1排有多少个座位。 5 2 ……20排有多少个座位。 5 4 6 ……21排共有多少个座位。 答:一共有546个座位。
教学反思
年 级 三 学科 数学 课型 新授课 主备 教师 王会真
设计时间 3、10—3.14 总课时 1 授课 教师
学习内容 电影院
学习目标 1.进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法 2.进一步培养学生联系实际提出问题，解决问题的能力。
学习重点 对两位数乘两位数（有进位）能进行估算和计算。
学习难点 对两位数乘两位数（有进位）能进行估算和计算。
学习准备 课件、
集体备课 二度备课
导 学 过 程 一、温故知新用竖式计算41×21= 16×11= 22×30= 说说计算程序，明确步骤。二、探索交流1.引导观察，发现问题。（1)出示教材第36页图（2）你从图上得到什么信息？你能根据得到的信息提出数学问题吗？2.启发学生运用估算的方法，解决问题。（共有21排座位，每排可坐26人，来了500人座位够吗？）（1）独立思考。（2）小组交流、讨论，探究出估算方法。 (3)小组汇报估算方法。3.探究多种方法，解决实际问题。（1）问题：这个电影院一共有多少个座位？（2）方法探究：怎样计算26×21？（小组交流学习，要求每一组至少相出两种不同的计算方法）（3）交流汇报。（指名学生上台板演） 方法一：26×20=520 26×1=26 520+26=546 方法二：26×26=26×3×7=78×7=546 方法三： ×206 20400120 1206 400+20+120+6=546 方法四：用竖式计算。 26×21=546（个） 2 6 × 2 1 2 6 ……1排有多少个座位。 5 2 ……20排有多少个座位。 5 4 6 ……21排共有多少个座位。小结：重点强调竖式的格式和数位要对齐，并总结出乘数是两位数的乘法(不进位)的计算法则。三、检测反馈 拓展延伸 1.探索完成教材36页习题。 （鼓励方法多样化） 2.教材37页 “练一练”1.2题。 （1）独立完成 （2）组织小组互评 3. “练一练”3题（拓展延伸）四、课末评价 同学们，你们在这节课上学到了什么？有什么感想？还有什么疑问？这节课谁最值得你学习？五、作业设计1.用竖式计算。19×28= 24×26=36×15= 69×14=
板书设计 电 影 院 ——两位数乘两位数的进位乘法26×21=方法一：26×20=520 26×1=26 520+26=546 方法二：26×21=26×3×7=78×7=546 方法三： ×206 20400120 1206 400+20+120+6=546 方法四：用竖式计算。 26×21=546（个） 2 6 × 2 1 2 6 ……1排有多少个座位。 5 2 ……20排有多少个座位。 5 4 6 ……21排共有多少个座位。 答:一共有546个座位。
教学反思