苏州园林

课件52张PPT。苏州园林是我国各地园林的标本，因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
前言下有苏杭苏州园林景观 苏州的园林，以典雅淡朴、小巧玲珑著称。自古就有“江南园林甲天下，苏州园林冠江南”之说。据说，在明清两代，苏州的私家园林多达200处。苏州园林面积较小，一般在10亩以内，大的也不过几十亩，并处处入画，移步换景，引人入胜，给人以“不出城廓而获山水之趣，身居闹市而有林泉之美”的享受。
苏州园林苏州四大园林
宋代沧浪亭元代狮子林明代拙政园
清代留园—叶圣陶作者简介 叶圣陶：(1894~1989),原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说《倪焕之》。1921年与沈雁冰、郑振铎等人发起组织“文学研究会”。解放后，历任人民教育出版社社长，教育部副部长等职。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。
一、掌握字词
xuān xiè
轩 榭：轩：有窗的廊子或小室；榭：建筑在台上的敞屋。
zhǎo
池 沼：比较大的水坑。
hè
丘 壑 ：丘：小土丘；壑：山沟或大水坑。
lín xún
嶙 峋：山崖突兀的样子。
lòu kōng
镂 空 ：雕空。
qiáng wēi
蔷 薇 ：落叶灌木，茎细长，蔓生，枝上密生小刺，羽状复
叶，小叶倒卵形或圆形，花白色或淡红色，有芳香
。果实可入药。
dié zhàng
重峦叠嶂：重重叠叠，连绵不断的山和直立像屏障一样的山峰。
别具匠心：具有与众不同的巧妙的构思。
因地制宜：根据不同地区的情况制定适宜的办法。因：凭借、根据。
自出心裁：出于自心的剪裁、创造。
胸中有丘壑：意思是胸怀中有山水风景的形象，深知其中的趣味。提纲2、图片二、介绍学说明文的学法
1、学会搜寻中心句和支撑句。
中心句和支撑句是说明文常用的两类句子。
中心句是一段中表述段的中心意思的句子，常用概括或提示的方式进行表述，它大多放在段首，也有放在段尾的（个别情况下才放在段中）。
支撑句是用来解释、发展、支持中心句的，支撑的方式很多，可分为分述、诠释、举例、引资料作证等。
能快速搜寻到文段中的中心句和支撑句，可以大大提高阅读 的效率。
2、学会列阅读提纲。
阅读层次清晰，逻辑性强的说明文时，可在快速搜寻文段的中心句之后，列出阅读提纲，以便使阅读的内容一目了然，易于整体把握。苏州各个园林
在不同之中有
个共同点，似
乎设计者和匠
师们一致追求
的是：务必使
游览者无论站
在哪个点上，
眼前总是一幅
完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画存在，绝不容许有欠美伤美的败笔.
三、分析内容
1、作者对苏州园林的印象是什么？（看第一自然段）苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林多少受到苏州 园林
的影响。范本、典范之意。作用：恰当地说明了苏州园林象标本 一样有代表性，具有观摩、研究的价值。鉴赏：不同于欣赏，要求我们对苏州园林不只是观看、玩赏还要做出分析评价。
2、苏州园林的总体特点是什么？那些方面最能体现这些特点？
（看第二自然段）总体特点是：“一幅完美的图画”。具体表现为四个“讲究”和一个“一切”句。这是下文说明的总纲。四个“讲究”构成排比暗示了下文（3~6）自然段具体说明的内容。“一切”句既总结上文四个“讲究”又为下文（7~9）自然段的小处埋下了伏笔。败笔——文中指园林设计的缺点。通常指字、诗词、文章、
绘画、设计等方面的缺点和疏漏。3、请同学们根据以上的分析列出本文的阅读提纲，并找出3~6自
然段的中心句。总说苏州园林是
标本①
总是一幅完
美的图画②
大处讲究
（四个“讲
究”是全文
的总纲）③亭台轩榭的布局
④假山池沼的配合
⑤花草树木的映衬
⑥近景远景的层次小处注意⑦角落的配置
⑧门窗图案
⑨色彩协调引人
注意不可
忽视⑩可以说
的不止这
些（回味
无穷）分说总说提纲2、小结 读了课文后，苏州园林给你
留下印象最深的是什么？也就是说给游览者什么感觉？（一句话）课堂讨论（一）：苏州园林
总是一幅完美的图画 苏州园林为了达到图画美这个目的，具体设计主要表现在哪几个方面？课堂讨论（二）：完美的图 画讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次3 段4 段6 段5 段分说总说内容上一一对应（2 段）讲究亭台轩榭的布局对称的建筑是图案画园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。亭台轩榭绝不对称，
不是图案画，
是美术画作比较园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。讲究假山池沼的配合 假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。 池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木……假山、池沼池沼河道：高低屈曲任其自然水：“活”桥鱼：戏莲 叶间
讲究花草树木的映衬 落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。高树与低树俯仰生姿作
比
较苏州园林栽种和修剪树木也着眼于画意苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案廊子是隔而不隔，界而未界讲究近景远景的层次隔而不隔，界而未界合作学习1 、课文第 2 自然段中的四个“讲究”的次序能不能调换次序？为什么？2、苏州园林追求完美的图画，除了上面讨论的四个“讲究”外，还注意了哪些细节？完美的图 画讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次3 段4 段6 段5 段分说总说内容上一一对应（2 段）苏州园林
是一幅完
美的图画（总说）（分说）园林角落的配置
雕镂琢磨的匠心
色彩调配的协调图画美讲究每一个角落的图画美讲究色彩的搭配讲究门、窗的图案美如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或栽几棵芭蕉。角落：图画美门和窗图案设计和雕镂琢磨
工夫都是工艺美术的上品门窗：图案美极少使用彩绘……引起人们安静闲适的感觉色彩：漆广漆
安静闲适四、阅读理解
1、第四自然段写假山的堆叠和配合，为什么说是一项艺术而不仅
是技术？艺术——指创造美的方式。（换言之是用形象来反映现实但
比现实有典型性。）
技术——指生产操作方面的技能。3、找出第五自然段的中心句和支撑句，看看支撑句用了哪些表达方式？ 2、试找出第四自然段的中心句，看看以下的支撑句是怎么样支
撑这一中心的？首先是分类别。从“假山的堆叠，、、、只觉得身在山间”是介绍假山的。以下是介绍池沼的。其次是各分别举例子加以说明。最后引用诗句加以描述印证。
学法4、第六自然段写花墙和廊子是隔而未隔，界而未界。“隔而未隔”
和“界而未界”是什么意思？隔而不隔：隔：遮断、隔开。花墙是用砖砌的各式镂空图案，
从这边看到那边的景物，所以没有完全隔开。
界而未界：界：相交的地方。廊子没有封闭，两边的景物可以
连成一体，实际上又没有隔开。
5、第七自然段第一句话在结构上起什么作用？首句既是本段的中心句，又是本层次的总说句。在结构上起承上启下的作用，是过渡句。 说明文中的描写，着眼于说明特征，起辅助说明的作用。
说明文中的议论，具有画龙点睛的作用。 综合运用了说明、描写、议论等表达方式。第一句是中心句，是说明。二、三句是概括说明又是描写 。后面的第五句也是描写。第四句是议论。讲究亭台轩榭的布局（3段）
讲究假山池沼的配合（4段）
讲究花草树木的映衬（5段）
讲究近景远景的层次（6段）讲究角落的图画美（7段）
讲究门窗的图案美（8段）
讲究色彩的搭配（9段）完美的图画局部细部不止这些总说分说总说 文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还很多，文中所介绍说明的只是一些方面。结尾留有余地，给人回味无穷。 文章结尾写什么？有什么特点？ 说明方法：下定义、举例子、作比较、分类别、列数字、打比方、作诠释、画图表、引用。
下列句子运用了什么说明方法？ 我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也是怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。作比较下列句子运用了什么说明方法？ 对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。打比方　作比较下列句子运用了什么说明方法？ 有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。打比方下列句子运用了什么说明方法？ 苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类…… 举例子　作诠释 根据表达内容的需要，文章融说明、记叙、议论于一体，以概括的说明介绍园林，以生动的描述形容景物，以通俗的议论来分析原理。
文章既眉目清楚、生动形象，又耐人寻味，启人兴趣。请同学们在文章中找出除说明之外其他表达方式的句子，说说其表达效果。 表达方式记 叙1.“高树与低树俯仰生姿……花树相间。”2.“古老的藤萝……珠光宝气。”3. 游览者看“‘鱼戏莲叶间’，又是入画的一景。”写出了万木争荣的景象。烘托出园林的繁华气氛。描绘了游人观鱼的动人情景。议 论1.“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。”2.“我想，用图画来比方……是不讲究对称的。”3.“开花的时候满眼的珠光宝气……可是没法说出来。”评价苏州园林在园林艺术中的地位。评论不讲究对称的美学原理。评论这样栽种的艺术效果。准确生动1.动词的运用。
如文中第7段说明苏州园林在每一个角落都注意图画美。用了“栽”“蔓延”“补”几个动词，紧扣“注意图画美”一个“补”字说明了匠师们的细心，善于化单调为多彩。 语言特征2.副词的运用。
如“池沼大多引用活水”，“苏州园林极少使用彩绘”，其中的“大多”、“极少”用得有分寸，既不夸大，又不缩小。
又如“总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。”其中“一切”、“决不”则表示十分肯定的语气，对突出苏州园林的特征有着重要的作用。 3.描写性的词语的运用。
“重峦叠嶂”写出了假I山平地突兀而起，层层叠叠的景象。
“高低屈曲”状写出了池沼河道的边沿很少有砌得整齐的石岸，总是任其自然的特色。
“俯仰生姿”写出了高树与低树种植在一起，上下相望的风姿，描绘出对各类树木错落有致的精心安排。
“盘曲嶙峋”形容古老藤萝枝条的弯曲枯干，满眼“珠光宝气”又写出藤萝花的典雅风韵，构成了生意盎然的画面。 “似乎”表推测，因为这些园林都是古代建筑的，设计者和匠师们都已故去，所以只能是推测。“务必”表明设计者们坚定的追求。 2、苏州园林都有假山和池沼。苏州园林可绝不讲究对称。（句中红色的字有什么表达作用？） 1、可是苏州各个园林在不同之中有个共同点: 似乎设计者和匠师们一致的追求是：务必使……（句中红色的字是否可以去掉？） 这两个词表意肯定，一点都不含糊，合乎实际，用词非常准确。小结：
这是一篇介绍园林建筑特点和风格的说明文。作者抓住了
苏州园林的总体特征：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前
总是一幅完美的图画。”根据这一点先进行总说。说它“讲究亭
台轩榭的布局；讲究假山池沼的配合；讲究花草树木的映衬；讲
究近景远景的层次。”然后根据这四个方面进行具体的分说。这
样，抓住特征条理清晰的介绍了苏州 园林，使读者心中一清二
楚。再现了它的画意美，显示了设计者和工匠们的智慧和我国园林艺术的高超。
五、拓展练习
写一篇观察日记。按照先总后分的结构来写，每段要在
开头设中心句。提纲1、提纲2、学法 苏州园林是我国江南园林之最，那么在我们宣城有哪些风景名胜,选择一处加以介绍。课外延伸再见