沪教版九年级上册化学 第1节 构成物质的基本微粒第一课时微粒的性质 课件（19张PPT）

课件19张PPT。 （第一课时）第一节构成物质的基本微粒学习目标1、认识物质的微粒性，知道微观粒子在不断运动，粒子之间存在空隙。
2、能用微粒的观点解释某些常见的现象。
3、学会运用有关物质的微观知识进行想象和推理。世界由物质构成，那么物质又是由什么构成的呢？讨论：如何分割高锰酸钾颗粒？接下来请认真观察实验现象，由此现象你能得出什么结论？ 高锰酸钾是由很小的肉眼看不到的微粒构成的,所以分散到水中后我们无法看到它的微粒.嘿，同学们，你们好！我是构成水的微粒，我的质量和体积都很小，用胶头滴管滴下一滴的水约有1.7×1021个和我一样的微粒，一个我的质量约是3×10-26 Kg。如果10亿人来数一滴水里的微粒， 每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万多年才能完成。
从水的自述，可以得出微粒的什么性质呢？认识微粒的性质1、微粒的质量和体积都很小。那么有办法能观察到这些微粒吗？扫描隧道显微镜观察到的微粒图苯的微粒硅的表面微粒认识微粒的性质【实验1】酚酞浓氨水水水和酚酞现象 ：烧杯A中
①水+酚酞 （ ）
②水+酚酞+浓氨水（ ）AA结论：①水不能使酚酞变红色
②氨水能使酚酞变红色
（氨水呈碱性，酚酞遇碱变红）
不变色变红色现象：
一段时间后，烧杯C（蒸馏水+酚酞）由无色变红色 结论：
浓氨水中挥发出来的的氨气微粒运动到了滴有酚酞的蒸馏水中，使溶液变红。 微粒是不断运动的
//浓氨水酚酞+水 湿衣服晾在阴暗处和晾在太阳下，哪个更容易干？温度越高，微粒运动越快将食盐加到水中，水变咸了。
墙内开花墙外香。
衣柜中的樟脑片一段时间以后会不见了。解释下列现象：考考你：举日常生活中的事例说明微粒是在不断地运动的活动与探究［实验2］先往装置注水，再滴加无水酒精，使其充满玻璃管，颠倒数次。
结果：
结　　论：混合后液体体积小于原来红墨水与酒精的体积之和微粒间有一定的空隙［实验2］用注射器分别吸相同体积的水和空气，再用手指堵住注射器末端的小孔，将栓塞慢慢推入。
现象：装空气的注射器容易推入
结论：气体的微粒间的空隙比液体的微粒间的空隙大
液态水 水蒸气，分子空隙如何变化？加热考考你温度升高，微粒间的空隙变大这节课，你有什么收获呢？回顾与总结1、微粒的质量和体积都很小。2、微粒在不断运动，
温度越高，运动越快。同种微粒性质相同，不同种微粒性质不同。3、微粒间有间隔，
且间隔大小是可以改变的。本课总结：微粒是真实存在的。微粒的性质：学会利用以上3点
解释生活中的现象下列现象主要反映了微粒的哪种性质？1、给篮球打气
2、打开香水瓶盖，慢慢的整个房间都充满了香味。
3、温度计中的水银会热胀冷缩
4、1毫升水中约含有3.3×1022个水分子分子间有间隔，间隔可以改变。分子在不断的运动汞原子的间隔受热变大，遇冷缩小分子体积很小5、为什么乒乓球变瘪后放到热水中会变鼓？6、为什么夏天劣质的啤酒瓶易爆？7、等质量同种物质不同状态，体积是否相同？球内气体受热，分子间隔变大，使乒乓球胀大气体受热，分子间隔变大，内部压力变大，
劣质酒瓶无法承受，爆裂。不同 固态＜液态＜气态固液气（一般情况下）