沪教版九年级上册化学 4.2 化学反应中的质量关系 课件（22张PPT）

课件22张PPT。
化学反应中的质量关系 一天，福尔摩斯像往常一样滋滋有味地抽着他的烟斗，房间里充满了刺鼻的烟味。华生问道：“敬爱的先生，别人都说你很聪明，那么你能告诉我你吐出的这些烟和气体有多重吗？”福尔摩斯的回答会是什么呢？有趣的小故事 福尔摩斯慢条斯理地说：“这个问题很简单，我只要称出抽烟前烟斗和烟丝的总重量，再减去抽完烟后烟斗和剩余烟灰的总重量，不就是我吐出烟和气体的重量了么！”参加反应的各物质质量总和与生成的各物质质量总和相比是否发生改变？提出问题设计方案1活动探究一：
1、取绿豆大小的白磷，用滤纸吸干表面的水，放在一个密闭的底部有少量细沙的锥形瓶的底部，塞上带有玻璃管和气球的橡皮塞，用电子天平称量，记录数据。
2、取下锥形瓶，用酒精灯加热玻璃管 ，迅速将玻璃管伸入锥形瓶中，点燃白磷，等冷却后再次称量，记录数据。
3、对比两次称量的数据。主要现象：剧烈燃烧产生大量白烟，天平示数不变锥形瓶
细沙
白磷
玻璃管
橡皮塞
气球
氧气
氮气
其他气体反应前反应后锥形瓶
细沙
五氧化二磷
玻璃管
橡皮塞
气球
氮气
其他气体设计方案2学生探究一：
1、向锥形瓶中加入少量氢氧化钠溶液，在小烧杯中倒入少量硫酸铜溶液，用注射器吸取硫酸铜溶液约5mL放在锥形瓶上，并将整个装置放在电子天平上称量，记录数据
2、取下锥形瓶，将硫酸铜溶液注入锥形瓶，观察现象，再次称量，记录数据
3、对比两次称量的数据实验原理：氢氧化钠+硫酸铜→硫酸钠+氢氧化铜主要现象：产生蓝色絮状沉淀，天平示数不变课堂练习1、判断下列说法是否正确？
（1）10g水冷却变成10g冰，总质量没有改变，由此说明：此变化符合质量守恒定律
（2）铁钉生锈后的质量比原铁钉质量大，不符合质量守恒定律
（3）1mL氢气与9mL氧气发生反应，生成水为10mL
（4）已知1g氢气和8g氧气恰好完全反应生成9克水，现有2克氢气和8克氧气反应则能生成10克水×(4)“参加”，意味着剩余的反应物或没有参加反应的物质的质量不能算在内×××(1)只有“化学变化”才遵循质量守恒定律，物理变化不能用该定律解释(2)守恒的是质量“总和”，意味着要把各种状态的反应物和生成物都计算在内，如“沉淀”和“气体”(3)质量守恒定律揭示的是质量守恒，而不是体积、密度等其他方面守恒。质量守恒定律的内容无数实验证明，
的各物质的质量 等于反应后生成的各物质的质量 。参加化学反应总和总和设计方案3学生探究二：
1、向锥形瓶中加入一药匙碳酸钙粉末，在小烧杯中倒入少量稀盐酸，用注射器吸取稀盐酸约10mL放在锥形瓶上，并将整个装置放在电子天平上称量，记录数据
2、取下锥形瓶，将稀盐酸注入锥形瓶，观察现象，再次称量，记录数据
3、对比两次称量的数据主要现象：产生大量气泡，天平示数变小有气体生成 的化学反应,要验证质量守恒定律必须在__________ 中进行。密闭容器A B C或有气体参加
历史上的巨人1673年，波义耳开始对化学反应进行定量研究（敞口加热Hg+O2→HgO） 1756年，罗蒙诺索夫提出化学变化中物质的质量是守恒的（密闭煅烧Sn+O2 →SnO2） 1777年，拉瓦锡用较精确的定量实验法，发现质量守恒定律 （密闭加热分解HgO → Hg+O2 ）△△高温问题思考为什么化学反应前后各物质的质量总和不变？通电分裂重组原子数目原子质量原子种类元素质量元素种类物质的种类分子的种类可能
改变分子数目物质的总质量元素化合价学了质量守恒定律，对我们有什么用？抽烟前烟斗和烟丝的总质量抽完烟后烟斗和剩余烟灰的总质量吐出烟和气体的总质量+参加反应的氧气的质量 福尔摩斯慢条斯理地说：“这个问题很简单，我只要称出抽烟前烟斗和烟丝的总重量，再减去抽完烟后烟斗和剩余烟灰的总重量，不就是我吐出烟和气体的重量了么！”=+材料一：“点石成金”指能使石头变成黄金，寓意能化腐朽为神奇，有人说能将主要成分是（Fe2O3）的铁矿石转化为黄金（Au）
材料二：哈尔滨一名的司机王洪成声称在水中加入“水基燃料”------“可燃炔”，就能将水（H2O）转化为燃料油(主要成分CXHY)
是你认为对吗？质量守恒定律的应用——帮助释疑解惑情境再现课堂练习2、有一反应，A+B→C+D,现有10gA和5gB反应，反应后生成7gC， A有2g剩余，B无剩余，求生成D的质量.
3、某物质在空气中燃烧只生成二氧化碳、水和氯化氢三种物质，请推测该物质中一定含_____元素，可能含_____元素。质量守恒定律的应用——推断物质组成质量守恒定律的应用——进行相关计算谢谢大家！蜡烛越烧越短，质量减小，是否符合质量守恒定律？遵循，参加反应的蜡烛质量和氧气的质量等于生成的二氧化碳和水的质量，由于二氧化碳和水扩散到空气中，所以蜡烛越烧越短。