三年级下册科学 23电能转化成了什么 教案 鄂教版
文档属性
| 名称 | 三年级下册科学 23电能转化成了什么 教案 鄂教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鄂教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2019-07-12 16:37:17 | ||
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文档简介
《电能转化成了什么》教学设计
一、教学内容：
本课出自于湖北教育出版社(鄂教版)三年级科学课下册第五单元“家庭用电”中的第 22 课。《电能转化成了什么》是“家庭用电”这一单元中的重要一课，是在学生对电、电路等有关知识有所了解后进一步探究“电能转化”这一研究主题，是培养学生“观察、比较、分类”等科学探究能力的很好机会 。
二、教学目标：
1. 知道电是一种常见的能源，了解电能可以和其他能源的相互转换；
2. 通过小组活动，培养学生学科探究的兴趣，合作交流、沟通协作 的能力，提高学生的科学素养；
3. 通过本课的学习，学生能够正确认识电的重要性，培养节约用电的意识。
三、教学指导思想：
电的用途十分广泛，我们家里的各种电器都要用到电，工厂里各种机器的运转也离不开电，电是一种能量，我们看不见能量，但我们 能够体验到它的效应，新课标小学科学大纲中指出：学生对于“电” 这一研究主题，主要以认识和了解为主。因此，根据小学科学大纲的 要求，学生在探究本主题时，只要通过适当的教学活动，使学生认识到各种能量之间的转换，并在学习新知识的同时了解到电对生活的重 要性。 四、教学重难点：
1.教学重点：认识电能和其他能量的相互转化，并进一步了解多种能 量之间的相互转化。
2.教学难点：应用能量转化的观点描述生活中变化的实例。
五、教学准备：
课件、表格 学生提前收集的关于家用电器的信息
六、教学过程：
（一）情景导入，激发兴趣：
1.师：我们的生活时刻离不开电，漆黑的夜晚需要电灯照亮，我们的做饭、洗衣服也经常会用到电，那么你的家里都哪些地方会用到电呢？
（生：电视、电脑、微波炉、冰箱、空调、电风扇…… ）
2.师：真多呀！刚才大家说的这些需要用到电的都是家用电器，它们通电后才会工作，你仔细观察过它们通电后产生了什么现象吗？首先，我们来看看电灯通电后产生了什么现象？
（生：通电后，电灯发光、发热。）
4.师：电灯发光、发热说明电灯把电能转化成了哪些能量？
（生：把电能转化为光能和热能。）
5.师：其实家用电器就是一个能量转换器，那么这些电器都能把电能转化成什么呢？今天这节课，我们就来探究一下。（板书课题：电能转化成了什么） （二）自主探究，合作交流
活动一：电能转化成了什么？
1、师：家用电器有很多，请各组选择你们喜欢的三、四个来研究，适当指导，下面就请各小组讨论并填写表格，看哪些小组完成得最快！
2、填好记录后，分小组在全班交流，师边听汇报，边将相应的图片或实物展示给学生。
3、归纳小结：同学们真棒！通过研究我们发现当电流通过电器后，电能可以转化成各种他形式的能量，正是因为人们利用电能的转化才使社会有了极大的进步。
活动二：电从哪里来？
1.师：大家想一想，如果没有电我们的生活哈哈能这样方便吗？
（生：不能 ）
2.师：看来电真的很重要！那么你们想过没有，电从哪里来呢？ （1）（学生交流课前收集的资料然后请人汇报：电池、发电厂等。）
（2）出示风力、水力等发电的图片，引导学生讨论其他形式的能量是如何转化为电能的。
3.师：说说这些发电方式分别是把什么能转化成电能？
4.拓展提升：
（三）、练习巩固：
1.课件出示练习题，学生解答。
2.小组竞赛。 （四）、总结延伸：
1. 交流节约用电常识。
2．小知识：地球一小时
七、板书设计：
22.电能转化成了什么
水能 动能
热能 热能
风能 风能
太阳能 电能 光能
潮汐能 （相互转化） 声能
核能 磁能
化学能 ……
……
一、教学内容：
本课出自于湖北教育出版社(鄂教版)三年级科学课下册第五单元“家庭用电”中的第 22 课。《电能转化成了什么》是“家庭用电”这一单元中的重要一课，是在学生对电、电路等有关知识有所了解后进一步探究“电能转化”这一研究主题，是培养学生“观察、比较、分类”等科学探究能力的很好机会 。
二、教学目标：
1. 知道电是一种常见的能源，了解电能可以和其他能源的相互转换；
2. 通过小组活动，培养学生学科探究的兴趣，合作交流、沟通协作 的能力，提高学生的科学素养；
3. 通过本课的学习，学生能够正确认识电的重要性，培养节约用电的意识。
三、教学指导思想：
电的用途十分广泛，我们家里的各种电器都要用到电，工厂里各种机器的运转也离不开电，电是一种能量，我们看不见能量，但我们 能够体验到它的效应，新课标小学科学大纲中指出：学生对于“电” 这一研究主题，主要以认识和了解为主。因此，根据小学科学大纲的 要求，学生在探究本主题时，只要通过适当的教学活动，使学生认识到各种能量之间的转换，并在学习新知识的同时了解到电对生活的重 要性。 四、教学重难点：
1.教学重点：认识电能和其他能量的相互转化，并进一步了解多种能 量之间的相互转化。
2.教学难点：应用能量转化的观点描述生活中变化的实例。
五、教学准备：
课件、表格 学生提前收集的关于家用电器的信息
六、教学过程：
（一）情景导入，激发兴趣：
1.师：我们的生活时刻离不开电，漆黑的夜晚需要电灯照亮，我们的做饭、洗衣服也经常会用到电，那么你的家里都哪些地方会用到电呢？
（生：电视、电脑、微波炉、冰箱、空调、电风扇…… ）
2.师：真多呀！刚才大家说的这些需要用到电的都是家用电器，它们通电后才会工作，你仔细观察过它们通电后产生了什么现象吗？首先，我们来看看电灯通电后产生了什么现象？
（生：通电后，电灯发光、发热。）
4.师：电灯发光、发热说明电灯把电能转化成了哪些能量？
（生：把电能转化为光能和热能。）
5.师：其实家用电器就是一个能量转换器，那么这些电器都能把电能转化成什么呢？今天这节课，我们就来探究一下。（板书课题：电能转化成了什么） （二）自主探究，合作交流
活动一：电能转化成了什么？
1、师：家用电器有很多，请各组选择你们喜欢的三、四个来研究，适当指导，下面就请各小组讨论并填写表格，看哪些小组完成得最快！
2、填好记录后，分小组在全班交流，师边听汇报，边将相应的图片或实物展示给学生。
3、归纳小结：同学们真棒！通过研究我们发现当电流通过电器后，电能可以转化成各种他形式的能量，正是因为人们利用电能的转化才使社会有了极大的进步。
活动二：电从哪里来？
1.师：大家想一想，如果没有电我们的生活哈哈能这样方便吗？
（生：不能 ）
2.师：看来电真的很重要！那么你们想过没有，电从哪里来呢？ （1）（学生交流课前收集的资料然后请人汇报：电池、发电厂等。）
（2）出示风力、水力等发电的图片，引导学生讨论其他形式的能量是如何转化为电能的。
3.师：说说这些发电方式分别是把什么能转化成电能？
4.拓展提升：
（三）、练习巩固：
1.课件出示练习题，学生解答。
2.小组竞赛。 （四）、总结延伸：
1. 交流节约用电常识。
2．小知识：地球一小时
七、板书设计：
22.电能转化成了什么
水能 动能
热能 热能
风能 风能
太阳能 电能 光能
潮汐能 （相互转化） 声能
核能 磁能
化学能 ……
……