《一只鸟仔》教案
一、教材分析
《一只鸟仔》是流传在台湾的一首儿歌。在两段歌词中,每段都采用了象声词来形容一种小动物的鸣叫声和神态,使得歌曲颇为生动有趣。歌曲为五声微调式,2/4拍,音域在九度内。全曲四乐句,每句四小节,节奏型几乎完全相同:X X| X X X X |X 0 X X | X 0 O||常采用下滑音、衬词、腔,使得歌曲显得非常风趣,具有浓郁的地方色彩和该请的风格第三乐句是第一乐句的下行大二度移位,第四乐句是第二乐句的变化重复,曲式属于典型的“起承转合”。全曲统一完美、形象地表现了孩子们天真、可爱和纯洁的性格。
二、教学目标
1、通过学习台湾民歌,让学生了解台湾是中国领土的一部分,我们大陆与台湾同胞要相亲相爱,友好相处。鸟类也是人类的好朋友,我们大家都应该爱护鸟类,保护环境。
2、用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲,感受台湾民歌的方言和特色。
3、了解和学习下滑音的唱法,增强歌曲的表现力。
4、有节奏地通过打击乐、拍手为歌曲伴奏。
三、教学重难点
1、能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱歌曲。
2、能够为歌曲创编第三段歌词。
四、教学准备
多媒体课件，钢琴
五、教学过程
师生问好，组织教学
师：“同学们你们好!今天老师带来了一段美妙的音乐,请你们用灵敏的小耳朵听一听,是谁在快乐的歌唱?”(课件森林,鸟鸣声) 2、提问导入 师：“你能在地图上找到台湾吗”（出示课件-中国地图）
3、揭示课题
师：“今天我们就要学习这首来自宝岛台湾的一首民歌——《一只鸟仔》”
师：“你听，是谁来了？”（播放鸟叫声）
生：鸟儿
师：“在台湾啊，我们把它称之为鸟仔，你知道鸟仔的仔是什么意思吗？”（简介“仔”的含义）
故事引导
师：一天清晨，鸟仔和好朋友水鸡一起从台湾出发来大陆旅游，在飞行途中，鸟仔感到口渴，就来到一条水沟喝水，结果发现了这片美丽的森林，被这里地美景所吸引，不知不觉迷了路找不到回家的路了，太阳落山的时候，水鸡还站在水沟边呼喊着鸟仔，它找不到朋友好焦急，看来啊，鸟儿遇到了困难，你们愿意帮助它们吗？
解决难点
①模仿鸟叫声,解决歌曲生僻歌词的咬字。 师：“我们用鸟儿的语言发一个求助信号吧!”
②解决节奏 7、聆听歌曲感受歌曲速度、情绪。
8、模唱歌曲
师：歌曲中出现了什么音乐记号？（讲解下滑音）
师：“你能找到歌词中的衬词吗？”（讲解衬词无实际意义）
学唱歌曲
①师分句弹奏歌曲旋律,请学生弹舌模仿节奏
②用“级”分句模唱歌曲旋律 ③复听范唱,要求学生轻声跟唱
完整演唱
六、拓展
师：你能用其他小动物的叫声创编第三段歌词吗？
七、小结
师：同学们，我们的努力有了回报，群鸟给我们带来了好消息，他们找到了水鸡的朋友鸟仔，这下鸟仔可以和好朋友一起回家了！台湾是我们祖国妈妈的一个孩子，我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处！
课件13张PPT。人民音乐出版社
三年级下册第二课一只鸟仔欢迎来到音乐课堂思考：你能找到台湾吗？台湾人民音乐出版社三年级下册第二课一 只 鸟 仔执教人：董佳奇初次聆听：是谁来了？鸟 仔台湾人民对男孩子比较亲切的称呼，表示非常阳光、有朝气节奏练习： 2/4 2 5 6 | 5 0 0 | 1、哮 啁 啁 啁 2、哮 噘 噘 噘发声练习：2/4 x x| x x x x |x o x x| x o o|我们 台湾 大 陆 亲 如 一 家（zhou)再次聆听：歌曲的情绪、速度是怎样的？中速 、欢快地下滑音模唱歌曲：知识库：下滑音 装饰音的一种，用波纹线或带箭头的弧线作为标记，从一音下滑至另一音。衬词模仿鸟儿叫声（zhou)（ji)你能找到歌曲中的衬词吗？拓展： 你能用其他小动物的叫声创编第三段歌词吗？谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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