人教版部编版二年级语文上册 4 曹冲称象 课件 （共41张PPT）

课件41张PPT。 曹冲称象http://lspjy.com 绿色圃中学资源网http://cz.lspjy.com曹冲称象【我会认】曹 称 员 根 柱 议 论 重
杆 秤 砍 倒 割 线 止 量 cáo chēng yuán gēn zhù yì lùn zhònggǎn chèng kǎn dǎo gē xiàn zhǐ liàng[我会读]时候 曹操 高兴 大象
柱子 议论 到底 杆秤
船舷 画线 微笑 重量
重杆称http://lspjy.com 绿色圃中学资源网http://cz.lspjy.com我会写称柱底杆秤做岁站船然称chēng书写指导：“禾”窄些，“ 尔”稍宽。部首：禾组词：称象 自称造句：曹冲称象是一个著名的历史故事。音序：C结构:左右 柱zhù 书写指导：左窄右宽“主”三横分布均匀。部首：木组词：柱子 柱石造句：小狗被拴在屋外的柱子上了。音序：Z结构:左右 底dǐ 书写指导：第一笔点在竖中线上，撇舒展，最后一笔点起笔在竖中线上。部首：广组词：到底 底层造句：到底有没有外星人呢？音序：D结构:半包围 杆gǎn 书写指导：左窄右宽，“木”做偏旁捺变成点。“干”第二横在横中线上。部首：木组词：一杆 笔杆 造句：爷爷给我做了一杆红缨枪。音序：G结构:左右 秤chèng 部首：禾组词：大秤 秤杆造句：原来这是一杆大秤啊！音序：C结构:左右 书写指导：第一笔撇短，“平”两点方向相对，第二横在横中线上。http://lspjy.com 绿色圃中学资源网http://cz.lspjy.com做zuò 书写指导：左中右写紧凑。末笔捺舒展。部首：亻组词：做秤杆 做衣服造句：奶奶会做衣服。音序：Z结构:左中右 岁suì 书写指导：第一笔竖短，在竖中线上，第五笔横撇起笔在横中线上，舒展。部首：山组词：七岁 周岁 造句：我今年七岁了。音序：S结构:上下 站zhàn 书写指导：左右等宽,“立”做偏旁横变提。部首：立组词：站出 站立造句：明天我要站出来竞选学习委员。音序：Z结构:左右 船chuán 书写指导：左窄右宽，左高右低。第一笔撇短。部首：舟组词：大船 轮船造句：爸爸是这艘大船上的船长。音序：C结构:左右 然rán 书写指导：上部左右紧凑，“灬”略宽托上。部首：灬组词：然后 当然造句：奶奶给弟弟做好早饭，然后叫他自己来吃。音序：R结构:上下 妈妈拿来一杆（ ），去（ ）苹果。称秤chēnɡ chènɡ称秤 别人送给曹操一头大（ ）。像象xiànɡ xiànɡ
闪闪的星星好（ ）无数的眼睛。象像官员：
议论：
称：
担任一定职务的政府工作人员。
造句：春运期间在车站做义工的多数是政府的官员。
对人或事物的好坏、是非表示意见。
造句：大家怎么还对对这件事议论纷纷呢？
测定物体重量的器具，有杆秤、台称、弹簧秤等多种，本文特制杆称。
造句：现在超市里一般用台称来称重。船舷：
果然：
船两边的边。
造句：这艘大船的船舷上写着“中国制造”。
表示事实与所说或所料相符。
造句：果然像她说的一样，菊花有绿色的。http://lspjy.com 绿色圃中学资源网http://cz.lspjy.com第一部分(第1自然段)曹操带他的儿子和官员们去看大象。
第二部分(第2－3自然段)大象又高又大，官员们提出很多称象的方法，但是曹操都不满意。
第三部分(第4－5自然段)曹冲提出了称象的办法，按照曹冲的办法，果然 称出了大象的重量。一、本文主要写的是谁称象的事？ 本文主要写的是曹冲称象的事。　　曹冲是曹操的儿子。曹操是古时候的大官。 二、学习课文第1自然段：齐读 古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。 这段讲了一件什么事？ 这段主要讲的是曹操，讲了别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。三、学习课文第2自然段：齐读 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“象这么大，到底有多重呢?”1. 第二自然段告诉我们什么？ 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们边看边议论象的重量。 2.文是怎样描写这头大象的？从官员们议论的话里你知道了什么？ 象很重，官员们很想知道象有多重。 身子像一堵墙腿像四根柱子 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根
柱子，耳朵像 ，鼻子像
，尾巴像 。看看说说两把大扇子一个长长的钩子一根小小的辫子四、学习课文第3自然段：齐读 曹操问：“谁有办法把这头大象称一称?”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”曹操听了直摇头。 1.官员们想出的称象方法是什么？这个办法行不行？ “造大秤”，这个办法不行，因为谁也没有那么大的力气提起这杆大秤。
2.“曹操听了直摇头。”是什么意思？ “直摇头”的意思是不住地摇头，表明曹操对官员们提出的称象办法持坚决反对的态度。 五、学习课文第4自然段：齐读 曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”1.曹冲想出了什么样的称象办法？ 把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”称象第一步:赶象上船,在船弦下沉处画线船舷称象第二步:赶象上岸, 装石头，装到画线处为止称象第三步:称船上石头的重量称象第四步:计算石头总重量，就知道大象的重量六、学习课文第5自然段：齐读 曹操微笑着点点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。1.用曹冲想出的办法称象，结果怎样？ （1）“曹操微笑着点点头”，说明对这个办法很满意。（2）“果然”说明结果和预想的一样称出了大象的重量。 2.曹冲是怎样想出称象的办法的？ （1）曹冲听了官员们议论造大秤的办法，曹冲想：大秤没有人能提得起来，船却能装得很重很重的东西，可以用船做秤。
（2）曹冲听了官员们议论，用石头代替象块。称出石头的重量就可知道象的重量。 3.你向曹冲学习什么？（1）曹冲用心听别人的议论，积极动脑筋想办法。（2）曹冲善于观察和学习，知识丰富，知道船在水里下沉的程度与重量有关系。通过学习课文认识到必须有丰富的知识，肯动脑筋思考问题，就会变得聪明起来。 说 说 读 读◇　说说你向曹冲学到了什么？
◇　回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。曹冲称象曹冲带着儿子和官员们去看大象造大称宰大象曹操摇头 赶上船象 ——画线曹冲 赶象上岸——装石头称石头——知象重曹操笑着点爱动脑
会观察本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲，想出了比官员更好多的称象方法，从而称出大象重量的故事，可见曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又自信的孩子。