二年级上册科学1.5各种各样的天气教案 教科版

《各种各样的天气》教学设计
教材分析：? 天气的是二上第一单元我们的地球家园中第五课，这节课学生是有认知基础的，因为我们经常能从电视、手机等媒体中了解到天气现象，但学生了解的不全面，或则是片面的，比如晴天，阴天等各种天气现象的区分就不是很好，所以本节课通过一开始让学生回顾自己了解的天气现象，已经各个天气现象的区别的认知后，了解到天气与我们生活是息息相关的，认知到各种不同天气的利弊对我们生活的影响。如果能用简单的图例来记录是最理想的，但低年级不一定要非常准确。教学目标：科学知识：了解几种常见的天气现象，知道天气对家园和人类生活的影响科学探究：用简易图符号记录天气情况，通过交流研讨，认识不同天气现象对人类生活的影响。科学态度：乐于表达自己的观点，愿意倾听。分享他人的信息科学技术社会与环境：天气预报对地球家园和人类生活的影响。教学准备：课件、学习活动单教学流程：一、导入观察天气，描述现象?1学生描述今天的天气现象（板贴天气）师提问：哪位小朋友能描述下今天的天气情况？提醒学生说完整话。今天的天气XXXX。2、板贴雨、雪、晴、阴四种图示。师：除了今天这样的天气，你们还知道哪些天气现象？教师贴学生说到的天气现象。2、揭题师：我们的地球家园里有各种各样的天气现象，今天我们就来学习各种各样的天气。（板贴各种各样）二、认识各种不同的天气1、观看阴、晴、雨、雪天气视频师问：刚才我们说到这么多的天气现象，我们怎样来区分他们呢？先让我们一去来看一个天气视频。2、研讨：如何区分这些不同的天气现象，找找这些天气现象的主要特征。师提问现在我们小组来讨论一下，如何来区分他们。学生小组讨论。引导学生阐述：阴天是。。。。。。 晴天是。。。。。雪天是。。。。。雨天是。。。。。3、教师课件出示图片：帮助学生关注不同天气的云的变化。师：晴天、多云、阴天通过什么来判断呢？4、尝试用简单图示表示不同的天气现象。教师出示自己画的天气符号，学生对比。三、认识各种不同的天气对我们的影响1、那么多天气现象中，你最喜欢哪个天气，说说你的理由？在那么多的天气里，你最喜欢的天气是哪个？出示句式：我最喜欢的天气是XXX，因为……预设：我最喜欢雨天，我的理由是有新鲜的空气。我喜欢晴天，因为晴天可以出去玩。我最喜欢下雪下，因为下雪天可以出去堆雪人。我喜欢雨天，因为雨过后很凉快。2、辩论，喜欢雨天和不喜欢雨天，加深对我们的影响。师：老师就不喜欢雨天，要不然我跟你们来PK下。教师板书： 凉快、生长、看到彩虹、带来清新空气、能发电?????????? 不能晒衣服、容易摔跤、不能出去玩、会引起山体滑坡师：是的，雨天对我们既有有利的地方，也有不利的地方，其他天气情况对我们不利的地方还有哪些呢？四：延伸拓展1、教师课件播放出示洪水、干旱的极端天气。2、询问学生台风天气我们要注意什么？小结：是啊，天气是在不断变化的，不同的天气会对我们造成不同的影响，我们应该了解他们，利用他们。今天的课就到这里下课。??板书：