三年级上册科学18《小车的运动》教案鄂教版

《小车的运动》教案
教学目标：?
知识与技能：知道推力、拉力可以使物体的运动发生变化；认识小车运动的快慢变化与载重量的关系；能应用已有的知识和经验，对小车的运动变化作假设性解释。?
过程与方法：通过小车运动快慢与载重量关系的实验，分析车辆运动快慢的原因。?
情感态度与价值观：愿意合作与交流。?
教学重点：探究小车运动的快慢变化与载重量的关系，?以及研究推拉产生的力可以使物体的运动发生变化。?
教学难点：小车运动的快慢变化与载重量的关系实验的引导与指导。
教学准备：小车、重物、课件。?
教学过程：?
一、激趣导入?
师：同学们喜欢玩玩具小车吗？
生：喜欢！
师：老师这里有一些小车，请大家看一看。不知道大家是怎么玩儿小车的呢？
生：遥控、推……
师：看来大家确实都很喜欢玩小车。其实，小车里也蕴含了许多的科学奥秘。今天，我们就一起来探究小车运动的知识（板书课题）。?
二、感知推力、拉力?
1.引导提问，明确要求
师：在大家的实验袋中装有玩具小车和卡片，请小组长拿出来放好，玩之前请听清楚要求，待会儿大家在玩的过程中认真观察，思考是什么使得小车运动起来的呢？小车的运动又发生了哪些变化？并将你们的发现记录在卡片上。
2.玩小车，感知推力、拉力
展示交流
靠力使小车运动，力可以使小车从静止到运动，从慢到快，可以使小车前进、后退、拐弯。推和拉可以使物体的运动发生变化。推和拉都是力，力有大小和方向。? ?
三、猜想与假设
师：刚才我们在玩小车的过程中观察到了小车有时候跑得快，有时候跑得慢，这其中也隐藏着许多奥秘，请大家联系自己生活经验想想影响小车运动的快慢有哪些因素。
猜想
生：可能跟载重量、路况、距离等有关。
设计实验方案（并温馨提示）
师：几位同学都作出了自己的猜想，接下来我们需要通过实验来验证小车运动快慢跟载重量的关系。可是，我们怎么让手中的小车变轻或变重呢？
生：探讨设计实验的具体操作方案（减少重物或增加重物）。?
师：如果我让大家来做这个实验，你们打算怎么做？
生：放重物或不放重物分别推，看哪种情况下小车跑得快哪种情况下小车跑得慢。
师：大家都听明白了吗？强调要求（小组合作将实验记录单填写完整，并妥善保管小车）。
四、实验探究，验证猜想
1.学生分组实验，教师巡视指导。
2.展示实验结果。?
师：接下来，请小组汇报员展示实验结果和实验发现（车子越重运动越慢，车子越轻运动越快）。
3.引导归纳，得出结论。
在拉力相同的情况下，载重量越大，小车运动得越慢；载重量越小，小车运动得越快。
五、拓展应用?
1.师：刚才我们在教室里一起探究了小车的运动，知道了小车运动的快慢与载重量关系的奥秘，但是，在实际生活中却有许多的科学奥秘容易被人们所忽略。请同学们仔细观察这四幅图，说说影响车辆行驶快慢的原因？?
2.生：交流。?
第一幅图，因道路弯曲且不平，车辆运动较慢；?
第二幅图，道路笔直且平坦，车辆运动较快；?
第三幅图，货车载重量较大，货车运动较慢；?
第四幅图，汽车是空的，运动较快。
课堂小结
师：通过本节课的学习你有什么收获？
学生：总结本节课学到的科学知识。