三年级下册语文《纸的发明》教学设计

《纸的发明》教学设计
设计说明：本文按时间顺序介绍了纸的发明过程，赞扬了古人的聪明才智。教学时，我先按课文的叙述顺序理清纸的发明过程及每个过程的缺点，最后展示了纸的发明对全世界文明发展的重要意义。
课前准备：1、预习课文，认读生字。（学生）
2、制作多媒体课件。（教师）
制定目标：1、认识本课11个生字，会写12个生字。正确读写“创造、制作、伟大”等词语；
正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容；
知道纸的制造过程及有关纸的常识；
从纸的发明过程中，感受我国古代劳动人民的智慧。
教学重点：了解内容，知道纸的制造过程及有关纸的常识。
教学难点：从纸的发明过程中，感受我国古代劳动人民的智慧。
实施目标：
激趣导入，引出课题
同学们，我们的祖国历史悠久，其间产生了大量的发明创造，他们对我们的生活产生了深远的影响。在这些体现了古代人民智慧结晶的发明中，四大发明对全世界都产生了重大意义。
同学们，你们知道我国的四大发明都是什么吗？
（生齐答）
这节课，我们就学习一篇与造纸术有关的课文---10《纸的发明》。
初读课文，学习生字词
学生自由读文，勾画生字词。
学生自主识记课文的生字词。
找一找，这篇课文在结构上是按照什么顺序写的。
明确本文的写作顺序：总-分-总。
师检查生字词。
梳理汉字结构。
重点讲解本课难写的字“洲”“册”，生练写并展示。
解词释义，明确词语“创造”“学富五车”“粗糙”“传承”
的意思。
再读课文，了解课文内容
整体感知。
学生自由朗读课文，思考：如果把课文划分为三个部分，应该怎么分？学生试着概括每部分的大意。
师生共同梳理课文划分。
分段学习。
①学习第1自然段。
课件出示：造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
指名读。
圈出“之一”提问：这能不能删掉？为什么？
生答。
②学习第2～4自然段。
学生再读课文，边读书边找一找我国的造纸术的发明经历了怎样
的过程？找到后，在相应的位置上做标记。
梳理造纸术的发明经历的过程
造纸方法发明以前：龟甲、兽骨或青铜器。
后来：竹片、木片。缺点？
再后来：帛。优缺点？
西汉时代：麻。缺点？
东汉时代：蔡伦改进造纸术 优点？
蔡伦造纸经过：
剪碎或切断 →浸 →捣 →捞 →晒
③学习第5自然段。
学生齐读本段。
了解中国的造纸术对世界有何影响。
学生思考，课文最后一个自然段有什么作用？
教师小结
这篇文章主要介绍了我国发明造纸术的经过及其重大意义，赞美了我国古代劳动人民的卓越智慧。正是纸的发明，古人的诗歌、书画、文章才得以流传下来，使我们欣赏到他们的作品。我国古代劳动人民真了不起，为全人类作出了多大的贡献啊！
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