八年级上册生物课件5.2.3 社会行为 课件 （共29张PPT）
文档属性
| 名称 | 八年级上册生物课件5.2.3 社会行为 课件 （共29张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 8.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-07-13 10:03:27 | ||
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文档简介
课件29张PPT。 第三节 社会行为学习目标1.概述动物的社会行为的特点。（重点）
2.概述动物群体中信息交流的意义。（重点）
3.通过“探究蚂蚁的通讯”，描述蚂蚁之间的通讯。（难点）一、知识链接，预习导课（独学）1.蚁王 工蚁
2.力量强弱 凶猛程度 等级
3.分工 等级
4.信息 气味
5.通讯
6.性外激素你认识下列群体吗？羊群狼群象群猴子蚂蚁二、探索新知，学法指导（对学，群学）任务1、阅读课本P54-55，讨论以下问题：
（1）白蚁群体成员有哪些？它们如何分工？
（2）总结社会行为的重要特征。
任务2、参考课本P56， 探究“蚂蚁的通讯”
（1）蚂蚁的通讯是依靠气味还是触角？还是两者都有？
你的依据是什么？
（2）蚂蚁的通讯对它们获取食物有什么意义？兵蚁工蚁蚁后蚁王白蚁群体成员有明显的分工蚁王兵蚁后蚁雌蚁(蚁后）：产卵体形最大，是专职的“产卵机器”，庞大的腹部与身体其他部分很不相称，而且不能移动，但能产很多卵，使种族得以延续。白蚁群体成员有明显的分工蚁王兵蚁蚁王：与蚁后交配
腹部较长，个体较大，专与雌蚁交尾，完成受精过程。白蚁群体成员有明显的分工兵蚁兵蚁：保护蚁穴专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚结构，强悍善斗，护巢御敌。白蚁群体成员有明显的分工蚁王工蚁兵蚁后蚁工蚁工蚁：筑巢喂养其它蚁个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁，负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。社会行为的特征
1.群体内部往往形成一定的组织
2.成员之间有明确的分工(如白蚁）
3.有的群体还形成等级（如狒狒、狮子）
探究蚂蚁的通讯提问：蚂蚁是怎样进行通讯的？ （提出问题）假设：蚂蚁靠气味进行通讯 （作出假设）制定计划：有水哟!B AC制定计划：有水哟!B AC交换连接AB、BC的桥梁制定计划：有水哟!B AC交换连接AB、BC的桥梁涂点香精得出结论：蚂蚁靠气味进行通讯
讨论：1、蚂蚁的通讯是依靠气味，还是依靠触角？还是两者都有？你判断的依据是什么？蚂蚁具有独特的信息交流方式。
腺体——气味；
触角——触觉；
较大复眼——视力。气味触角正常的行走屁股翘起发现食物源，
屁股拖地排出信息激素用触角接受信息激素2、蚂蚁的通讯对它们获取食物有什么意义？ 能准确告知食物的位置、大小、多少、种类等。气味触角正常的行走屁股翘起发现食物源，
屁股拖地排出信息激素用触角接受信息激素人工合成性外激素诱 杀农业害虫干 扰雌雄虫之间通讯性外激素特殊气味的挥发性物质许多动物个体之间都能进行信息交流。蜜蜂的通讯头朝上：蜜源在太阳方向—— 8 字 舞蜂房、蜜源和太阳三点定位头朝地：蜜源在背太阳方向动物的社会行为对动物的生存有什么意义？
三、 小组合作，成果展示（二展） 许多弱小的动物和性情温和的食草动物都是集群生活，它们靠群体的力量往往能获得更多的食物和防御敌害，更有利于种族的延续。 1、下列不属于社会行为特征的是（ ）
A．群体内部形成一定的组织
B．成员之间有明确分工
C．有点群体内部还形成等级，有一个首领
D．群体内部成员间必须保持平等
2、下列在动物信息交流中不能传递信息的是（ ）
A．动作 B．声音 C．气味 D．语言
DD四、课堂检测，学习反思(一评）3.不具有社会行为的动物是（ ）
A．蚂蚁 B.菜粉蝶 C．蜜蜂 D. 狒狒
4.使生物之间联系错综复杂，生物与环境成为一个整体的是( )
A．物质流 B.能量流 C.信息流 D.以上都是
DB5.下列属于社会行为的是是（ ）
A.散养的鸭群聚集河边觅食
B.繁殖期到来，许多对家鸽完成交配
C.鱼群洄游到出生地产卵
D.猴群中其他猴都在吃东西，一只猴在高处放哨D五、课后作业、应用迁移1.下列属于社会行为的是是（ ）
A.散养的鸭群聚集河边觅食
B.繁殖期到来，许多对家鸽完成交配
C.鱼群洄游到出生地产卵
D.猴群中其他猴都在吃东西，一只猴在高处放哨
2.概述动物群体中信息交流的意义。（重点）
3.通过“探究蚂蚁的通讯”，描述蚂蚁之间的通讯。（难点）一、知识链接，预习导课（独学）1.蚁王 工蚁
2.力量强弱 凶猛程度 等级
3.分工 等级
4.信息 气味
5.通讯
6.性外激素你认识下列群体吗？羊群狼群象群猴子蚂蚁二、探索新知，学法指导（对学，群学）任务1、阅读课本P54-55，讨论以下问题：
（1）白蚁群体成员有哪些？它们如何分工？
（2）总结社会行为的重要特征。
任务2、参考课本P56， 探究“蚂蚁的通讯”
（1）蚂蚁的通讯是依靠气味还是触角？还是两者都有？
你的依据是什么？
（2）蚂蚁的通讯对它们获取食物有什么意义？兵蚁工蚁蚁后蚁王白蚁群体成员有明显的分工蚁王兵蚁后蚁雌蚁(蚁后）：产卵体形最大，是专职的“产卵机器”，庞大的腹部与身体其他部分很不相称，而且不能移动，但能产很多卵，使种族得以延续。白蚁群体成员有明显的分工蚁王兵蚁蚁王：与蚁后交配
腹部较长，个体较大，专与雌蚁交尾，完成受精过程。白蚁群体成员有明显的分工兵蚁兵蚁：保护蚁穴专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚结构，强悍善斗，护巢御敌。白蚁群体成员有明显的分工蚁王工蚁兵蚁后蚁工蚁工蚁：筑巢喂养其它蚁个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁，负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。社会行为的特征
1.群体内部往往形成一定的组织
2.成员之间有明确的分工(如白蚁）
3.有的群体还形成等级（如狒狒、狮子）
探究蚂蚁的通讯提问：蚂蚁是怎样进行通讯的？ （提出问题）假设：蚂蚁靠气味进行通讯 （作出假设）制定计划：有水哟!B AC制定计划：有水哟!B AC交换连接AB、BC的桥梁制定计划：有水哟!B AC交换连接AB、BC的桥梁涂点香精得出结论：蚂蚁靠气味进行通讯
讨论：1、蚂蚁的通讯是依靠气味，还是依靠触角？还是两者都有？你判断的依据是什么？蚂蚁具有独特的信息交流方式。
腺体——气味；
触角——触觉；
较大复眼——视力。气味触角正常的行走屁股翘起发现食物源，
屁股拖地排出信息激素用触角接受信息激素2、蚂蚁的通讯对它们获取食物有什么意义？ 能准确告知食物的位置、大小、多少、种类等。气味触角正常的行走屁股翘起发现食物源，
屁股拖地排出信息激素用触角接受信息激素人工合成性外激素诱 杀农业害虫干 扰雌雄虫之间通讯性外激素特殊气味的挥发性物质许多动物个体之间都能进行信息交流。蜜蜂的通讯头朝上：蜜源在太阳方向—— 8 字 舞蜂房、蜜源和太阳三点定位头朝地：蜜源在背太阳方向动物的社会行为对动物的生存有什么意义？
三、 小组合作，成果展示（二展） 许多弱小的动物和性情温和的食草动物都是集群生活，它们靠群体的力量往往能获得更多的食物和防御敌害，更有利于种族的延续。 1、下列不属于社会行为特征的是（ ）
A．群体内部形成一定的组织
B．成员之间有明确分工
C．有点群体内部还形成等级，有一个首领
D．群体内部成员间必须保持平等
2、下列在动物信息交流中不能传递信息的是（ ）
A．动作 B．声音 C．气味 D．语言
DD四、课堂检测，学习反思(一评）3.不具有社会行为的动物是（ ）
A．蚂蚁 B.菜粉蝶 C．蜜蜂 D. 狒狒
4.使生物之间联系错综复杂，生物与环境成为一个整体的是( )
A．物质流 B.能量流 C.信息流 D.以上都是
DB5.下列属于社会行为的是是（ ）
A.散养的鸭群聚集河边觅食
B.繁殖期到来，许多对家鸽完成交配
C.鱼群洄游到出生地产卵
D.猴群中其他猴都在吃东西，一只猴在高处放哨D五、课后作业、应用迁移1.下列属于社会行为的是是（ ）
A.散养的鸭群聚集河边觅食
B.繁殖期到来，许多对家鸽完成交配
C.鱼群洄游到出生地产卵
D.猴群中其他猴都在吃东西，一只猴在高处放哨