(共21张PPT)
2.走月亮
第1课时
统编版语文四年级（上）
1.会认本课5个生字，会写11个生字，理解生字组成的词语。 (重点)
2.有感情地朗读课文，体会月色下的美好意境，培养学生细心体察生活细节的能力，背诵课文。 (重点)
3. 发挥学生的想象，让画面浮现于学生的脑海中真正使学生感受文章的意境美，品味文章的语言美。(难点)
“走月亮”：
中秋夜，家家妇女都穿上新衣服，相约到街上走走。有的妇女甚至在月光下散步到鸡叫天明，仍然精神抖擞，据说这样做可以祛病延年。谓之“走月亮”。
洱海
据说因形状像一个耳朵而取名为“洱海”。洱海，虽然称之为海，但其实是一个湖泊，据说是因为云南深居内陆，白族人民为表示对海的向往，所以称之为“洱海”。
点苍山
点苍山共有雄峙嵯峨的十九峰，山顶上终年积雪，被称为“炎天赤日雪不融”，更奇妙的是，每两座山峰之间都有一条溪水，由上而下，顺东流淌一直注入洱海。
一个小姑娘在明亮的月光下，甜美地想象和阿妈一起散步时的情景。此时，我们的心情也如同月夜一样平静，伴着妈妈的笑眼弯弯，我们感觉好幸福！让我们在这种心境下跟随作者一起到月光下散步，一起走月亮！
哦，我明白了。
ò
哦，是怎么回事？
ó
吟哦。
é
哦
多音字
yuè
luǎn
俗
风
穗
稻
跃
出
鹅 卵
石
suì
sú
é
鹅
卵
哦
填
稼
葡
庄
跃
牵
俗
萄
qiān
é
luǎn
ò
tián
jiā
sú
yuè
pú
táo
zhuāng
我会认
海滩上铺满了五颜六色的鹅卵石，非常漂亮。
卵
不要漏掉点
luǎn
鹅卵石
端午节吃粽子、赛龙舟，是中华民族古老的风俗习惯。
不要写成彳
风俗
sú
俗
填
不要少写一“横”
填空 填充 填写
组词：
tián
词语小游戏
葡萄
风俗
庄稼
鹅卵石
跃出
牵手
我和阿妈走月亮
风俗：特定区域、特定人群沿革下来的风气、礼节、习惯等的总和。
＊每个民族都有自己的风俗习惯。
汩汩：水流动的声音或样子。
＊水车又转动了，河水汩汩地流入田里。
用自己喜欢的方式读课文，想一想本文讲了一件什么事。
秋天的一个夜晚，在苍山洱海旁，“我”和阿妈“走月亮”。
时间
地点
事件
人物
我会想
第一部分(第 自然段)：“我”和阿妈在“小路上”走月亮。
第二部分(第 自然段)：“我”和阿妈在“溪边”走月亮。
第三部分(第 自然段)：“我”和阿妈在“田埂上”走月亮。
第四部分(第 自然段)：写走月亮带给“我”的感受。
思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。
1-3
4-5
6-7
8-9
我会写
róu hé
yuán pán
qiān shǒu
（ ）
（ ）
（ ）
xí sú
（ ）
柔 和
牵 手
习 俗
圆 盘
1
看拼音，写词语。
1.“鹅卵石”的 “卵”读“luǎn”，不读“luán”。（ ）
2.“田埂”的“埂 ”读“gèng”，不读“gěng”。（ ）
3.“稻穗”的“穗”读“shuì”，不读“suì”。（ ）
4.“风俗”的“俗”读“sú”，不读“xú”。（ ）
√
×
√
×
2
判断对错
月儿
月光
小星星
花瓣
明亮的
柔和的
新鲜的
闪闪的
连一连
3
(共27张PPT)
2.走月亮
第2课时
统编版语文四年级（上）
上节课，我们知道了本课主要写“我”和阿妈走月亮。那么“我”和阿妈走过了那些地方？那么，“我”每到一个地方看到些什么？听到些什么？又有怎样的感受呢？让我们继续学习课文，和作者一起走月亮。
温故知新
风景美、浓浓的亲情、丰收的喜悦。
多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
带着月色下的美好意境自读全文。找出最喜欢的自然段，自己喜欢的方式读，多读几遍。
想一想，试一试怎样才能读得更好？
我会读
默读第2自然段思考：月光还会照亮哪些地方？本段用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
思考
月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路……
排比
描写细腻形象生动，增强了韵律感，使语言富有气势。
月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，照亮了村间的大道和小路，也照亮了飘香的果园，还照亮了可爱的草塘。
月亮还会照亮哪些地方？
想一想
仿写描写月光的排比句。
月光如水，月光如画，月光如诗，月光如歌。我爱月光如水般的晶莹，我爱月光如画般的美丽，我更爱月光如诗如歌般的隽永。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
拟人
给本无感情的景物，附上幸福、甜美、欢快的情绪，如流水绵绵流长。
形象地写出了月亮在水中的倒影。
水塘、月亮和我们形成了一幅美好、和谐的画面。
想一想为什么说“抱” 呢？
是因为许多鹅卵石中间，有一些水，是个圆圆的小水塘，水面上映着月亮倒影，就像环抱着月亮一样。
仿照“每个小水塘，都抱着一个月亮！”写一句拟人句。
＊每一个小丘，都托起一个太阳。
仿写句子
自由读第6自然段，“我”和阿妈走啊走啊，来到田埂上，“我”又看到了什么？听到了什么？
我会读
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪……从果园那边飘来了果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。
设问
收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸的，稻穗低着头。现在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光镀亮的银毯。
比喻句
生动形象地写出了月光下稻田的样子！
拟人
稻田
银毯
满地里的谷穗儿长得像狗尾巴似的，金黄金黄的，看着爱死人！
仿照上句写一句描写庄稼的比喻句。
仿写句子
秋虫唱歌，夜鸟拍翅膀，沟水汩汩。
沉甸甸的，稻穗低着头。
听到
看到
一派丰收的景象。
闻到
果子的甜香
“我”和阿妈还会走过哪儿呢？小组合作朗读8、9自然段举手回答。
我会读
走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团果园，走过庄稼地和菜地……
你能模仿这个句式说一说吗？
我和阿妈走过月色浓浓的小树林，走过小山坡；走过凉风习习的小河边，走过打谷场……
“啊，我和阿妈走月亮!”这句话在文中反复出现了几次？有什么作用？
借此来抒发“我”内心的喜悦和幸福感。
三次
结合生活经验谈感悟：
假如你就是文中的孩子，此刻和妈妈在一起，你会做些什么？
＊只要能和妈妈在一起，不管做什么，我们都会感到幸福、快乐。
学了这篇课文，说一说你从课文中体会到了什么？
景色美、人情暖
本文写了秋天的一个夜晚，在苍山洱海旁，“我”和阿妈走月亮。体现了“我”与阿妈之间浓浓的亲情，抒发了“我”内心的喜悦和幸福感。
走
月
亮
景美
情浓
有爱就有温暖
有爱就有和谐
走过溪边
走过田埂
溪水
水塘可爱
果园甜香
稻穗低垂
我和阿妈手牵手
板书设计
?
1、看，沉甸甸的，稻穗低着头。 （???）
?
2、稻田像一片月光镀亮的银毯。 （?? ）
一、判断下面句子是否是比喻句。
√
×
1、月儿是那样( )，月光是那样（ ）。
2、阿妈喜欢领着我，在（ ）月光的小路上漫步。
3、阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶作小船，
（ ）许多新鲜的花瓣。
二、根据课文内容填空。
明亮
柔和
洒满
运载
三、如果你和妈妈走月亮，你想去哪里?动一动你的五官，说一说你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？想到了什么？
提示：可以仿照着课文第6自然段写一写。
明月几时有？把酒问青天。——苏轼《水调歌头》
海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》
露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》
明月松间照，清泉石上流。——王维《山居秋暝》
