《世说新语》两则——咏雪
【教学目标】
1、 知识目标：积累常见文言词语，如“俄而”“欣然”“未若”等。并且背诵全文。
2、能力目标：结合注释，运用工具书，疏通文意，发挥想象，学习用比喻的修辞手法描写事物。
3、情感目标：在情境中感受机智，在朗读中培养语感，引导学生敢于跳出书本形成创造性阅读。
【教学重点】????????????????
诵读课文，多角度的拓展学生的思维。
【教学难点】
两个咏雪佳句的评析。
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【教学过程】
一、情景导入：（1分钟）
同学们，你们知道雪吗?它给人什么感觉？
这节课我们就来学习一个有关雪的古代的小故事。?
目标展示（师叙述）
1、了解古代聪颖机智的少年故事，学习古人的智慧。
2、阅读浅显文言文，积累常见文言词语。
3、能借助注释和工具书理解基本内容。
4、比喻修辞法的掌握和运用，理解比喻中神似的重要性。
5、感受文章中温馨的家庭氛围，懂得家庭和谐的重要性。
三、检查预习：作家作品??（指名学生讲述）
四、学法指导：这节课我们分五步完成，
同学们齐读 一读课文，读准节奏
二读课文，疏通文义
三读课文，角色扮演
四读课文，问题探究
五读课文，快速记忆
五、走进文本
一读课文，读准节奏：注意字音、读音与停顿。PPT5
活动1：自由读——指名学生读——学生纠正字音、师点拨——学生再读——齐读
1、注意以下几个字的读音，自由朗读。
??????谢太傅???fù???????俄而???é?????
??????雪骤??zhòu???????差可拟chà nǐ?
??????柳絮???liǔ??xù?????无奕??yì
??????王凝之????níng?????谢道韫?yùn
二读课文,疏通文义。熟悉了词语，只是扫除了文字障碍。要真正读懂课文，我们还需要通过反复的诵读来细加体会。下面请再读课文，结合注释，读懂文章。
活动2：小组译读 导读单：
（按预习单进行） 内集：家庭聚会
讲论文义：讲解诗文。
俄而：不久，一会儿。?
欣然：高兴的样子。???
差可拟：差不多可以相比。
未若：不如。
因风起：乘着风飘起
小组展示 (教师点拨） 教师点拨重点句
请七位同学逐句翻译课文
背景
教师点拨：文章结构
咏雪事件
补叙身份
三读课文，角色扮演（15分钟）
读懂课文，体验当时情境，走近人物内心世界。
小组分角色读课文——小组展示——评价小组表现——齐读（注意有情感）
大家做得非常好，接下来我们就课文内容讨论几个问题。
四读课文、问题探究：（10分钟）
（一）小组讨论
?1、文章哪句话交代了咏雪的背景？
2、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围?
3、“撒盐空中”、“柳絮因风起”两个比喻，哪一个更好??（难点）
?4、对文中“公大笑乐”一句
?5、文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?
???生同桌讨论，师巡视点拨
（二）汇报学习(学生代表发言)相信同学们已经找到了答案。（老师的参考答案用PPT展示 ）
1、文章开头一句话“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”短短十五字，涵盖了事件的时间、地点、人物及主体事件等丰富的内容。正因为“寒雪日”“俄而雪骤”，才能引出“咏雪”的事件。
2、融洽、欢快、轻松、温馨 （引导学生认识良好的家庭环境能促进青少年健康成长）
3、各有千秋。
???有人认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态，跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。
???有人认为“柳絮因风起”?一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而?“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮一喻就好在有意象。
师讲述：谢道韫，陈郡阳夏（今河南太康县）人。东晋女诗人。谢道韫出身名门，识知精明，聪慧能辩，因“未若柳絮因风起”这一咏雪名句，盛为人所传诵，后人把有才学的女子称为“咏絮才”。
小组创作：你还可以把雪比作成什么？
4、对文中“公大笑乐”一句有不同解释，你有何看法？（难点）??生说
?
①对两个答案都表示满意。
②“笑”前喻，“乐”后喻。
③为“柳絮”一喻而“笑乐”。
这是一个有力的暗示，表明作者赞赏道韫的才气
五读课文、快速记忆
六、课堂总结：
课文讲述的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道韫表现出了咏絮之才。她聪慧让人赞叹，我国古代还有很多聪慧的儿童，请同学们课下进行搜集积累。????????????
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七、课外作业
1、搜集我国古代聪慧的儿童故事。
2积累古人咏雪的名句。
附： 古人咏雪的名句。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天。
??????????????????? ???????????——李白
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
??????????????????? ???????????——杜甫
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。??（描写雪）
??????????????????? ??????????——岑参
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
???????????????????? ?????????——毛泽东
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咏雪 练习题
一、解释加粗的词
⒈俄而雪骤 俄而： 骤：
⒉白雪纷纷何所似 何所似：
⒊撤盐空中差可拟 拟：
二、古今词义
与儿女讲论文义 撒盐空中差可拟
老人的儿女都在外地 本次活动拟定六月份举行
三、翻译
未若柳絮因风起。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
撒盐空中差可拟
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
四、回答下列问题：
1、谢家聚会吟诗，为什么不选择一个良辰佳日，却选择一个寒雪日？
2、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围?
3、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?为什么？
4、从文中看，公为何大笑乐？
5、文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?
6写出一句描写雪的诗句来。
《未若柳絮因风起》答案：
一、⒈不久、一会儿；大、猛、急 ⒉象什么 ⒊大致、差不多；相比
二、儿女：①子侄辈的人、家中年轻的一代人；②孩子、儿子和女儿。
拟：①相比 ②计划、筹划
三、
不如比作柳絮凭借风力飘在天空。
2、跟把盐撒在空中差不多
3、道韫是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子
四⒈文章开头一句话“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”短短十五字，涵盖了事件的时间、地点、人物及主体事件等丰富的内容。正因为“寒雪日”“俄而雪骤”，才能引出“咏雪”的事件。
2.融洽、欢快、轻松的氛围
3.认为“撒盐”一喻好：因为 雪的颜色和下落之态都跟盐相近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。
认为“柳絮”一喻好：因为 它给人春天即将到来的感觉，好就好在有意象。
4.对文中：“公大笑乐”一句也有不同解释：①对两个答案都表示满意；②“笑”前喻，“乐”后喻；③为：柳絮：一喻而“笑乐”。
5.文章虽然没有明确交代谢太傅的评价,但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作者分明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。意在言外，确实耐人寻味
6 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻
——岑参
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （描写雪）
——岑参
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天。
——李白
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
——杜甫
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
——毛泽东
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(共20张PPT)
《世说新语》两则
咏雪
、、
1、了解古代聪颖机智的少年故事，学习古人的智慧。
2、阅读浅显文言文，积累常见文言词语。
3、能借助注释和工具书理解基本内容。
4、比喻修辞法的掌握和运用，理解比喻中神似的重要性。
5、感受文章中温馨的家庭氛围，懂得家庭和谐的重要性。
教学目标
了解作者和作品
一读课文，读准节奏
二读课文，疏通文义
三读课文，角色扮演
四读课文，问题探究
五读课文，快速记忆
诵读课文
咏雪
谢太傅／寒雪日／内集，与儿女／讲论文义。俄而／雪骤，公／欣然／曰：“白雪纷纷／何所似?”兄子／胡儿／曰：“撒盐／空中／差可拟。”兄女／曰：“未若／柳絮／因风起。”公／大笑乐。即／公大兄／无奕女，左将军／王凝之／妻也。
准确读出下列生字。
俄而 雪骤
差可拟 无奕女
é zhòu
chā nǐ yì
再读课文，疏通文意
子侄辈
内集：
家庭聚会
儿女：
俄而：
不久，一会儿。
欣然：
高兴的样子
未若：
比不上
讲论文义：
差不多可以相比
差可拟：
讲解诗文
因风起：
乘着风飘起
翻译课文：
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈们谈论诗文。
咏雪背景
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”
兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”
他哥哥的长子胡儿说：“ 跟把盐撒在空中差不多。”
兄女曰：“未若柳絮因风起。”
他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”
公大笑乐。
太傅高兴得笑了起来。
咏 雪 事 件
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
道韫是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
补充身份
体会当时情境，走进人物内心世界
分角色朗读课文
1、谢家聚会吟诗，为什么不选择一个良辰佳日，却选择一个寒雪日？
文章开头一句话“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”短短十五字，涵盖了事件的时间、地点、人物及主体事件等丰富的内容。正因为“寒雪日”“俄而雪骤”，才能引出“咏雪”的事件。
四读课文：小组合作探究问题
2、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围?
在雪花飞扬的寒冷天气中，外出不便，聚会咏雪不正是赏心乐事吗？文中“欣然”“大笑”“乐”等词可见其融洽、欢快、轻松的气氛。
3 、把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？还有更好的形容雪的比喻吗？
用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”，各有千秋。
有人认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。
有人认为“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻就好在有意象。
4、对文中“公大笑乐”一句有不同解释，你如何看？
有人认为谢太傅对两个答案都表示满意；有人认为“笑”前喻，“乐”后喻；有人认为谢太傅为“柳絮”一喻而“笑乐”。
5、文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?
文章虽然没有明确交代谢太傅的评价,但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作者分明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。意在言外，确实耐人寻味。
试背诵课文
课外作业
1、搜集我国古代聪慧的儿童故事。
2、积累古人咏雪的名句。
再 见
有关雪的名句：
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天。 ——李白 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 ——杜甫 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （描写雪） ——岑参 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 ——毛泽东
