五年级上册科学6.2蹦床里的学问 教案 大象版

《蹦床里的学问》
教学目标：
通过对弹簧或橡皮筋的研究形成对弹力的初步认识。
知识与技能：
1、通过橡皮筋、弹簧等物品的感知，知道弹力、弹性的初步概念。
2、探究橡皮筋被拉长的长度与弹力的关系。
情感态度：
培养敢于猜想，勇于探索大自然现象，尊重证据，乐于合作的科学态度。
教学重点：
指导学生自己动手探究弹力的方法，观察并感受橡皮筋被拉长度不同而产生的弹力不同，并学会运用简单的方法记录实验结果。
教学难点：
指导学生分析归纳物体的形状变化越大，产生的弹力就越大。理解在一定限度内，物体的形状变化越大，产生的弹力就越大。
教学准备：
多媒体电脑和课件。
实验器材：弹簧、橡皮筋、拉力器、测力计、直尺、木板、铁钉、锤子、剪刀等。
教学过程：
一、导入
同学们，上课之前我们先来看段视频老师，仔细看，你有什么发现？
出示课件。
师：谁来说说看，你有什么发现？
师述：为什么我们在蹦床上比在地上蹦得高呢？这里边是有一定学问的。今天老师就和大家一起来研究蹦床里的学问。板书课题。
二、新授
1、（出示蹦床）今天老师带来有一个简易蹦床，我们找同学来体验。
2、在同学压蹦床的过程中，同学们观察蹦床发生了什么变化？是什么使蹦床发生了变化了呢？当同学松开手，停止对蹦床用力时，蹦床怎样了？（板书：形状改变?受到外力?恢复原状）
3、谁能用自己的话将刚才蹦床变化的过程描述一下呢？（蹦床受到外力时，形状发生了改变；去掉外力后，蹦床又恢复到原来的形状了。）
1、老师为每个小组准备许多材料，打开看一看你认识它们吗？谁来介绍一下？（出示弹簧、橡皮筋、铁尺、海绵）
2、现在请同学们在不损坏物品的情况下来捏一捏、拉一拉、弯一弯，看看它们发生了什么变化？当我们松开手时又有哪些变化？将你的发现写在记录表内。看哪个小组做得又快又好。（学生汇报，教师适时板书）
3、这些物品有什么相似之处呢？
4、（出示：弹力和弹性的概念）像弹簧、气球、橡皮筋、海绵、直尺等去多物体受到外力时，形状或体积会发生改变，去掉外力后，又恢复到原来的形状或体积，这种性质叫做弹性。
刚才我们都看到了物体在用力后改变了形状，可是大家忽视了刚才手的感觉，这回咱们让物体改变形状时，手要慢慢离开物体，仔细体会手的感觉。
学生再次试验，重点体会手的感觉。
学生汇报交流。
教师根据学生的汇报进行板书点拨：弹力
这种让有弹性的物体恢复原来形状的力我们把它叫做弹力。弹力的方向和你对物体用力的方向正好相反。
我们知道每个力都有大小和方向，方向已经知道是和你对物体用力的方向正好相反，那弹力的大小和什么有关呢？
这是生活经验告诉我们的，到底这个想法对不对，我们要用实验来证明。你打算怎么来设计实验？
学生自由回答（我们只要用两个不同的力气拉弹簧，一次故意用力很小，一次用力很大，弹簧拉伸的长度肯定也不同。）
教师多表扬学生的好办法。
师：这些办法中，每次用力的大小我们能看出来吗？
生：看不出来。
师：怎样找到一种力，不会随时发生改变，而且我们知道它的大小？
学生讨论、回答。
教师出示教具：测力计和橡皮筋、尺子
讲解测力计的使用方法
师：你打算怎么做这个实验？
学生汇报。
（分别将不断拉长的橡皮筋挂在弹簧上，量一量橡皮筋每次伸长了多少厘米。）
师：不错！方法我们找到了，你觉得我们在实验时还应注意些什么，才能保证我们实验的有效、准确？同时出示活动记录表。
（注意问题：
1. 要等测力计不动的时候才可以测量弹簧的长度。
2. 测量时，尺子轻轻贴着弹簧外侧进行读数，不给弹簧施加无关的力。
3. 读数时视线要保持水平。
4. 小组成员分工合作，做好实验记录。）
师： 对，考虑周密，我们得到的数据才更精确。请同学们分别测量弹簧拉长1，2，3，4厘米时的测力计的大小。
【学生活动】
教师巡视，指导。
学生交流、汇报实验结果。
师：从实验的数据中你有什么发现？（橡皮筋拉的越长，拉力越大。物体的形状变化变化越大，产生的弹力就越大）
师：如果我们无限制地将橡皮筋拉长，弹力还会有这样的关系吗？
（不会，弹簧会被拉坏。弹簧恢复不了原来的形状了。因为超出了它的弹性限度。）
小结：通过大家的研究，我们发现在一定限度内，物体的形状变化变化越大，产生的弹力就越大。
师：现在你能明白，为什么课堂一开始老师让大家在不损坏物体的前提下动手玩一玩？
总结
师：这节课我们一起认识了物体的弹性，并且知道了，物体受到外力后会产生弹力，你知道人们在生活中是如何利用物体的弹性的？
学生自由回答。
师：回答的真不错！其实我们的人体也有弹性，比如哪些地方？
学生思考、回答。
师出示课件，弹性的应用。
师： 我们探究了海绵、弹簧这一类比较容易发生形变的物体的弹力和弹性，那么像桌子，它有弹性和弹力吗？同学们可以利用课下时间通过各种途径进行探究，我们下节课讨论，这节课就上到这里，同学们再见。
板书
蹦床里的学问
物体 改变形状 恢复原状
受到外力 去掉外力
弹性 弹力
《蹦床里的学问》实验记录表
物品名称
原来样子
用力后的样子
去掉力后的样子
《蹦床里的学问》实验记录表
探究问题：弹力的大小与什么因素有关》？
橡皮筋被拉长（厘米）
测力计的读数（牛顿）
我们的发现：橡皮筋被拉的越 ，测力计的读数就越 。
结论：物体的形状变化 ，产生的弹力就 。